培養(yǎng)良好行為習(xí)慣 提升學(xué)生美德水平

郭曉峰

〔關(guān)鍵詞〕 傳統(tǒng)美德教育；行為習(xí)慣；榜樣

教育；引導(dǎo)；講評

〔中圖分類號〕 G6３１

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）

07—0032—０1

學(xué)生的美德，指的是學(xué)生在日常行為中顯示的謙虛、助人為樂、勤儉等美好的思想品德及意識。這是中華傳統(tǒng)美德在學(xué)生身上的體現(xiàn)。繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德是每一個(gè)中國人，特別是青少年一代的歷史責(zé)任?？墒墙┠陙?，由于種種原因，學(xué)校道德和道德教育問題陷入困境。筆者認(rèn)為，學(xué)生美德水平的提升，應(yīng)從良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)做起。

一、重視榜樣

教師之所以要為人師表，是由教師職業(yè)的特殊性決定的。教師的任務(wù)在于育人，不但用自己的學(xué)識教人，而且更重要的是用自己的品格教人，不但通過語言去傳授知識，而且用自己的人格去感化、教育學(xué)生。為此，教師無論何時(shí)何地都必須在學(xué)識才能、言語習(xí)慣、生活方式和舉止風(fēng)度等方面“以身立教”，成為學(xué)生的表率。但是，以“言傳身教”培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，并非一朝一夕之功，它需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。由于現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，養(yǎng)成了自私、任性、自由散漫等陋習(xí)，在個(gè)人利益與集體利益沖突時(shí)，往往以自我為中心。因此，在對學(xué)生進(jìn)行美德教育時(shí)，教師要從大處著眼，以歷史上的人物為榜樣，占領(lǐng)制高點(diǎn)。

二、善于引導(dǎo)

開展豐富多彩的班隊(duì)活動，是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要方法之一。組織靈活多樣的班隊(duì)活動，能使廣大學(xué)生在潛移默化中受到教育。因此，教師應(yīng)抓住一切有利時(shí)機(jī)開展各種教育活動：（１）國旗下演講：我校利用國旗下演講這一莊嚴(yán)時(shí)刻，由教師向?qū)W生宣讀美德教育內(nèi)容，同時(shí)選些美德小標(biāo)兵作為升旗手，使其發(fā)揮模范作用，推動美德教育的深入開展。（２）開設(shè)專題廣播：請學(xué)生介紹美德教育書籍、講美德教育小故事，并進(jìn)行廣播評優(yōu)活動。（３）開展好書推薦工作：學(xué)校圖書室以中華傳統(tǒng)美德教育為重點(diǎn)內(nèi)容，每月辦好一期“美德教育圖書介紹”板報(bào)。并在“小博士讀書日”、“希望星讀書日”中向?qū)W生推薦傳統(tǒng)美德書籍，并組織學(xué)生之間開展美德交流活動。教師還可以針對學(xué)生的實(shí)際情況，組織《文明禮儀伴我行》隊(duì)會，達(dá)到如下目的：1.使隊(duì)員懂得我們中華民族是世界文明的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的品德。2.通過主題班會活動，使隊(duì)員繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師還可將活動形式設(shè)置為“小品、歌謠、三句半、朗誦”等。通過生動有趣的表演，將文明禮儀小知識、學(xué)生日常行為規(guī)范等滲透進(jìn)去。

三、及時(shí)講評

在平常的教育教學(xué)中，教師應(yīng)該抓住每個(gè)有利的時(shí)機(jī)，對班上出現(xiàn)的美德典型事例進(jìn)行及時(shí)的講評，以強(qiáng)化、鞏固學(xué)生平常行為中符合要求的行為，促使其固化并成為個(gè)體的并能影響群體的行為習(xí)慣。具體在實(shí)踐中，班主任和任課教師都應(yīng)該有美德教育意識并及時(shí)對學(xué)生的良好行為給予講評。特別要對表現(xiàn)好的同學(xué)給予贊美。這樣對學(xué)生來說是一種激勵，讓他們能感受到成功的喜悅，在喜悅中加深行為印象，變成以后的自覺行為；對其他學(xué)生而言也是一種鞭策，能讓他們感到自己的不足。通過長期講評，會強(qiáng)化學(xué)生的行為意識，美德行為也會隨之成為自覺。去年第一學(xué)期開始，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，于是倡導(dǎo)節(jié)儉，但收效不大，經(jīng)過調(diào)查，才知道，近年來，隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的獨(dú)生子女生活在幸福與安逸中。由于父母的寵愛，他們的要求基本都可以得到滿足。加上許多傳媒刺激學(xué)生盲目消費(fèi)，導(dǎo)致越來越多的小學(xué)生對于別人的勞動成果不懂得去珍惜，過度地浪費(fèi)學(xué)習(xí)、生活用品；有的甚至不顧家庭經(jīng)濟(jì)困難，盲目地去追求名牌商品。這些行為與認(rèn)識都不利于小學(xué)生的成長。于是，筆者改變了做法，堅(jiān)持利用每天放學(xué)前的幾分鐘時(shí)間進(jìn)行教育，一個(gè)學(xué)期下來，大部分學(xué)生都有了明顯的改善，漸漸地，節(jié)儉就成了大家的行為習(xí)慣。

百年大計(jì)，教育為本。作為一名教師，應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓美德成為學(xué)生一生的財(cái)富。

編輯：郭裕嘉