透視班級(jí)文化建設(shè)中的合作之美

胡彥瑋

圍繞我校的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，我提出“讓人們因我的存在而感到幸福”的班級(jí)愿景。為了讓我們的“幸福”如其所是，為此我提出把“培養(yǎng)合作性群體”作為班級(jí)文化的重點(diǎn)。換言之就是同學(xué)之間既要有合理的競(jìng)爭(zhēng)，又要有合作，用競(jìng)爭(zhēng)促合作。讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考彼此之間的差異，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，在寬容別人的同時(shí)，積極改進(jìn)自己的不足，以此培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的高尚心靈，促進(jìn)學(xué)生和諧健康地發(fā)展。

我采取事務(wù)組方式管理班級(jí)的日常事務(wù)：學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好，在“發(fā)揮特長(zhǎng)、以責(zé)任為重”的原則下，自愿結(jié)合組成了6個(gè)事務(wù)小組。這樣的好處是志趣相投的人在一起工作，既可以發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，又可以讓學(xué)生彼此之間溝通得更順暢，減少矛盾的產(chǎn)生。這種給學(xué)生充分的自主空間、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理的模式，體現(xiàn)了人人是主人翁的意識(shí)，取得了良好的效果。

每年的四五月份，北京市都有藝術(shù)節(jié)的賽事。雖然我們班沒(méi)有合唱隊(duì)的學(xué)生，但是聽(tīng)說(shuō)只要湊夠16人就可以組隊(duì)參賽的消息，每一名同學(xué)都想?yún)⑴c，我也支持他們。宣傳組的同學(xué)們很早就開(kāi)始籌備合唱事宜：從選曲到確定伴奏方式和人選，從服裝創(chuàng)意到隊(duì)形排列，從平日排練到最后的比賽，每件事都做得井井有條，并且是全員參與。盡管有個(gè)別的同學(xué)不上場(chǎng)，只負(fù)責(zé)拿樂(lè)器、看衣服，但是大家都非常投入。負(fù)責(zé)伴奏的三名同學(xué)還買了電吉他苦練，大家在活動(dòng)中充分享受合作的幸福感。功夫不負(fù)有心人，我們這支臨時(shí)拼湊的業(yè)余隊(duì)，在專業(yè)選手云集的比賽中居然取得了第三名的好成績(jī)。

這只是實(shí)現(xiàn)班級(jí)愿景過(guò)程中的一個(gè)小插曲，但它標(biāo)志著班級(jí)成員與人合作的水平到達(dá)了新高度。這些活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生與他人合作的能力，能力的養(yǎng)成在班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、志愿者等各項(xiàng)活動(dòng)中也發(fā)揮了很好的作用，學(xué)生的集體榮譽(yù)感和上進(jìn)心普遍增強(qiáng)。豐富多彩的活動(dòng)成就班級(jí)文化，班級(jí)文化主導(dǎo)著學(xué)生的發(fā)展，雖然我們班級(jí)活動(dòng)占用了一定時(shí)間，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)反而不斷上升。

畢業(yè)典禮上，班長(zhǎng)道出了同學(xué)們的心聲：“只記得那個(gè)夏天的常春藤格外濃密，那個(gè)不大不小的操場(chǎng)上滿是我們奔跑的身影。回首三年來(lái)走過(guò)的路程，我們感到欣慰，因?yàn)橐稽c(diǎn)一滴都凝聚著我們的辛勤汗水。我們?yōu)榛锇楦冻隽藷崆椤?zhí)著、愛(ài)，回報(bào)自己的是笑與奔跑的青春留給我們的美好印記。我們形成了一種合作、創(chuàng)新、拼搏的精神。”□