藝術(shù)院校大學(xué)生社會責(zé)任感培育機(jī)制研究

中國戲曲學(xué)院課題組

高等藝術(shù)院校肩負(fù)著培養(yǎng)和造就社會主義文藝事業(yè)建設(shè)者和接班人的光榮使命。高等藝術(shù)院校學(xué)生是一個(gè)數(shù)量較大的大學(xué)生群體，他們既有與其他類別大學(xué)生的共同特點(diǎn)，又有自己的鮮明特點(diǎn)。社會責(zé)任感是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的基本品質(zhì)，也是構(gòu)建社會主義和諧社會的關(guān)鍵。加強(qiáng)高等藝術(shù)院校大學(xué)生社會責(zé)任感對于踐行十七屆六中全會提出的“文化大發(fā)展大繁榮”，培養(yǎng)優(yōu)秀文藝人才有著重要意義。

高等藝術(shù)院校大學(xué)生社會責(zé)任感基本狀況

經(jīng)過調(diào)研，課題組發(fā)現(xiàn)，盡管當(dāng)前高等藝術(shù)院校大部分學(xué)生關(guān)心國家和社會大事，能夠表現(xiàn)出良好的政治素質(zhì)和參與意識，但是也存在部分學(xué)生缺失社會責(zé)任感的現(xiàn)象，如以自我為中心，忽視他人和集體利益；追求時(shí)尚生活，電腦、蘋果手機(jī)、相機(jī)等成為必備的電子產(chǎn)品，衣服要名牌、出門得打車，花父母的錢心安理得，但在學(xué)習(xí)上怕苦、工作中怕累，忽視了自身對家庭和社會的責(zé)任；重個(gè)人理想、輕社會理想等。

如何建立有效的高等藝術(shù)院校大學(xué)生責(zé)任感培育機(jī)制

1.尊重、愛護(hù)學(xué)生，給予學(xué)生一個(gè)良好的校園氛圍

一是充分尊重和維護(hù)學(xué)生的權(quán)利。高等藝術(shù)院校對于學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，并不是簡單通過刻板的政治教化進(jìn)行灌輸式教育能夠達(dá)到的，應(yīng)該尊重和維護(hù)學(xué)生正當(dāng)權(quán)益，滿足學(xué)生的藝術(shù)求知欲，創(chuàng)造寬松和諧的校園文化氛圍，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行言傳身教，起到“潤物細(xì)無聲”的作用。要培養(yǎng)大學(xué)生成為全面發(fā)展的接班人和建設(shè)者，就要保障學(xué)生的人身安全與身心健康，尊重和維護(hù)學(xué)生的人格與權(quán)利。一方面，要教育學(xué)生，另一方面，又要注意方式方法，不能“一棒子打死”，傷害學(xué)生的自尊心。

二是建立合理的激勵機(jī)制。在高等藝術(shù)院校里，大學(xué)生在校外的實(shí)踐機(jī)會較多，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)也會令自己盲目自信。學(xué)校給予學(xué)生第一課堂和第二課堂的實(shí)踐如果不能讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)很好的自我肯定，部分學(xué)生可能會對評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生質(zhì)疑，從而受到社會上一些非主流思想的影響，認(rèn)為金錢是自身價(jià)值體現(xiàn)的唯一尺碼，從而導(dǎo)致拜金思想，對他們的成長很不利。所以，建立合理的激勵機(jī)制也非常重要。

三是充分調(diào)動專業(yè)教師的德育育人積極性。由于專業(yè)特點(diǎn)鮮明，藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生所遇到的一些問題多數(shù)與自己的專業(yè)有關(guān)，對專業(yè)教師有較多的認(rèn)同感和服從意識。因此，專業(yè)教師有大量的機(jī)會加強(qiáng)對學(xué)生社會責(zé)任感的建立。在這一過程中，需要具備以下兩個(gè)重要條件：

一方面，專業(yè)教師需要具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和師德素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)高的教師更能夠獲得學(xué)生的信賴和認(rèn)同，在進(jìn)行社會責(zé)任感教育時(shí)，能夠被學(xué)生接受。師德素養(yǎng)高的教師由于本身就具有較強(qiáng)的社會責(zé)任感，能將“傳道、授業(yè)、解惑”很好地結(jié)合起來，能夠在言傳身教的過程中，讓學(xué)生領(lǐng)悟社會學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)同樣重要。

另一方面，高等藝術(shù)院校要盡量為每個(gè)班級配備班主任，以加強(qiáng)對學(xué)生工作的管理，并且要由專業(yè)教師兼任班主任。這樣，專業(yè)教師就可以有更多機(jī)會與學(xué)生進(jìn)行接觸，雙方在互動過程中，能夠建立起更加親密的情感。除了課堂教育外，每一次的班會，每一次的社會實(shí)踐，每一次的集體出行，甚至班主任與學(xué)生每一次一對一的談話，都將成為專業(yè)教師對學(xué)生普及社會責(zé)任感的過程。

2.運(yùn)用思想政治理論課、大型社會活動和網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行責(zé)任感教育

一是充分發(fā)揮思想政治理論課的重要作用。培養(yǎng)藝術(shù)類大學(xué)生的社會責(zé)任感，必須要充分發(fā)揮“思想政治理論課”主陣地的作用，而藝術(shù)類高校“思想政治理論課”教授的效果，很大程度上取決于授課教師的方法和理念。在“思想政治理論課”課堂中要樹立高等藝術(shù)院校學(xué)生的正確“三觀”，逐漸加強(qiáng)學(xué)生對社會責(zé)任感的體驗(yàn)。在大學(xué)生形成“三觀”之初，利用“思想政治理論課”陣地，宣傳正確、積極的“三觀”理論，在觀念中引領(lǐng)學(xué)生體悟社會的責(zé)任顯得極為重要。再根據(jù)高等藝術(shù)院校學(xué)生熱情奔放、個(gè)性鮮明、接受新事物快、富有才藝、強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展、思維開闊等多方面特點(diǎn)，在具體的課堂上，可以采用“頭腦風(fēng)暴”、辯論和主題演講等方式進(jìn)行話題闡述，目的是讓學(xué)生通過思考具體的社會問題，領(lǐng)會作為社會人擁有社會責(zé)任感的必要性。

二是要以參與國慶、奧運(yùn)等大型活動為契機(jī)，提高學(xué)生的服務(wù)意識和責(zé)任意識。國慶、奧運(yùn)等大型活動往往需招募大量的學(xué)生志愿者。高等藝術(shù)院校應(yīng)嚴(yán)格志愿者的篩選，強(qiáng)化學(xué)生參與志愿服務(wù)活動所需要的基本素養(yǎng)，明確服務(wù)意識和責(zé)任意識的重要性。讓學(xué)生在參與志愿服務(wù)活動之前經(jīng)歷一系列的“考驗(yàn)”，充分了解活動的詳細(xì)內(nèi)容以及將要面對的困難，并懂得珍視志愿資格。在志愿活動開啟后，志愿者將會面對諸如酷暑高溫、連續(xù)作業(yè)、放棄自己的假期進(jìn)行排練、在缺乏某些基礎(chǔ)設(shè)施的條件下生活、早起晚歸甚至連夜進(jìn)行彩排等考驗(yàn)，一些高等藝術(shù)院校的學(xué)生由于個(gè)性突出、以自我為中心，需要帶隊(duì)教師在志愿活動的過程中較有耐心地強(qiáng)化學(xué)生的社會責(zé)任感，使他們在體悟社會責(zé)任感的同時(shí)，能夠享受到任務(wù)完成的成就感。在志愿活動結(jié)束后，高等藝術(shù)院校應(yīng)給予學(xué)生志愿者一定的表彰，并力圖形成“榜樣”效應(yīng)。樹立能感染藝術(shù)生德行情感的先進(jìn)典型或優(yōu)秀人物，產(chǎn)生較為普遍的激勵作用，使藝術(shù)生切實(shí)感知到身邊存在的、與他們生活密切相關(guān)的、可以觀摩與模仿的楷模，進(jìn)一步激發(fā)藝術(shù)生參與其他社會志愿活動的熱情，將服務(wù)意識和責(zé)任意識內(nèi)化為自身的榮譽(yù)感。

三是充分利用網(wǎng)絡(luò)的正面效應(yīng)。當(dāng)今社會，我們無法忽視網(wǎng)絡(luò)對大眾宣傳的沖擊力。面對“90后”大學(xué)生，根據(jù)他們對網(wǎng)絡(luò)媒介依賴性的特點(diǎn)，我們必須牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地，其中校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)尤為重要。藝術(shù)院校總是努力將其學(xué)生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新意識、敏銳的感知力、豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力的人，那么高等藝術(shù)院校的校園網(wǎng)絡(luò)中就應(yīng)該體現(xiàn)出以上特點(diǎn)以吸引學(xué)生的注意力。在提供給學(xué)生所需的必要學(xué)業(yè)信息的基礎(chǔ)上，開辟有關(guān)社會責(zé)任感的專欄，如相關(guān)的主題宣講活動、專家講座、典型案例學(xué)習(xí)等，并且可以開通微博，引發(fā)學(xué)生對具體社會事件進(jìn)行社會責(zé)任感的討論，在潛移默化中提升學(xué)生的社會責(zé)任感。

3.以第二課堂活動為載體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我價(jià)值和藝術(shù)文化服務(wù)人民的有機(jī)結(jié)合

一是要將第一課堂與第二課堂相結(jié)合。高等藝術(shù)院校要多組織一些能夠激發(fā)大學(xué)生進(jìn)行社會責(zé)任思考的校園活動，使他們通過倡導(dǎo)校園文明建設(shè)，走進(jìn)社區(qū)，貼近社會，反思自己的道德行為。

二是高等藝術(shù)院校應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用。注重學(xué)生自我管理、自我教育，使學(xué)生在參與社團(tuán)活動中除了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，還要逐漸確立“藝術(shù)與文化服務(wù)人民”的基本意識。在學(xué)生社團(tuán)組織活動過程中，引導(dǎo)大學(xué)生在發(fā)揮藝術(shù)專業(yè)特色的同時(shí)，注重活動的社會意義。另外，院校之間的社團(tuán)交流能讓藝術(shù)類大學(xué)生認(rèn)識到自身和其他綜合類大學(xué)生的差異，在充分發(fā)揮自身特色優(yōu)勢的同時(shí)，取長補(bǔ)短，力求讓學(xué)生在組織、參與社會活動的實(shí)踐中、在針對社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行理性辨析的基礎(chǔ)上，規(guī)范自己行為，培養(yǎng)自身服務(wù)同學(xué)、服務(wù)校園的社會責(zé)任感，并從活動中得到提高與鍛煉，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，避免學(xué)生參與社團(tuán)活動的功利思想。

4.加強(qiáng)班級建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)集體榮譽(yù)感

一是在班集體初建時(shí)，班主任要盡量讓學(xué)生有歸屬感。如果班級成員感覺缺乏歸屬感或吸引力，班級建設(shè)將面臨困境。在新班級組建之初，需要幫助班級成員重新認(rèn)識自我，增強(qiáng)歸屬感，更好地進(jìn)行校園生活。為大家盡快相識，減少學(xué)生面對陌生班級的緊張與焦慮，班主任可以采取多種活動方式，如班會、外出參觀等，讓學(xué)生對所在班級有一定的依賴性。

二是通過定期的班級活動，增強(qiáng)班集體的感召力。某些班級會在每周由班委組織一次主題活動。班主任在主題篩選上可以加入有關(guān)“社會公德”“社會責(zé)任”“社會服務(wù)”的元素，班級成員在活動中，將這些主題內(nèi)化為自身的素質(zhì)。班級建設(shè)還需要充分運(yùn)用社會實(shí)踐的機(jī)會增加本班成員之間以及學(xué)生與教師之間的互動。社會實(shí)踐不僅能夠增加集體的凝聚力，還能讓學(xué)生在活動中切身體會到責(zé)任感。

本文系2011年首都大學(xué)生思想政治教育課題項(xiàng)目號：BJSZ2011YB01

（執(zhí)筆人：王 瑩）

[責(zé)任編輯：張雯]