邏輯思維展異彩,書(shū)法藝術(shù)領(lǐng)風(fēng)騷

應(yīng)好友再湘之約，為他所著的《教育與藝術(shù)·李再湘書(shū)法藝術(shù)》一書(shū)作序，十分高興。

我與再湘的交往要追溯到上個(gè)世紀(jì)的八十年代，1988年，當(dāng)時(shí)他還在寧鄉(xiāng)一中任教，通過(guò)謀面后，我們就有了書(shū)信的交往。1992年再湘作為人才引進(jìn)調(diào)入了長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué)，擔(dān)任湖南省理科實(shí)驗(yàn)班的教練員，后來(lái)又成為了我兒子的老師。

在我省基礎(chǔ)教育界，再湘可謂是久負(fù)盛名。他精研數(shù)學(xué)教育，著述頗豐；愛(ài)好書(shū)法、篆刻、繪畫(huà)；熱愛(ài)詩(shī)詞、歌賦、對(duì)聯(lián)；喜愛(ài)歌舞、乒乓球等，他是全面發(fā)展的多能型教師的典范。他自幼雖家境貧寒，但勤奮好學(xué)。他當(dāng)過(guò)農(nóng)民、做過(guò)紅磚、釘過(guò)竿子稱、做過(guò)木工。1980年又以益陽(yáng)地區(qū)高考數(shù)學(xué)狀元的成績(jī)考入大學(xué)深造。先后任教于寧鄉(xiāng)一中、雅禮中學(xué)，任職于長(zhǎng)沙市教科院、湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心。他站過(guò)十八年的中學(xué)講臺(tái)，從普通老師到教科室主任，從市教科院副院長(zhǎng)到省繼教中心副主任，他兢兢業(yè)業(yè)，干一行愛(ài)一行，勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和豐富的生活閱歷，練就了嚴(yán)于律己、樂(lè)觀開(kāi)朗、誠(chéng)實(shí)待人、樂(lè)于助人的高尚情懷。

惜時(shí)如金、交替用腦是再湘的最大特點(diǎn)之一，“合理用時(shí)，科學(xué)用腦，文理兼顧，不斷進(jìn)取，全面成才”便是他的座右銘。他自信開(kāi)朗，志存高遠(yuǎn)，他在博客中寫到“山奇峰挺秀，水韻詩(shī)為魂；天高風(fēng)如羽，海闊我作鵬”，體現(xiàn)了他做人誠(chéng)實(shí)可信、做事執(zhí)著認(rèn)真、自信豪放的優(yōu)良品質(zhì)。他在湖湘教育圈被譽(yù)為難得的奇人怪才，博得粉絲無(wú)數(shù)。也難怪有人在博客中這樣評(píng)價(jià)再湘：“他分明就不是人，而是怪才、神人也?！?/p>

厚實(shí)的《教育與藝術(shù)·李再湘書(shū)法藝術(shù)》樣稿早些天由朝陽(yáng)送到了我的案前。縱讀再湘的書(shū)法作品集，使我感到很驚訝。他五歲時(shí)受長(zhǎng)于他半歲且長(zhǎng)在城里的堂兄貴仁的影響，開(kāi)始學(xué)習(xí)寫字，后來(lái)又受大哥和滿叔的引領(lǐng)酷愛(ài)書(shū)法，在大學(xué)期間受顏家龍、曾曉滸、蔡德林、朱輝等老師的影響，后又求教于清華大學(xué)李燕教授，對(duì)書(shū)法更是執(zhí)著有加。幾十年如一日，臨池不輟，心追手摹，如癡如醉，并將書(shū)齋取名“暑寒齋”。不論嚴(yán)寒酷暑，鐵硯磨破，退筆成堆。從作品集不難看出再湘深諳歷代名家筆意，初入唐楷，上溯二王，追慕米南宮，大有“張癲素醉”之遺風(fēng)。從內(nèi)容來(lái)看多為充滿其教育理想的名言警句、謳歌教師的對(duì)聯(lián)與詩(shī)文、求學(xué)上進(jìn)的激言雅韻、為人處世之哲理、修身養(yǎng)性之警言、為國(guó)育才之豪情；從作品的形式來(lái)看布局精巧，氣韻生動(dòng)。如此精湛的技藝，堪稱“湖湘書(shū)壇”之精英。

“書(shū)品如人品”，正值青壯年的再湘好友，在教育界人們都親切地稱他“湘哥”，“湘哥”的為人就像“湘菜”“湘蓮”“湘女”一樣是湖湘的一大品牌，其“執(zhí)著的精神、堅(jiān)韌的毅力、寬闊的胸懷”盡顯書(shū)作之中，其藝術(shù)感染力令人贊賞。正如魯迅先生在感嘆書(shū)法藝術(shù)魅力時(shí)所說(shuō)：“它不是詩(shī)卻有詩(shī)的韻味，不是畫(huà)卻有畫(huà)的美感，不是舞卻有舞的節(jié)奏，不是歌卻有歌的旋律”。

翻開(kāi)作品集中的長(zhǎng)卷《岳陽(yáng)樓記》，縱觀此作，氣勢(shì)奔放，任情恣性，充滿著激情澎湃的浪漫主義豪情。筆勢(shì)呼應(yīng)顧盼，變化多端，放縱處如萬(wàn)馬奔騰，氣勢(shì)磅礴；內(nèi)斂處如千帆并立，蓄勢(shì)待發(fā)。整幅作品用筆精到，用墨獨(dú)具特色，枯潤(rùn)得當(dāng)，濃淡相宜，凝重處如高山墜石，力逾千鈞；干澀處如萬(wàn)歲枯藤，虬勁飛揚(yáng)。實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容與形式的契合，意象與視覺(jué)的交融，堪稱極具藝術(shù)魅力的精品力作。

縱觀《教育與藝術(shù)·李再湘書(shū)法藝術(shù)》一書(shū)，融知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性于一爐。玩數(shù)學(xué)于情趣之中，寓教育于寫字之境，展課堂教學(xué)于詩(shī)意之奇，掘書(shū)法課題于研究之精。再湘確實(shí)無(wú)愧于全國(guó)知名的中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師、奧林匹克競(jìng)賽金牌教練、全國(guó)蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)得主的殊榮。他的書(shū)法作品有的結(jié)構(gòu)奇中見(jiàn)穩(wěn)，瀟灑飄逸；有的布局奇崛，跌宕起伏；有的俯仰騰挪，錯(cuò)落有致；多以動(dòng)見(jiàn)美，盡顯激揚(yáng)運(yùn)動(dòng)之態(tài)。他的結(jié)字注重字形筆畫(huà)的長(zhǎng)短寬窄、粗細(xì)對(duì)比、俯仰向背、變化多端；行筆運(yùn)鋒銳利、筆勢(shì)翻動(dòng)、蒼勁有力，有如“游龍戲鳳”之妙。觀其書(shū)，于流動(dòng)中見(jiàn)蘊(yùn)藉，于飛舞中見(jiàn)神韻，有“百煉鋼化繞指柔”之感，有“誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞”之嘆。真可謂“僅著一書(shū)，盡得風(fēng)流”。

球博歌舞悟其趣，詩(shī)書(shū)畫(huà)印寫春秋；勤研細(xì)作通書(shū)道，再哺教苑澤湖湘。通覽樣稿之后，我欣然為再湘的個(gè)人書(shū)法展揮筆寫下了“邏輯思維展異彩，書(shū)法藝術(shù)領(lǐng)風(fēng)騷”的對(duì)聯(lián)，這是我對(duì)再湘數(shù)學(xué)和書(shū)藝的中肯評(píng)價(jià)。愿再湘在教育和藝術(shù)上青春永駐創(chuàng)輝煌，書(shū)藝精進(jìn)久流芳。

2011年10月19日于長(zhǎng)沙荷風(fēng)堂

（作者系湖南省文聯(lián)副主席、湖南省書(shū)法家協(xié)會(huì)主席）