讓生命課堂真正鮮活起來

劉建德

在例行的教學(xué)視導(dǎo)中，我走進(jìn)了常德市六中唐霞老師執(zhí)教的一節(jié)思想品德課，內(nèi)容是湖南師大版八年級(jí)上冊(cè)第二單元第二節(jié)《珍愛我們的生命》（第二課時(shí)）。為了便于和同行們切磋和交流，下面，我按照唐老師教學(xué)的流程，分環(huán)節(jié)呈現(xiàn)我的觀察與思考。

【導(dǎo)入】

唐老師引導(dǎo)同學(xué)們思考：一般來說，一個(gè)人能活多少年？倘若生活質(zhì)量提高了，我們能活82年，請(qǐng)大家算一算，我們此生還剩多少天？在同學(xué)們動(dòng)筆計(jì)算之后，師生共同走進(jìn)教學(xué)主題：珍愛我們的生命！

人生漫長而又短暫，但八年級(jí)的學(xué)生還不可能有這樣的人生感悟。教師的引導(dǎo)，一下子帶出了一個(gè)敏感而又沉重的話題。顯然，這樣的導(dǎo)入是具有沖擊力的，能夠直接喚起學(xué)生對(duì)于生命的關(guān)注。

【明確學(xué)習(xí)目標(biāo)】

唐老師簡練、準(zhǔn)確地在黑板右側(cè)展示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”之后，學(xué)生齊讀。

課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)正式開始之前，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是必要的。但是，目標(biāo)必須“簡練”，而且應(yīng)或展示在黑板適當(dāng)?shù)奈恢蒙希蛘故驹趯W(xué)案中，學(xué)生才能學(xué)有方向。有的老師習(xí)慣用課件展示“目標(biāo)”，這是不恰當(dāng)?shù)模驗(yàn)檎n件瞬間即逝，學(xué)生心中難以留下深刻印象。唐老師不僅清楚地展示了目標(biāo)，而且讓學(xué)生齊聲朗讀，有利于學(xué)生集中注意力，并調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極情緒。

【課前預(yù)習(xí)交流】

教師引導(dǎo)和組織同學(xué)們將預(yù)習(xí)（完成“學(xué)案”上的預(yù)習(xí)任務(wù)）的成果在小組內(nèi)進(jìn)行交流，彼此互查，同時(shí)，教師巡查。

認(rèn)真預(yù)習(xí)，是課堂高效的前提。……