教研互動 融匯文明 北京語言大學(xué)立足特色的科學(xué)研究

北京語言大學(xué)科研處

從教學(xué)型學(xué)校向教學(xué)科研型大學(xué)的轉(zhuǎn)變

北京語言大學(xué)是一所中國語言文學(xué)和外國語言文學(xué)互相支撐、比翼齊飛的特色型大學(xué)。建校50年來，學(xué)校從一所“外國留學(xué)生高等預(yù)備學(xué)校”逐步發(fā)展成為教學(xué)與科研并重的國際型大學(xué)，成為我國中外語言、文化研究的重要學(xué)術(shù)基地。

50年的發(fā)展歷程中，一代又一代北語人始終堅持人才培養(yǎng)與科學(xué)研究的良性互動、科研活動與文化交流的良性互動。一方面，學(xué)校堅持以高水平科學(xué)研究支撐漢語國際教育事業(yè)的發(fā)展，以高規(guī)格的國際化學(xué)科平臺推動中華文化的弘揚，以高層次的學(xué)術(shù)交流匯通東西方文明的精髓；另一方面，學(xué)校以對外漢語教學(xué)、國際化的學(xué)生結(jié)構(gòu)為學(xué)術(shù)土壤，在漢語國際教育及相關(guān)領(lǐng)域，開展了融匯中外語言、文化的學(xué)術(shù)研究。

科學(xué)研究的鮮明特色

作為一所特色鮮明的大學(xué)，學(xué)校的科學(xué)研究走出了一條立足特色、教研互動、績效為先的發(fā)展道路。建校50年來，學(xué)校始終以努力為漢語國際教育“出理論、出標(biāo)準(zhǔn)、出模式、出教材、出人才、出技術(shù)”為目標(biāo)，整合各個方面的教學(xué)、科研力量，鞏固和保持在漢語國際教育方面的領(lǐng)先地位。對外漢語基礎(chǔ)理論研究出了一批有較大影響的著作和論文，應(yīng)用研究推出了系列教學(xué)法、教學(xué)模式和教材。學(xué)校還成立了“國際漢語教學(xué)研究基地”，集中精力研究漢語第二語言教學(xué)的應(yīng)用問題，破解“漢語難學(xué)”的瓶頸問題。建校50來，學(xué)校通過對外漢語教學(xué)這個窗口，打開了第二語言教學(xué)研究、語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)研究、經(jīng)濟文化交流研究、傳播技術(shù)研發(fā)等豐富廣泛的科研領(lǐng)域。《中國教育報》2009年刊發(fā)的中央教育科學(xué)研究所《中國高等學(xué)校績效評價報告》顯示，北京語言大學(xué)2007年～2009年整體績效評價得分在72所教育部直屬高校排序中位居第七，在北京地區(qū)部屬高校排序中名列第四。

改革開放以來，在國家學(xué)術(shù)復(fù)興的大背景下，學(xué)校富有特色的科學(xué)研究也實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，取得了驕人的成績，涌現(xiàn)出了著名語言學(xué)家和文學(xué)家盛成，著名語言學(xué)家張清常、王還、鐘鋟、呂必松、方立、趙金銘，著名翻譯家袁樹仁、傅惟慈、李振中、王得杏等。先后有50多位教師入選國家級、北京市級優(yōu)秀人才庫，有40多位教師在語言學(xué)、語言教學(xué)、文學(xué)、文化等學(xué)術(shù)領(lǐng)域具有廣泛的影響。學(xué)校科研成果數(shù)量和質(zhì)量不斷提高,富有特色的科研管理體制不斷完善。學(xué)校先后設(shè)立了語言研究所、對外漢語研究中心（國家百所人文社科基地）、應(yīng)用語言學(xué)研究所、比較文學(xué)研究所、中文信息處理研究所等研究機構(gòu)。近年來，學(xué)校與國家語委合作建立研究中心1個（國家語言資源與監(jiān)測研究中心）、北京哲學(xué)社會科學(xué)重點研究基地1個（首都國際文化研究基地）、國家漢辦研究基地1個（國際漢語教學(xué)研究基地）、北京市語委研究中心1個（北京語言文化建設(shè)研究中心）、跨境合作研究中心1個（澳門語言文化研究中心）、區(qū)域和國別研究中心1個（阿拉伯研究中心）、國家公務(wù)員局認證中心1個（考試安全研究中心）。學(xué)校在對外漢語教學(xué)和語言學(xué)研究、中國文學(xué)和中華文化研究、外國語言文學(xué)和跨文化研究、語言測試和教育心理學(xué)研究、語言信息處理和語料庫建設(shè)等相關(guān)領(lǐng)域取得了深受學(xué)界認可的學(xué)術(shù)研究成績。

科學(xué)研究內(nèi)涵發(fā)展、成果豐碩

隨著科研投入和支持力度的進一步加大，近年來，學(xué)校的科研項目、成果和學(xué)術(shù)交流等發(fā)展均上升了一個新臺階。教育部發(fā)布了《中國高校哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展報告2010》，學(xué)校語言學(xué)在“2010年我國高校和有關(guān)研究機構(gòu)學(xué)術(shù)影響力統(tǒng)計”中發(fā)表論文數(shù)排名第2，論文被引次數(shù)排名第5。

1.科研立項穩(wěn)步提升，學(xué)校整體科研意識增強

學(xué)校適應(yīng)科學(xué)研究的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在要求，不斷加大投入、強化校級研究項目發(fā)展，使之成為由博士啟動項目、青年項目、一般項目、團隊項目、規(guī)劃項目和后期資助項目等構(gòu)成的適合不同研究水平、不同職稱結(jié)構(gòu)、不同年齡結(jié)構(gòu)、不同研究方式的項目資助體系，呈現(xiàn)出目標(biāo)明確、層次分明、基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究相互補充、協(xié)調(diào)發(fā)展的特點。“十一五”期間，學(xué)校共批準(zhǔn)校級項目147項，批準(zhǔn)經(jīng)費427.83萬元，立項數(shù)比“十五”期間增加71項。經(jīng)過校級項目的“孵化”，學(xué)校近年來共獲得各級各類項目160項，項目類別達到30種，立項總數(shù)比“十五”期間增加了85項，其中縱向項目增加33項，橫向項目增加52項。

2.科研成果豐碩，科研影響力顯著提升

“十一五”期間，學(xué)校公開發(fā)表的科研成果2，293項。其中，學(xué)術(shù)專著97部、編著或教材257部、工具書或參考書21部、譯著（文）70部（篇）、論文1,840篇（其中1,392篇在專業(yè)核心期刊上發(fā)表），音像或軟件7項、古籍整理著作1部、研究或咨詢報告20篇，取得專利1項。研究成果獲得省部級以上獎勵17項，這些獲獎成果有原創(chuàng)性的重大學(xué)術(shù)成果，如《揚雄方言校釋匯證》《漢語方言地圖集》等；有理論聯(lián)系實際的成果，如《聯(lián)合國框架下的中美關(guān)系》等；有服務(wù)于科學(xué)發(fā)展的應(yīng)用對策研究成果，如《歐盟各國文化產(chǎn)業(yè)政策咨詢報告》等。獲獎類別多，中青年學(xué)者生力軍作用凸顯，50歲以下獲獎學(xué)者占到65%。

3.緊跟國際學(xué)術(shù)前沿，直接對話學(xué)術(shù)大師

“緊跟國際學(xué)術(shù)前沿，直接對話學(xué)術(shù)大師”是學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)術(shù)活動走高端路線的體現(xiàn)。“十一五”期間，學(xué)校舉辦國內(nèi)、國際學(xué)術(shù)會議共59次，共有213名學(xué)校專家受邀赴外講學(xué)，邀請533名專家來校講學(xué)。其中在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生較大影響的有：一是第八屆生成語言學(xué)國際學(xué)術(shù)研討會。該研討會邀請到喬姆斯基作主題演講，喬姆斯基是美國“當(dāng)代全球最具影響力”100名公共知識分子評選中排名第一的學(xué)者，也是美國《科學(xué)》雜志評選出的包括愛因斯坦在內(nèi)的20世紀全世界前10位最偉大科學(xué)家中目前唯一的在世者。此前喬姆斯基教授不僅沒來過中國，甚至沒到過亞洲，此次訪華之旅被認為是，繼羅素和杜威訪問中國之后最重量級的世界著名學(xué)者的訪問和演講活動。二是漢語拼音教學(xué)國際研討會。這是紀念《漢語拼音方案》頒布50周年召開的研討會，也是《漢語拼音方案》發(fā)布50年后首次召開的教學(xué)國際研討會。三是第七屆全國語言學(xué)暑期高級講習(xí)班。該講習(xí)班是全國語言學(xué)界最高層次講習(xí)班，被列入“教育部研究生教育創(chuàng)新計劃”。四是中國比較文學(xué)學(xué)會第九屆年會暨國際學(xué)術(shù)討論會。該討論會是中國比較文學(xué)學(xué)會史上規(guī)模最大的一次年會，數(shù)十個國家和地區(qū)的約400位專家學(xué)者出席了本次大會。五是2009年召開的兩岸四地“《春秋》三傳與經(jīng)學(xué)文化”學(xué)術(shù)研討會。研討會上，兩岸四地群賢共同宣揚了以《春秋》三傳為代表的經(jīng)學(xué)文化所倡導(dǎo)的和諧、愛國、修身、明德等價值理念。六是第16屆中譯法研討會。該研討會為各界學(xué)者共同探討具有中國特色詞匯的外文表達方式提供了平臺。

4.積極開展學(xué)術(shù)交流，提升科研國際水平

積極開展與國際學(xué)術(shù)研究機構(gòu)的交流，是提升學(xué)校科研國際化水平的重要渠道。“十一五”期間，學(xué)校有160人赴海外學(xué)術(shù)機構(gòu)開展學(xué)術(shù)交流與研修，并多次在哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)等召開的學(xué)術(shù)會議上進行主題演講。同時，學(xué)校同荷蘭蒂爾堡大學(xué)、澳大利亞麥考瑞大學(xué)、愛爾蘭都柏林理工學(xué)院、日本早稻田大學(xué)、日本金澤大學(xué)、澳門理工學(xué)院等都建立了實質(zhì)的科研合作，其中與澳大利亞麥考瑞大學(xué)在兒童語言方面開展的合作研究項目成果在上海世博會澳大利亞館展出；與荷蘭蒂爾堡大學(xué)巴比倫多文化社會研究中心簽訂協(xié)議，就“全球化世界背景下的中國當(dāng)代社會語言文化”課題進行合作研究；與蒙古國烏蘭巴托大學(xué)就“面向蒙古學(xué)生的漢語教學(xué)”課題進行合作研究；與日本早稻田大學(xué)國際文化研究所就多元文化視野下如何進行中國文學(xué)思想研究開展合作項目；與愛爾蘭都柏林理工學(xué)院的合作研究項目獲得歐盟評審立項，這是歐盟研究項目第一次允許有非歐盟成員國機構(gòu)參加。

5.創(chuàng)新科研管理工作，培育科研增長點

學(xué)校積極探索創(chuàng)新科研管理工作，培育科研增長點。“十一五”期間，一是推動科研二級管理，推進自主學(xué)術(shù)交流。學(xué)校投入院系學(xué)術(shù)交流專項經(jīng)費，鼓勵各院系積極開展多種形式的自主學(xué)術(shù)活動，對學(xué)校科研活動形成了有益補充。二是實施科研成果獎勵，促進成果質(zhì)量提升。共1,322項成果獲得了學(xué)校的科研成果獎勵。三是資助學(xué)術(shù)著作出版，展示學(xué)校學(xué)術(shù)水平。學(xué)校共資助出版學(xué)術(shù)著作32部，其中有兩部著作獲得省部級獎項。四是開設(shè)系列品牌講座，服務(wù)廣大師生。學(xué)校共開設(shè)相關(guān)系列品牌15個，舉辦講座532場，惠及廣大師生。

學(xué)校現(xiàn)已成為北京市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃辦“十一五”規(guī)劃項目二級管理單位、“全國高校社會科學(xué)科研管理研究會”常務(wù)理事單位，同北京外國語大學(xué)合作推進“全國外語院校科研管理協(xié)作會”工作的開展。此外，還將學(xué)術(shù)帶頭人推薦進入各級學(xué)術(shù)評價共同體，共有265人次參加國家社科基金、教育部項目的評審和結(jié)項鑒定等，這些都為學(xué)校科研工作的開展創(chuàng)造了良好的外部氛圍。

學(xué)校有著強大的語言學(xué)人才隊伍，在未來的發(fā)展中，學(xué)校將在漢語國際教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢基礎(chǔ)上，立足特色的科學(xué)研究，在繼續(xù)建設(shè)漢語國際教育與中華文化對外傳播核心基地的基礎(chǔ)上，將學(xué)校打造成為國家的語言學(xué)教育中心、語言學(xué)研究中心、語言戰(zhàn)略研發(fā)中心，成為漢語國際教育和中華文化“走出去”的思想庫、資源庫和人才庫。

[責(zé)任編輯：蔡桂蘭 實習(xí)編輯：祖迪]