高校發(fā)展中所面臨的矛盾和機(jī)遇

【摘要】高校的多元化發(fā)展讓人眼花繚亂，從崇尚應(yīng)試教育到德智體全面發(fā)展，從德智體全面發(fā)展到積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。到底什么樣的高校發(fā)展趨勢(shì)才是符合中國(guó)國(guó)情的、于現(xiàn)階段發(fā)展目標(biāo)想一致？本文即從高校發(fā)展中所面臨的矛盾和機(jī)遇兩方面進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】高校文化；高校治理；社會(huì)矛盾

高校作為國(guó)家發(fā)展的中堅(jiān)力量，為社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)騰飛提供了理論支持，高校辦不好，教育得不到發(fā)展，也就不會(huì)有人才的出現(xiàn)。就目前而言，我認(rèn)為高校發(fā)展面臨著如下矛盾，而透過(guò)這些矛盾又衍生出了許多機(jī)遇，而把握住這些機(jī)遇，對(duì)高校今后幾年甚至是幾十年的發(fā)展具有十分重要的意義。

當(dāng)代高校發(fā)展中面臨著三大矛盾：

一、高校治理有效與貪污腐敗高發(fā)并存

高校與社會(huì)組織一樣，基本都是由黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。高校脫離與現(xiàn)實(shí)社會(huì)但又緊密聯(lián)系與現(xiàn)實(shí)社會(huì)，之前高校的任務(wù)僅僅局限于教書(shū)育人，并不過(guò)分注重科研。但在改革開(kāi)放以后，在與世界接軌后，國(guó)家提出了高校也應(yīng)走出校園，服務(wù)社會(huì)。所以，科研應(yīng)運(yùn)而生，特別是政校合作模式的科研形式把社會(huì)組織和高校緊緊聯(lián)系在一起。潛移默化，社會(huì)組織的一些潛規(guī)則必定慢慢滲透到高校體制中，兩者越來(lái)越趨同于一體化。所以，現(xiàn)在越來(lái)越多的高校出現(xiàn)貪污腐敗、學(xué)術(shù)造假，高校本身并無(wú)過(guò)錯(cuò)，但社會(huì)環(huán)境決定了高校要生存、要發(fā)展，必須與社會(huì)組織接軌，必須要有腐敗出現(xiàn)，否則高校進(jìn)入不了社會(huì)這個(gè)圈子，也不會(huì)有好的科研出現(xiàn)。

二、高校的高速發(fā)展與市場(chǎng)秩序混亂并存

高校的高速發(fā)展主要體現(xiàn)在國(guó)際化水平上，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)大學(xué)的辦學(xué)理念，邀請(qǐng)國(guó)外專家講學(xué)以及兩校之間互派交流生。但是我們一直沒(méi)考慮到的問(wèn)題是兩者那么大的文化差異能很好地融合在一起嗎，國(guó)內(nèi)高校幾千年的文化底蘊(yùn)能被徹底改變嗎。答案當(dāng)然是否定的，把兩種完全不能融合的文化生搬硬套結(jié)合在一起，最后的結(jié)果只能是國(guó)外的高校文化無(wú)法運(yùn)用到國(guó)內(nèi)高校中，而已經(jīng)強(qiáng)制采納的文化也會(huì)漸漸腐蝕國(guó)內(nèi)高校文化，使原有的高校文化被瓦解，最后成為兩不像。

三、高校基本穩(wěn)定與社會(huì)矛盾并存

高校如同社會(huì)，穩(wěn)定是發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。當(dāng)今社會(huì)矛盾日益突出，高校作為濃縮型的社會(huì)，很多矛盾也處于萌芽階段。如果不能很好地遏制，那么學(xué)生畢業(yè)后，矛盾也將被帶入社會(huì)，并被社會(huì)風(fēng)氣所渲染，集中成更大的社會(huì)矛盾。作為人才相對(duì)集中的部門，其穩(wěn)定性對(duì)于本身以及社會(huì)的發(fā)展及其重要。高校穩(wěn)定和社會(huì)穩(wěn)定相互影響、相互制約。因而，消除校內(nèi)影響穩(wěn)定的不利因素，化解內(nèi)部各種矛盾，謀求高校穩(wěn)定，這不僅是我國(guó)高等教育發(fā)展的目標(biāo)，也是社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)。

高校發(fā)展矛盾無(wú)處不在，但矛盾也有兩面性，同時(shí)又是一種機(jī)遇。矛盾不能被消除，但能被利用。抓住機(jī)遇、充分利用矛盾的兩面性是解決校內(nèi)矛盾的有效途徑：

1.高校要利用好文化融合階段，最終達(dá)到校內(nèi)穩(wěn)定

在校際間文化融合的過(guò)程中，必定會(huì)出現(xiàn)一個(gè)不相容的階段，高校是應(yīng)該繼續(xù)融合呢，還是回到原來(lái)的樣子。繼續(xù)融合，可能會(huì)導(dǎo)致更大不相容，可能會(huì)引發(fā)不和諧；不融合，則前面的工作全部付諸東流。高校，特別是名牌高校，文化融合是其發(fā)展的必經(jīng)階段，它不是僅僅為自己融合，而是在為其它普通高校作榜樣，作試點(diǎn)。如果名校都不敢去嘗試新事物，害怕變革，那么普通高校就更沒(méi)有能力去試點(diǎn)融合了。只有度過(guò)融合這個(gè)階段，才能達(dá)到真正的校內(nèi)穩(wěn)定。否則，高校還是面臨今后幾年或者幾十年改革的風(fēng)險(xiǎn)。

2.高校內(nèi)部的有效管理

高校要大力開(kāi)展校內(nèi)企業(yè)，創(chuàng)造預(yù)算外財(cái)富。雖然高校不同于企業(yè)，但是高校的運(yùn)營(yíng)模式一定程度上和企業(yè)相同。企業(yè)以盈利為目的，高校雖不以盈利為目的，但是總資產(chǎn)卻是增加的，校舍、電腦、辦公樓、知識(shí)產(chǎn)權(quán)都是屬于資產(chǎn)，也是變相的盈利，只是叫法不同。利用好校企，能解決部分資金問(wèn)題，減少政府和銀行的壓力。所以現(xiàn)在的做法的“高校決策、校企執(zhí)行”、“高校規(guī)劃、校企運(yùn)作”。

3.高校有錢時(shí)因?yàn)檎瓶亓烁邇r(jià)土地

在人口眾多的中國(guó)，土地問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)峻。在建國(guó)初期，因?yàn)閲?guó)家大力普及教育現(xiàn)代化，所以高校的校址都選擇在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)、交通較便利的地區(qū)，而這些地區(qū)之后都被開(kāi)發(fā)成高檔區(qū)域。由于高校規(guī)模擴(kuò)大，原有的校址已經(jīng)不能滿足自身發(fā)展的需要，在寸土如金的現(xiàn)在，在原有土地上擴(kuò)張是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)槊媾R大量的搬遷的問(wèn)題。所以現(xiàn)在政府采用換置校區(qū)的方法來(lái)幫助高校擴(kuò)張規(guī)模。擴(kuò)張的地點(diǎn)很少會(huì)選擇在主城區(qū)，所以價(jià)格低廉。利用好手上高價(jià)的土地來(lái)?yè)Q購(gòu)遠(yuǎn)離主城區(qū)但是有更大面積的校址，是目前高校普遍采用的方式。

高校發(fā)展，矛盾和機(jī)遇并存，只有利用矛盾、抓住機(jī)遇，才能在高速發(fā)展的社會(huì)中處于領(lǐng)軍地位。

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[2]周多剛.構(gòu)建和諧社會(huì)必須處理好人民內(nèi)部矛盾[J].南方論壇，2005（12）

作者簡(jiǎn)介：

趙煜，1985年出生，男，浙江杭州人，浙江大學(xué)城市學(xué)院行政人員。研究方向：高校行政管理。