體育課堂教學的有效性

摘要：我們的體育課堂教學的目的，就是讓學生在緊張的書面知識的學習之外，能在身體、運動等方面得到發展，緩解他們的壓力和緊張的氣氛。充分利用體育課堂，有利于學生們的全面發展。課堂教學有效性以學生的進步和發展為宗旨，以學生學習方式的轉變與促進學生有效地學習為條件，提高學生的學習效率。

關鍵詞：有效性；提高；課堂教學

中圖分類號：G633.96 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2012）10-0132-02

作為一名體育老師，我覺得要上好一節課，首先內容一定要讓學生感興趣，要讓學生在興趣中獲得知識，在快樂中讓身體素質得到更好的提高和鍛煉。下面我就提高課堂教學質量的有效性談談自己的一點認識：

一、采用靈活多變的教學方法

（一）激發學習興趣，提高課堂效率

不管在何種年齡階段，興趣就是最好的老師，游戲又是學生們比較喜歡的活動方式，所以，如何將游戲的多樣性、豐富性安排在體育教學中，是體育教學成功與否的關鍵。在游戲的策劃上，我們要以發展學生智力、體質，活躍學生們思維，體現出學生們的快樂為目標。這其中我們最要注意的是，在游戲教學中，應盡量避免一個或幾個游戲方式的單調重復。那樣會使學生感到乏味，無心再繼續進行下去，也就達不到本堂課的教學目的。所以，游戲教學應該要以吸引學生注意為主，只有提高了學生們對游戲的興趣，學生們才會在游戲中更加積極主動和投入，這樣的體育教學的效果才會更加明顯。我們要做的就是在有趣味性的基礎上，添加體育知識的因素在游戲中，讓學生在愉快的游戲中，輕松地學到知識。在平時的教學中，教師根據本堂課的教學內容，增加學生對游戲的渴望，會在很大程度上提高學生們對體育課堂的向往，對體育知識的渴求度。如在進行教材的技術教學的同時設置具有偶然因素的活動，使本來一個平淡的教學內容，增添了游戲的樂趣，不但大大增加了游戲的趣味性，而且大大提高了學生的參與度，從而也很好地鞏固了本堂課的教學內容。

（二）開展情境教學，提高教學質量

良好的課堂導入方式，能激發學生學習的欲望，學生有興趣了，自愿學習了，本堂課的內容幾乎就完成了一半。情境模式的導入，可以讓學生有身臨其境的感覺，主要還是要依附教材內容，再結合我們的生活實際，尤其是學生們平日中喜聞樂見的事情，提高我們的教學質量。

新課程教學倡議我們的教學要“以人為本”，學生是學習的主體，而老師只是引導者。如何讓學生們積極主動地去學習，這是新課程的基本要求。發揮了學生們主觀能動性，我們的教學過程才會變得簡單，變得氣氛融洽，也能提高我們的教學效果。這其中情境教學發揮的作用毋庸置疑。情境教學的最大益處，就是打破了傳統的教學方式，真正讓學生參與到整個教學過程中，真正體現以人為本的教學思想。

（三）競賽形式多樣化，提高練習效果

接力比賽是一個很常見的體育課堂活動，也是一個能很好體現團隊配合精神的體育活動，我們可以采取各種方式來進行接力比賽。這樣的活動不僅可以滿足學生爭強好勝的性格，也達到強身健體的效果。開展各種形式的接力比賽，一定要建立在公平的基礎之上，在實力上、人員安排上都要有充分的衡量，在活動過程中要注重練習和訓練的科學性，從而達到游戲娛樂和教學目的的雙贏。

二、注重教學的實效性

（一）布置促進教學效果的場地器材

課前布置場地，這樣，不但激發了學生的運動興趣，而且培養了學生的動手能力，增加了體育的相關知識。場景的布置，我們可以順從學生的心理來安排，這樣才能讓學生更加積極主動地融入到體育課堂教學中。那該如何去布置呢？我們可以利用操場或者跑道的先天優勢，人為地充實我們的體育現場等，例如，“螺旋形”跑，可以在場地上畫出螺旋形；用不同顏色來對學生進行分組，對維持他們的注意力有很大作用。

（二）運用現代化的輔助教學手段

體育理論教學應充分運用現代化教學設備（多媒體、投影儀等），讓學生直觀地去領會一些難以用語言描述的動作、動作細節和動作難點等，如某個具體技術動作是如何一步一步完成的（尤其是高難度動作的分解環節），它能使學生能夠完整而準確地掌握每一個動作的細節；又如在教學過程中，利用音樂來進行放松等等。這種學生親身感受到的教學不但能調動學生的思維，而且更能提高課堂教學效果。

在體育課中適當穿插一些舞蹈，配以優美的音樂，不僅能引起學生的興奮，振作精神，活躍課堂氣氛，提高練習效果，還有利于穩定情緒，同時在優美的樂曲中進行活動，邊歌邊舞，有利于培養學生的節奏感，以及完成動作的協調性，也使學生受到了健康美、形態美的教育，利于學生身心健康發展。

（三）和諧、融洽的關系是提高課堂有效性的重要保障

教師與學生間應該是平等關系，教師是課堂教學的引導者，要運用自身肢體魅力、語言魅力、情感魅力把學生引進課堂，學生需要熱愛、尊重、關心、所以教師應該平等對待每一位學生，對他們一視同仁。適當的表揚和鼓勵，可以促進情感的生成，增進學生求知的欲望，對于對知識接受不理想的學生，多給于更多信心、鼓勵，給他們與其他學生一樣的機會。讓他們覺得自己與他人是平等的，自己是可以做好的，這樣，才能使整個課堂充滿和諧的音符。

“教學有效性”是新課改背景下一個值得深入研究的話題，在以后的教學過程中我會繼續學習、研究和探索，尋求更多的方法來激發學生鍛煉身體的積極性，培養對體育課的興趣，使學生身心健康，快樂成長，進一步提高體育課堂教學的有效性。

總之要提高體育課堂效果，主要是通過教師自身的努力，從總結中積累經驗，在努力中尋找不足，在教學中開拓思路，結合學生實際情況，從現有條件設施出發，使體育課堂教學達到最佳效果。

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