




應好友再湘之約,為他所著的《教育與藝術·李再湘書法藝術》一書作序,十分高興。
我與再湘的交往要追溯到上個世紀的八十年代,1988年,當時他還在寧鄉一中任教,通過謀面后,我們就有了書信的交往。1992年再湘作為人才引進調入了長沙市雅禮中學,擔任湖南省理科實驗班的教練員,后來又成為了我兒子的老師。
在我省基礎教育界,再湘可謂是久負盛名。他精研數學教育,著述頗豐;愛好書法、篆刻、繪畫;熱愛詩詞、歌賦、對聯;喜愛歌舞、乒乓球等,他是全面發展的多能型教師的典范。他自幼雖家境貧寒,但勤奮好學。他當過農民、做過紅磚、釘過竿子稱、做過木工。1980年又以益陽地區高考數學狀元的成績考入大學深造。先后任教于寧鄉一中、雅禮中學,任職于長沙市教科院、湖南省中小學教師繼續教育指導中心。他站過十八年的中學講臺,從普通老師到教科室主任,從市教科院副院長到省繼教中心副主任,他兢兢業業,干一行愛一行,勤奮務實的工作作風和豐富的生活閱歷,練就了嚴于律己、樂觀開朗、誠實待人、樂于助人的高尚情懷。
惜時如金、交替用腦是再湘的最大特點之一,“合理用時,科學用腦,文理兼顧,不斷進取,全面成才”便是他的座右銘。他自信開朗,志存高遠,他在博客中寫到“山奇峰挺秀,水韻詩為魂;天高風如羽,海闊我作鵬”,體現了他做人誠實可信、做事執著認真、自信豪放的優良品質。他在湖湘教育圈被譽為難得的奇人怪才,博得粉絲無數。也難怪有人在博客中這樣評價再湘:“他分明就不是人,而是怪才、神人也。”
厚實的《教育與藝術·李再湘書法藝術》樣稿早些天由朝陽送到了我的案前。縱讀再湘的書法作品集,使我感到很驚訝。他五歲時受長于他半歲且長在城里的堂兄貴仁的影響,開始學習寫字,后來又受大哥和滿叔的引領酷愛書法,在大學期間受顏家龍、曾曉滸、蔡德林、朱輝等老師的影響,后又求教于清華大學李燕教授,對書法更是執著有加。幾十年如一日,臨池不輟,心追手摹,如癡如醉,并將書齋取名“暑寒齋”。不論嚴寒酷暑,鐵硯磨破,退筆成堆。從作品集不難看出再湘深諳歷代名家筆意,初入唐楷,上溯二王,追慕米南宮,大有“張癲素醉”之遺風。從內容來看多為充滿其教育理想的名言警句、謳歌教師的對聯與詩文、求學上進的激言雅韻、為人處世之哲理、修身養性之警言、為國育才之豪情;從作品的形式來看布局精巧,氣韻生動。如此精湛的技藝,堪稱“湖湘書壇”之精英。
“書品如人品”,正值青壯年的再湘好友,在教育界人們都親切地稱他“湘哥”,“湘哥”的為人就像“湘菜”“湘蓮”“湘女”一樣是湖湘的一大品牌,其“執著的精神、堅韌的毅力、寬闊的胸懷”盡顯書作之中,其藝術感染力令人贊賞。正如魯迅先生在感嘆書法藝術魅力時所說:“它不是詩卻有詩的韻味,不是畫卻有畫的美感,不是舞卻有舞的節奏,不是歌卻有歌的旋律”。
翻開作品集中的長卷《岳陽樓記》,縱觀此作,氣勢奔放,任情恣性,充滿著激情澎湃的浪漫主義豪情。筆勢呼應顧盼,變化多端,放縱處如萬馬奔騰,氣勢磅礴;內斂處如千帆并立,蓄勢待發。整幅作品用筆精到,用墨獨具特色,枯潤得當,濃淡相宜,凝重處如高山墜石,力逾千鈞;干澀處如萬歲枯藤,虬勁飛揚。實現了內容與形式的契合,意象與視覺的交融,堪稱極具藝術魅力的精品力作。
縱觀《教育與藝術·李再湘書法藝術》一書,融知識性、趣味性、藝術性于一爐。玩數學于情趣之中,寓教育于寫字之境,展課堂教學于詩意之奇,掘書法課題于研究之精。再湘確實無愧于全國知名的中學數學特級教師、奧林匹克競賽金牌教練、全國蘇步青數學教育獎得主的殊榮。他的書法作品有的結構奇中見穩,瀟灑飄逸;有的布局奇崛,跌宕起伏;有的俯仰騰挪,錯落有致;多以動見美,盡顯激揚運動之態。他的結字注重字形筆畫的長短寬窄、粗細對比、俯仰向背、變化多端;行筆運鋒銳利、筆勢翻動、蒼勁有力,有如“游龍戲鳳”之妙。觀其書,于流動中見蘊藉,于飛舞中見神韻,有“百煉鋼化繞指柔”之感,有“誰持彩練當空舞”之嘆。真可謂“僅著一書,盡得風流”。
球博歌舞悟其趣,詩書畫印寫春秋;勤研細作通書道,再哺教苑澤湖湘。通覽樣稿之后,我欣然為再湘的個人書法展揮筆寫下了“邏輯思維展異彩,書法藝術領風騷”的對聯,這是我對再湘數學和書藝的中肯評價。愿再湘在教育和藝術上青春永駐創輝煌,書藝精進久流芳。
2011年10月19日于長沙荷風堂
(作者系湖南省文聯副主席、湖南省書法家協會主席)