高效課堂之化學(xué)重難點突破

摘要：高中化學(xué)，有很多既枯躁又極為抽象的理論知識。對這些知識不深入研究或處理不當(dāng)，干巴巴說教，必然會使學(xué)生吃“夾生飯”同時對本部分知識甚至是化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒。因此抽象的重難點的突破就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；抽象問題；解決方案；舉例

中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）10-0101-02

教學(xué)要有效果，抓住課堂上的45分鐘至關(guān)重要。作為化學(xué)教師，怎樣最大程度的提高自己課堂的教學(xué)效率？怎樣在有限的45分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)？怎樣構(gòu)建高效的化學(xué)課堂，提高課堂教學(xué)的實效性？我認(rèn)為既離不開學(xué)生學(xué)的高效，悟的高效，更離不開教師對抽象的重難點知識的高效引導(dǎo)，高效點撥。為此，我就高中教學(xué)中遇到的幾個抽象的重難點知識（物質(zhì)的量，化學(xué)平衡，鹽的水解，電化學(xué)（原電池，電解電鍍）等）的突破方法與同仁共同探討，以期拋磚引玉。

二、化學(xué)平衡

重難點：①化學(xué)平衡狀態(tài)？

②平衡對一反應(yīng)的實際含義？

突破方法：小學(xué)數(shù)學(xué)題引入，構(gòu)建問題模型，抽象問題通過類比具體化

①當(dāng)進(jìn)水速度＞出水速度時，蓄水量如何變化？蓄水量增加（水面上升）。

②當(dāng)進(jìn)水速度＜出水速度時，蓄水量如何變化？蓄水量減少（水面下降）。

四、電化學(xué)

重難點：電子動向

突破方法：化抽象為具體。

上述幾個重難點抽象問題突破方法，在課堂教學(xué)實踐中都取得了比較滿意的教學(xué)效果。學(xué)生也普遍感覺到，不管多么復(fù)雜難懂的知識，只要掌握了好的突破方法就能難點不難。