提高研究生思想教育有效性的實踐探討

孫宏利

(大連海事大學 研究生院，遼寧 大連 116026)

一、引 言

教育部關(guān)于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見中指出，研究生教育是高等教育人才培養(yǎng)的最高層次，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要渠道。研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分。［1］近年來，高校中研究生人數(shù)急劇增加，這一群體呈現(xiàn)出生源組成復(fù)雜、學業(yè)背景參差不齊、年齡和經(jīng)歷差異大等特征。［2］在社會轉(zhuǎn)型時期，研究生群體又面臨學業(yè)、就業(yè)、經(jīng)濟、婚戀等困難和壓力，不同程度地存在著理想信念模糊、集體觀念淡薄、學術(shù)道德失范、知行不夠統(tǒng)一等問題，研究生的思想觀念、價值判斷、政治意識、倫理道德、心理健康等方面正面臨著前所未有的考驗。［1］研究生思想政治教育困難重重，這既有研究生群體特殊性的原因，也有研究生管理力量薄弱、教育過于形式化簡單化、重視程度不夠等方面的原因。學位與研究生教育的蓬勃發(fā)展使研究生的思想政治教育顯得越來越重要。本文結(jié)合研究生思想政治教育實踐，對新形勢下如何提高研究生思想政治教育的有效性進行深入探討。

二、提高研究生思想政治教育的實踐探索

近年來，大連海事大學緊緊圍繞“學匯百川，德濟四海”的校訓(xùn)，堅持“待生如子，待生如摯友，待生如棟梁”的工作理念，秉承“尚德、勵志、感恩、濟世”的育人目標，深入貫徹教育部《關(guān)于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》等文件精神，不斷加強研究生思想政治教育工作改革。

1.健全和完善研究生思想政治教育工作體制

學校始終高度重視研究生思想政治教育工作，堅持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、專兼職隊伍結(jié)合、研究生自我管理的指導(dǎo)思想，實行校院兩級管理模式。研究生院負責全校研究生思想政治教育工作，各二級學院黨委副書記(書記)負責本學院研究生思想政治教育工作，各學院配備專(兼)職研究生指導(dǎo)員，定期召開研究生座談會和學術(shù)交流會，按照自我教育、自我管理、自我服務(wù)的原則民主選舉研究生組織成員，加強基層黨團組織建設(shè)，形成黨建帶動團建的良好工作局面。建立專職的研究生思政人員編制，擴大和加強研究生思想教育人員規(guī)模。制定和完善研究生思想政治教育工作的各類規(guī)章制度，制定《大連海事大學關(guān)于進一步加強和改進研究生思想政治教育工作的實施意見》，明確研究生思想政治教育工作機制、課堂教學、隊伍建設(shè)等方面的內(nèi)容，將思想政治教育工作貫穿到研究生培養(yǎng)和管理的全過程。［3］

2.寓研究生思想政治教育于學術(shù)科研活動中

堅持以學術(shù)科研為龍頭，以交通運輸類高校學術(shù)論壇為載體，寓研究生思想政治教育于學術(shù)科研活動之中。以加強航海類院校研究生之間的學術(shù)思想交流，促進青年科技人才思想素質(zhì)成長為目的，在交通運輸部科技司的指導(dǎo)和航海類院校的配合下，定期舉行中國航海類院校研究生學術(shù)論壇等學術(shù)科研交流活動，寓研究生思想政治教育于學術(shù)論壇中，增強研究生的民族自豪感和凝聚力，加強研究生建設(shè)航運強國的責任感和使命感，樹立正確的理想信念和學術(shù)道德理念，營造敢于探索、勇于創(chuàng)新的健康學術(shù)氛圍。以學術(shù)科研活動為平臺，借鑒優(yōu)秀的管理理念與模式，提高研究生思想教育管理工作的有效性。在增進各校研究生學術(shù)思想交流的同時，拓展研究生的學術(shù)視野，增強研究生自我實現(xiàn)的意識，從而加強學術(shù)誠信道德的培養(yǎng)。

3.充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師的指導(dǎo)作用

導(dǎo)師在研究生思想政治教育中占有重要地位，他們與研究生接觸時間最長，最了解研究生的學習生活和心路歷程，開展思想政治教育的機會最多。導(dǎo)師在導(dǎo)學過程中不但培養(yǎng)研究生的業(yè)務(wù)能力，更在學術(shù)之外對其責任心、科學精神以及人生態(tài)度、價值觀等進行潛移默化的影響，導(dǎo)師正確的引導(dǎo)對研究生的思想和道德品質(zhì)的提升起著關(guān)鍵作用。因此為提高研究生思想教育工作的質(zhì)量，應(yīng)建立健全研究生思想教育的導(dǎo)師隊伍，完善對導(dǎo)師教書育人的監(jiān)督考核獎懲機制，正確定位導(dǎo)師與學生的關(guān)系。導(dǎo)師在完成本職工作的同時，應(yīng)不斷提高自身的科研能力，完善自身思想道德素質(zhì)，才能在對研究生思想教育中發(fā)揮正面作用。［4］

研究生導(dǎo)師需要圍繞整個導(dǎo)師團隊展開德育工作，在潛移默化中幫助研究生樹立正確的團隊意識和主人翁精神，教育學生以德治學，堅決抵制學術(shù)腐敗，把思想教育貫穿于科研學習的過程中，使研究生在治學中學會做人。關(guān)注研究生的心理健康，正確引導(dǎo)學生從多方面、多角度分析并解決問題，適當?shù)亟M織師生間的文體活動，在娛樂與交流中形成積極向上的人生態(tài)度。鼓勵研究生參加社會實踐活動，增強責任感和使命感，培養(yǎng)研究生健康的人生觀和價值觀，引導(dǎo)他們對社會現(xiàn)象和問題進行正確思考和判斷。

4.實行指導(dǎo)員助理制度

實行指導(dǎo)員助理制度，使研究生在助管過程中實現(xiàn)思想政治工作的自我教育、自我管理和自我學習。學校以服務(wù)學生為重點，為形成良好的學習習慣和思想道德風氣，選拔綜合素質(zhì)優(yōu)秀的研究生擔任新生指導(dǎo)員助理工作。學校對指導(dǎo)員助理的選拔條件、工作指導(dǎo)要求、考核、待遇等做了具體規(guī)定。學校要求指導(dǎo)員助理在助管過程中就思想觀念、工作效果、價值判斷等通過《指導(dǎo)員助理工作手冊》定期進行反映，同時建立指導(dǎo)員助理網(wǎng)站，通報工作過程中的經(jīng)驗，并進一步搭建指導(dǎo)員助理網(wǎng)站交流平臺，不但推進了指導(dǎo)員助理工作制度化、規(guī)范化、科學化，而且增強了學生的工作能力，促進研究生的自我反省和自我教育。制訂科學規(guī)范的培訓(xùn)計劃，重點加強研究生的思想健康理念培養(yǎng)，既為今后助管工作打好基礎(chǔ)，又加強了研究生在思想政治工作中的自我管理。

指導(dǎo)員助理工作在促進研究生思想教育工作、解決集體意識淡薄等方面卓有成效，使學風建設(shè)不斷加強。無論是指導(dǎo)員助理還是學生工作管理人員都能夠加強學習，完善自身的知識結(jié)構(gòu)，來積極應(yīng)對工作中不斷出現(xiàn)的問題，也使學生的心理素質(zhì)、集體意識不斷提升，在增強研究生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力方面進行了有益嘗試。指導(dǎo)員助理通過召開班會和雙學等形式，適時了解學生的實際情況，及時發(fā)現(xiàn)學生群體中需要關(guān)注的對象，特別是對家庭貧困、性格孤僻、情感受挫、成績落后的同學進行一系列的談心工作，加深了與學生之間的感情，也增強了研究生自身的榜樣意識，使他們善于發(fā)現(xiàn)問題，不斷完善自我。

5.創(chuàng)新研究生黨支部共建工作

經(jīng)常性地開展黨支部共建系列活動，將研究生黨支部共建活動與專業(yè)知識相結(jié)合，提高研究生素質(zhì)能力，加強校級思想政治教育工作交流。在此基礎(chǔ)上，進一步加強學習型黨組織建設(shè)，定期開展支部共建座談會，寓研究生思想政治教育于交流討論中。培養(yǎng)研究生以正確的學術(shù)目的進行科學研究，樹立求真務(wù)實的學術(shù)精神，從思想交流中得到啟示。同時加強研究生黨員的黨性修養(yǎng)，將黨的思想理論與實踐緊密結(jié)合，以正確的學術(shù)道德理念從行動上帶動和影響周圍同學。積極做好基層黨建工作，著力培育研究生創(chuàng)新思想意識，切實加強基層思想政治教育工作，有效地調(diào)動基層黨組織和研究生黨員奮發(fā)進取的積極性和創(chuàng)造性，著力創(chuàng)新黨建工作載體，將黨建工作中涌現(xiàn)出來的先進典型、蘊含的先進理念和創(chuàng)新的工作思路進行總結(jié)融合，增強學生黨員內(nèi)部思想素質(zhì)，激發(fā)基層黨組織的活力。

三、結(jié) 語

研究生教育是大學中的精英教育，其中思想教育工作在整個研究生教育工作中起著至關(guān)重要的作用，研究生的思想道德、心理素質(zhì)等方面的發(fā)展離不開學校正確的引導(dǎo)，因此，加強研究生思想政治教育工作體制改革，寓思想教育于研究生培養(yǎng)和管理之中，積極搭建學術(shù)交流平臺，充分發(fā)揮導(dǎo)師和指導(dǎo)員的思想教育指導(dǎo)工作等，將成為今后高校研究生思政教育工作改革的重點。

［1］教育部.關(guān)于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見［EB/OL］.(2010-11-17)http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_1414/201205/xxgk_135401.html.

［2］張 靜.積極探索研究生思想政治教育的新機制新方法［J］.中國高等教育，2009(1).

［3］勞俊華，呂淼華，許為民.研究生思想政治教育的模式、體制和隊伍［J］.中國高教研究，2005(11).

［4］胡守強.論導(dǎo)師是研究生思想政治教育的首要責任人［J］.學位與研究生教育，2011(12).