區域特色文化資源開發與高校思想政治工作創新

林玲

摘要：本文認為區域特色文化資源引入高校思想政治工作將為新時期高校思想政治工作的內涵豐富、平臺拓展、效益提升等發揮重要的作用。文章在分析當前區域特色文化資源與高校思想政治工作對接存在的主要問題的基礎上，提出了區域特色文化資源引入高校思想政治工作的創新路徑。

關鍵詞：區域特色文化資源高校思想政治工作嫁接機制

新時期的高校思想政治工作面臨著越來越復雜的環境，更加多樣化的挑戰及更加艱巨的任務與使命。如何開發思想政治工作的有效資源，拓寬思想政治工作的平臺，提升思想政治工作的效果成為各級高校思想政治工作者面臨的重要課題。

一、區域特色文化資源的引入為高校思想政治工作創新提供良好的基礎

在長期的歷史發展進程中，很多地區積累和形成了一批特色文化資源。這些文化資源既包括以物質形態呈現的古建筑遺存、文化歷史古跡、民俗傳統等，也包括特色文化源流、文化氣質的傳承與發展等。它承載了一個地區獨特的文化底蘊與文化內涵，是區域社會政治經濟文化發展特色的重要體現之一。比如浙江在經歷江南文化自身的長期孕育和熏陶、海洋文化的沖刷和洗練后凝煉形成的精致、優雅、豁達、和諧的休閑文化理念和文化氣質深刻地影響了浙江人民的文化心理和精神氣質，展示著浙江獨特的文化魅力，成為構建浙江軟實力的重要品牌。這些獨特的文化資源蘊含著巨大的精神力量，是新時期社會主義主流文化精神的重要來源。同時也為高校思想政治工作的開展提供了更加多樣的載體，豐富了新時期高校的文化內涵。更好地發揮這些文化資源的作用既是弘揚社會主義核心價值觀、凝練與傳承特色文化、提升文化自覺、增強文化自信、實現文化自強的“題中之意”，同時也是擴大高校思想政治工作視野、拓展思想政治工作平臺、豐富內涵、提升高校思想政治工作影響力與實效性的迫切要求。

二、當前區域特色文化資源的開發與高校思想政治工作創新之間存在著較大的“疏離”

一是區域特色文化資源有待進一步納入高校思想政治工作的視野。從總體上說，當前高校思想政治工作的開放性、主動性仍存在欠缺，在某種程度上制約了區域特色文化資源在高校思想政治工作中的“扎根”。集中表現為高校思想政治工作被動迎接挑戰多，導致對新要素、新平臺的引入精力不濟、關注度不夠。當前國內外形勢更加復雜，西方資產階級思想不斷沖擊著大學生的思想、改革在步入深層次過程中各種利益矛盾的沖突更加激烈，高校思想政治工作面臨著越來越多的新情況、承擔著更大的壓力。這使得部分高校思想政治工作者疲于應付各種突發性事件，對高校思想政治工作新資源要素的引入、平臺的拓展關注度欠缺。同時部分高校思想政治工作者存在著定向思維固化的問題，他們往往將高校思想政治平臺拓展的方向單一集中在教學、科研上，缺乏對于校外平臺、資源的有效關注，尤其是對于所處區域特色文化的開發與利用仍處于思想“盲區”狀態，沒有充分認識到區域特色文化資源與高校思想工作平臺拓展、內涵豐富之間的緊密關系，割裂了高校思想政治工作與區域文化土壤之間的內在聯系。從整體上說，區域特色文化資源與高校思想政治工作的結合存在著關注不夠、認識不清、理解不透的狀況。

二是區域特色文化資源引入高校思想政治工作的渠道及機制探索仍處于自發和零散狀態。當前部分高校已經開始嘗試將區域特色文化資源引入高校思想政治工作。比如開展文化尋根、文化尋訪主題社會實踐活動，培養大學生的文化歸屬感；在一些重要歷史人物故居等地建立的社會實踐基地等。但整體上仍處于自發性、個案狀態，很多只是社會實踐項目的選題設計與“區域特色文化資源”對象主體之間的“耦合”，缺乏基于專業化的深層次考察，缺乏在渠道及機制層面對區域特色文化資源引入高校思想政治工作進行探索。

三是區域特色文化資源引入高校思想政治工作的文化土壤有待進一步夯實。這其中存在著復雜的原因，既有區域文化資源的建設與發展水平的不足導致其自身權重的式微，進而影響到其介入高校思想政治工作的程度。也有高校思想政治工作者主觀上對文化潛在育人功能認識的缺乏的問題。當前在一些高校思想政治工作中存在著技術主義、功利主義的趨向，單純強調對網絡論壇、微博等新興輿論陣地的占領，過分強調“短線操作”，通過處分等手段發揮立竿見影的警示效應。對文化涵養、文化熏陶等思想政治工作長線項目缺乏開發、運用的耐心，同時大部分高校思想政治工作者也對文化資源、文化特色、文化品牌等的專業解讀能力存在著較大的不足，也直接影響了區域文化資源在高校思想政治工作中的引入。

三、區域特色文化資源引入高校思想政治工作的創新路徑

一是破解區域特色文化資源與高校思想政治工作對接的思想障礙。思想障礙是推進工作開展最基本、最深層的阻礙。要改變 “認為當前高校思想政治工作任務重、壓力大，無暇顧及其他另類議題的考察”的“無暇論”觀念，要改變“認為兩者對接涉及面廣、專業性強、難度高”的“畏難”情緒。樹立“區域文化特色文化資源是高校思想政治工作的有效載體和重要內容，是高校思想政治工作拓寬視野、豐富內容、延伸平臺、構建品牌的重要抓手”的理念，并將其納入高校思想政治工作的政策議程及話語體系。通過學校電視臺、校報校網等開展廣泛宣傳，進一步創新理念、統一思想，為區域特色文化資源引入高校思想政治工作提供良好的輿論氛圍與思想基礎。

二是加強區域文化資源與高校思想政治工作對接的理論研究。區域特色文化資源往往具有多樣的形式、豐富的內涵，傳承著一個區域獨特的文化民俗與精神氣質等。尤其是對一個地區文化特色、文化精神的認識、理解、運用等需要有良好的專業背景的支撐。當前區域特色文化資源與高校思想政治工作的對接，涉及到對新時期高校思想政治工作規律的深刻把握、對思想政治工作與區域文化之間嫁接點的發掘與拓展、對區域特色文化資源中“潛在思政資源”的厘清與遷移運用等，內容相對復雜且沒有現成的經驗可以參照。在新的歷史時期，亟須加強區域文化資源與高校思想政治工作對接的理論研究。高等院校可以在社會科學部或者思想政治工作研究所等教學或研究單位開展專項對策研究工作，或者以重大課題定向招標的形式，對該課題進行專項研究。但必須注意的一點是無論是以相關部門還是以課題組的形式主持研究，都必須要高度重視組建跨部門、跨領域、跨學科的研究力量，吸納高校學生工作領導、思想政治工作研究者、文化學者、教務處、對外合作處等職能部門人員、一線學生工作人員等力量，充分兼顧理論研究與一線實際工作的結合，兼顧思想政治工作主體推動要素及關聯要素之間的協調。通過研究，厘清區域文化資源與高校思想政治工作對接的內容、方式及機制等，為實踐提供良好的支持。

三是探索與建立區域文化資源引入高校思想政治工作的創新機制。要形成兩者之間的內容嫁接機制。明確區域特色文化源流、文化氣質、文化精神中的哪些要素可以作為新時期大學精神塑造、大學生人格修養及道德品質養成中的重要內容，并重點研究以怎樣的方式將其納入高校思想政治工作中。比如開設文化賞析的選修課程、舉辦文化論壇、在提煉校園精神與文化特征、開展“我們的價值觀”討論及大學生道德修養主題討論活動中更好地吸納與兼顧區域精神及文化特質的傳承等，在高校兩課教學、黨校教育及相關思想政治類課程中增加區域文化精神的相關內容，在網絡論壇、微博中建立“文化風采”展示的相關專題等。要注重區域特色文化遺存、文化古跡、革命活動紀念地的思想政治教育功能的開發，把他們納入常態性的愛國主義教育基地、社會實踐基地等。圍繞這些資源，開展豐富多彩的思想政治主體宣傳教育活動，比如革命活動紀念地及革命事跡尋訪追懷活動，建設網上文化資源展示長廊，通過3D制作技術將區域特色文化古跡更為立體地展示在受眾面前，既擴大宣傳效果，又很好地教育承擔這項工作的大學生群體。藝術類院校還可以發揮自身的專業特長，挖掘文化古跡、革命活動紀念地背后的潛在內容資源，編排話劇、舞臺劇等，以多樣的藝術形式熏陶大學生的心靈。要探索與形成兩者之間有效結合的運行機制。高校在編制年度校園文化建設計劃、思想政治工作規劃以及兩課教學計劃時，就要將區域特色文化資源和校內平臺、校內資源一起統籌考慮，將區域文化精神等相關內容納入到思想政治課程教學的范疇，尤其是要立足區域特色文化資源伸展性大、文化張力強的優勢，在主題活動設計、專項任務部署中對其特殊的優勢予以重點考慮，盡可能地提升平臺使用效益，比如五四紀念活動等就可以考慮將平臺延伸到具有關聯意義的校外文化平臺。要在做好思想政治工作“規定動作”的同時，依托區域特色文化資源做“自選動作”，比如依托區域特色文化資源舉辦新文化精神與人才培養高端學術論壇、舉辦特色文化藝術節等，凝練與提升高校思想政治工作品牌。要探索與形成兩者之間有效結合的保障機制。高校要在師資隊伍配置、資金保障及其他軟硬件供給上為區域文化資源引入高校思想政治工作提供更大的支持。比如在專項課題研究中，通過合理的課時折合辦法及項目制的運營方式，更好地集聚校內外的研究力量。對一些區域文化資源與高校思想政治工作的對接項目，在項目起步階段給予其“孵化待遇”，在資金供給、人力資源支持上予以一定傾斜。

區域特色文化資源的引入為高校思想政治工作是一項具有創新意義的工作。這項工作的開展，為新時期高校思想政治工作理念的創新、平臺的延伸、載體的豐富提供了新的考察視角與方法，同樣它對于新時期高校辦學如何更好地吸納社會資源，更好地推動開放辦學將帶來有益的思考。