創新，體育教學的出路

史開麗

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達不竭的動力。當今世界的競爭實質則是知識總量、人才素質和科技質量的競爭。當今學校教育面臨新科技、新技術、新世紀的挑戰，應當扎扎實實地探索創新教育的有效形式。體育教學作為素質教育的載體和手段，必須加強對學生創新精神、創新意識、創造才能的培養。一句話，創新，體育教學的出路。體育教師，應將創新思想貫徹于體育教學中，創新體育課堂教學方法，創新體育教學模，創新教育教學評價機制等。

一、創新體育教學觀念

教師必須富有創新精神在教學中要培養學生創新態度，教師必須首先成為個富有創新精種的人，只有自身具有創新精神、富有創造力才能培養出具有創新的學生。就教師的“創新精神”而言，它主要包括：創新思維、首創精神、成功欲、甘冒風險、以苦為樂的精神。

體育教學同時要以學生發展為中心，重視學生的主體地位，關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。體育課應該以學生為本，根據學生個體的差異與需求因材施教，以各種不同的情景教學激勵學生，發掘學生的體育特長和興趣，從而增強教學效果，提高學生積極性、主動性、形成良好體育鍛煉習慣，促進體育教育的發展。

二、創新課堂教學方法

在實踐中讓學生在模仿中創造，體驗運動的樂趣。教學形式以集體教學、分段教學、循環教學、提示教學、電化教學、分組考核、小組創編隊形，以及理論教學等多樣化的教學形式。教師要有意識地組織多樣化的生動有趣的活動來感染學生，激發學生的情感。對不同層次的學生提出各自不同的要求、采用不同的教學方法，解決課堂上學生“吃不飽”和“吃不了”的現象。充分發揮和挖掘學生的個性潛能，促進不同層次的學生都得到最優的發展，達到全面提高學生的身體素質，使各層次的學生都能達到各自的要求，獲得成功的喜悅。

三、創新體育教學模式

根據課程標準的要求和素質教育的“全面性”、“主體性”、“發展性”基本特點，我們應針對不同的教學對象和內容采用合適的教學模式?？茖W的安排學生的學習活動，在發揮主體作用的基礎上積極創設學生合作交流和創新能力，使我們從事的體育教學能不斷激發和滿足全體學生參與體育與健康活動的需要，因此我 “自主、合作、創新”的教學模式。

首先通過教師指導，幫助學生明確學習目標任務，掌握思維方法，教師的“教”轉化為學生的“學”，使學生在大腦中產生“我想學什么”，“何種程度的學習需要”激發學生學習的欲望和苛求，解決問題的迫切心理，讓學生在“我要學習”，意識的強烈驅動下自覺主動地參與到學習情景中去，調動學生所有的智能，積極主動的獲取知識。

其次組織討論，合作交流；經小組內交流，評價，互教互學，逐步完善，最后形成個體或小組的創新成果，形成工作技術和可持續發展，群體智慧和力量強于個體，體育教學中師與學生，學生與學生，教師與教材，學生與教材要緊密合作。一個和諧的集體師生同步協調，有利于體能與思維潛力的開發，個體的相互撞擊產生的集體能量遠遠超過個體總和，脫離群眾的活動，人的個性不能健康發展，合作學習是集體教學的一種補充，在教學實施中應遵循合作的原則。

再次在體育教學中創設情境，培養創新意識，體育教育過程本身就是引導學生學會觀察，在觀察中發現不同事物的相似性和差異性，在此基礎上產生好奇心和對未知事物的興趣，運動機技能形成的過程就是建立本體的連鎖的條件反射的過程。在學校體育教學中，講解、示范、游戲等教學手段從生動的直觀到抽象的思維，再由抽象到實踐使學生在學習和實踐中產生改進動作的欲望，對進一步發展動作產生探究心理，形成創新思維。培根說過：類似聯想的東西支配發明。在一定條件下，對事物的好奇心和聯想能直接轉化為創造的沖動和內在的欲望。在體育教學中，多種手段的綜合應運用，開發了學生的創新資源，訓練了學生的創新思維—直覺思維，靈感思維，頓悟思維，使他們在探索的基礎上“學會觀察—善于思考—勇于挑戰”，創造性的發展自己的知識和能力。

四、創新體育教學評價機制

在全面推進素質教育的進程中，改革教學評價是目前教學改革的重要任務，體育課也不在例外，我實行了等級制評價，目的是使學生學習分數的精確度變得模糊，淡化分數對學生產生的負面影響，消除分數對學生帶來的學習壓力，進而全面地評價學生的學習情況，從而提高課堂教學質量、激發學生學習的興趣。在教學設計時，我們圍繞了體育的各種基本知識、技術和技能等，對體育教學評價機制進行創新。細化了評價項目，確定了的體育常識、運動素質、技能技巧、出勤表現、身體素質等項目對學生進行評價。在實踐中，各項目的評價只對學生公布等級的檔次，而不直接公布具體分數。將百分制改用A、B、C、D四個檔次進行評價，充分肯定每個層次的進步，指出存在的差距，幫助提出改進措施。這是整個課堂教學最重要的環節，必須認真思考，以使評價發揮出應有的激勵和導向作用。這樣，減少分數的負面影響，有效地提高學生學習的積極性和主動性，幫助學生找回自信心和自尊心，達到全面、中肯地評價學生的體育學習，促進學生身心健康成長。

總之，體育教師要想順利的完成教學任務，提高學生的體育素養，必須具備創新意識，才能培養全面發展的人才。