淺論新課改形勢下的班級文化的構建

常青

摘要： 根據新課程提出的三維目標要求，在班級管理方面，通過學生自設管理目標的實現，形成班級文化氛圍，培養學生的良好的情感態度，指導學生樹立正確的價值觀。

關鍵詞： 班級文化新課改“藝術的管理”

高中語文新課程的指導思想中，明確提出培養學生的“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”三維課程目標，要求“注重審美體驗，陶冶性情，涵養心靈”。其實班級文化的構建是提高學生素質的重要途徑，是將恰當的文化觀念、生活觀念、價值觀念凝練成一種思想，通過班級所有成員的深入思考思索，集中討論，實現目標趨一，最后確定為班級的奮斗目標，班級的思想道德，班級的輿論導向，班級的學習風氣，最終形成一種班級文化。通過這種班級文化來設身處地地指導學生的審美觀念，陶冶情操，涵養學生心靈，會達到事半功倍的教育效果。班主任作為這種教育理念的引領者和班級文化的調控者，應通過班級文化來教育、凝聚、制約、激勵每個學生，給每一個學生以一種積極，健康的學習和生活氛圍，增強學生的責任意識，豐富學生的情感世界。由此可見構建班級文化的目的和意義。

根據這種指導思想，我們班召開了以“藝術的管理”為主題的班會，要求每一個同學推薦幾個字作為班級文化的內涵，同學們提出的是這幾個字，很有代表性和典型性，基本上涵蓋了新課程的思想理念。

第一個字是“人”，也就是以人為本，這是我們教育的出發點和歸宿點，是符合新課程標準實施指導意見中的“以學生的發展為本”的思想。我們所有的教育都是為人的全面發展而服務的。在充分發展自我的同時，也要從個人與國家、個人與社會、個人與自然關系的角度思考和認識以人為本的思想，這是新課程改革的核心理念。

第二個字是“仁”，仁者愛人，就是去愛別人、幫助別人、體恤別人。仁者是充滿慈愛之心，滿懷愛意的人；仁者是具有大智慧，人格魅力，善良的人。關心愛護每一個人，不放棄每一個人。“仁”的思想，就是要我們營造一種和諧的人際關系氛圍，使老師和學生理解溝通，同學間協作配合。“仁”的管理方法是與新課程實施相適應的教學管理機制。

第三個字是“忍”，是“所以動心忍性，增益其所不能”。是培養自己的忍耐能力，是“天將降大任于斯人”之前的一種鍛煉和考驗。學習時要做到堅忍不拔，同學關系也要做到忍。是力《孟子要與別人分享，不可獨占下級省，則是自我修養的基本方法。忍一時風平浪靜，退一步海闊天空，忍就是能從另一個角度，一個能讓自己接受的角度看自己不能接受的問題，“小不忍，則亂大謀”以堅忍不拔的精神態度面對各種事情，是克制，也是堅持。要求自己抑制或阻止一種傾向或一個沖動，尤其是短暫的急劇的判斷或沖動。

第四個字是“請”，就是相互尊重。是客氣的命令或提問。當敬辭用，這表明的是一種正確的社會價值觀。在社會交往中，人們感到如果大家相互間通過自己的禮貌語言，施禮于人，就可以給人以好的印象，換取信任，得到幫助，維持良好的人際關系。師生之間相互尊重，是充分肯定一個人的價值的體現。

第五個字是“輕”，干什么事都不能以自己為中心，一定要注意和關心他人的感受，要做到輕手輕腳，這也是前面以人為本，仁者愛人的具體體現，是在豐富學生的社會經歷使之形成恰當情感態度。

第六個字是“勤”，就是盡力多做。每個人都要做到勤奮，勤能補拙。天道酬勤。有耕耘就會有收獲，什么都“略懂”一點，人生才會更精彩一些。“四體不勤，五谷不分，孰為君子”。言外之意是，要成為君子必須是自“勤”不息的。

第七個字是“靜”，就是寧靜致遠。“夫君子之行：靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。靜，是一個人成熟的標志。在我們真正獲得靜的時候，我們才使自己能夠與內心坦然相對。才會用心靈的眼睛去體會到這個世界的博大與人生的深邃；才會感到這種寧靜的狀態下使自己的心靈趨向一種脫俗和升華。

我們學生更不可不急功近利，以生活簡樸來追求自己高尚的志趣；只有心境平靜沉著，做事一心一意，才會有所作為。

第八個字是“競”，甲骨文像二人競逐。《說文》也講，競，逐也。“萬類霜天競自由”，“引無數英雄競折腰”。我們每個人都處在激烈的競爭之中，物競天擇，只有競爭才能使我們更強，更快，更好。

第九個字是“凈”，是干干凈凈的育人環境，也就是一種“純粹”的環境。構建真善美的育人環境是我們成才的保證。環境的純潔干凈才能造就學生心靈的純粹和高尚。班級文化是育人環境重要的組成部分，良好的班級文化將創造出更有利于學生成長成才的教育環境。班級文化建設是一個系統工程，各方面因素要認真分析，科學把握。要形成一個干干凈凈的育人環境，全體成員必須共同努力。

總之，科學地構建班級文化是要為每個學生個性化發展提供更大的學習空間，是按照新課程標準的要求，培養學生有恰當的情感態度和正確價值觀，形成自主學習、獨立思考的能力，幫助他們盡快盡早地成為現代社會合格的公民。