如何提高初中生的英語聽力水平

唐利

英語作為一種交際工具，在現代國際社會中起著舉足輕重的作用。人們學習英語很重要的一個目的就是用英語自如地表達自己的思想，達到交際的目的。而這是建立在聽的基礎上的，沒有聽，就不可能有說。提高中學生聽的能力，是中學英語學習中必不可少的一個環節，它直接關系到學生說、讀、寫三種能力的提高，也是完成中學英語教學任務的關鍵。如何有效提高學生的英語聽力水平，是一代代英語教師不斷探討的難題。

一、學會預測上下文內容

聽前預測，緊扣與試題有關的內容，提高英語聽力理解水平，聽力預測技能的訓練不可缺少。預測的內容愈多，聽起來就愈輕松。用英語交談也是如此，談論的話題，談話的場景，對背景知識的了解，以及英文語義標記等都可以預測。學生要充分利用各段對話之間的停頓時間，略讀一遍題干和全部選項，分析對比各選項的不同之處，先做到心中有數，如果選項是姓名、地名、數字、日期等，就要全力抓住這些容易混淆的部分，在聽音時注意分辨并加以判斷。對于與選項無關的內容，只需聽出大意就行，即使有些地方沒聽懂也無關大局。在聽力過程中首先要善于抓緊時間分析聽力題目中的選項，選項是理解的關鍵，它可以幫助學生預測聽到的材料內容，也可以提示聽的重點，因此必須學會在短暫的時間內分析和對比選項的不同之處。

二、抓關鍵詞和主題句

聽力理解是典型的部分理解而非全部理解，做不到每個詞、每句話都聽懂，而要抓住主旨大意，把注意力集中在整體內容上，切忌遇到生詞便停下來冥思苦想而忽視全文理解。要學會捕捉一切可以得到的信息，根據問題的選項，對聽力材料的話題或下文的內容進行預測，從而帶著問題有的放矢地去捕捉關鍵性的詞句，爭取聽錄音時使自己處于主動的位置。如：A：At home.B：In a bookstore.C：In a zoo.錄音原文：M：What can I do for you，Madam？W：Please show me the book on the shelf.Is that a book about computer？Q：Where are they talking？根據三個選項都是地點，可以預測聽力的重點是場所，特別留意特定場合特殊用語，如看醫生、借書、郵局等，此題的關鍵詞是“書”，因此答案為B。要訓練學生通過閱讀對比選項，預測短文內容及重點后，著重聽出關鍵詞及結論性語言，而無須追求逐字逐句地聽懂和翻譯。

三、重視文化背景知識的積累

每個國家和民族在發展過程中形成了自己的文化。了解英語國家的文化背景對提高聽力理解能力有很大的幫助，因為學生在學習母語的過程中已經形成了一種對本民族背景文化的了解和自我認同。因此，要提高聽力，不僅要具備一定的語言知識，還要盡可能了解英語國家的社會制度、風土人情、生活習俗、人們的思維方式、行為準則和價值觀念等。要掃除中西方文化差異導致的聽力障礙，最主要的途徑就是廣泛地閱讀，盡可能地拓寬自身的知識面。教師在教授英語的過程中也應刻意地把相關的文化背景知識介紹給學生，以求對所聽內容達到更透徹地理解的目的。

四、培養良好習慣，緩解緊張情緒

養成良好的聽音習慣，保持良好的心理狀態，對提高聽力水平非常重要。在聽音過程中，有相當一部分學生不能直接用英語理解聽力材料，而是借助漢語先經過“心譯”的中間過程，這無形中增加了理解的中間環節，要跟上語流就會產生困難，這種不良習慣只有通過較大量的實踐逐步改變。平時訓練不能急于求成，而要循序漸進。在聽音過程中，對聽不懂的詞或句或不會做的題目就暫時放過，不要耗費時間去苦思冥想，切忌因急躁而影響后面的內容和試題。具備良好的心理素質是提高聽力的必要條件。如果聽音時積極、主動，充滿信心，沒有任何心理負擔，就可以最大限度地發揮聽者的正常水平，在潛移默化中提高聽力水平。因此，保持輕松、沉著的心態十分重要。

五、培養興趣，增強自信

興趣是學習者學習動機之中最重要的方面，在學習過程中的作用不言而喻。教師首先要鼓勵學生，培養他們的學習興趣；其次，要采取有效方式增強學生對英語聽力的信心，這有助于學生消除聽力時的緊張情緒，是提高聽力的關鍵。將課文進行支離破碎的語言講解和句子分析，不利于學生理解和運用語言知識。把課文作為一個整體來教，用聽說貫穿整個課文教學過程，既可以提高學生的英語聽說能力，又可以營造課堂的英語氣氛，激發學生的學習興趣。

有時為了提高他們的聽力興趣與積極性，也可以聽一些英語詩歌與英文歌曲，英文歌曲普遍具有悅耳動聽、旋律優美、歌詞生動形象等特點，經常收聽英文歌曲是鍛煉聽力的好辦法。創造合適的聽力環境能培養學生的自信心，促使其正常甚至超常水平地發揮。

成功的聽力理解源自聽者的語言和背景知識儲備，以及有效的聽力技能。在聽力教學中，教師應當更多地扮演引導者的角色，引導學生掌握提高聽力正確、有效的方法和技巧。但值得注意的是，聽力理解能力的提高不是一朝一夕就能實現的，只有通過長期的、刻意的練習和積累，才能使學生的聽力水平有所提高。