“讀書伴我成長”課堂實錄

【活動目標】

1.讓孩子們快樂讀書，養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和人文底蘊。

2.幫助孩子們認識讀書的意義，學會讀書的方法，使他們喜歡讀書，會讀好書。

3．發起圖書漂流活動倡議，讓孩子們學會共享讀書之樂。

【活動準備】

1.制作活動課件。

2.準備卡片。

【活動流程】

一、欣賞名言，暢談感悟

師：同學們，我們先來欣賞幾句名言：生活里莎士比亞：沒有書籍，就好象沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。

高爾基：我身上所有一切優秀的品質都要歸于書籍。

讀了這些名言，你有什么感悟？

生：通過讀書，我們可以獲取豐富的知識。

生：通過讀書，我們不僅可以獲取知識，還可以養成優秀的品質。

師：看來，大家都有自己的見解。下面大家把自己搜集到的讀書名言與大家分享一下吧！

生：“僅在字母、文字和書頁中瀏覽一番——這不是讀書。閱覽和死記——也不是讀書。讀書要有感受，要有審美感，對他人的金玉良言，要能融會貫通，并使之付諸實現?！边@是巴金說的。

生：“我覺得，當書本給我講到聞所未聞、見所未見的人物、感情、思想和態度時，似乎是每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個不可思議的新世界?！边@是高爾基的名言。

二、交流故事，分享心得

師：同學們，除了搜集讀書名言之外，我還要求你們搜集讀書故事了，現在你們每四人成一小組，開始交流讀書故事。

（學生交流“鑿壁偷光”、“映雪囊螢”和“毛澤東讀書”等故事）

師：聽了這些故事，我們仿佛看到了他們勤勉讀書的身影。你從他們身上學到了什么呢？

生：為了讀書，他們克服種種困難，最終學有所成。

生：他們能這樣，是因為強烈的讀書欲望吸引著他們。

師：我們也要向他們學習，克服困難，做一名愛讀書、讀好書的學生。其實在我們身邊也有著這樣的小榜樣，你們發現了嗎？

（學生都指向小書迷凈平）

那就讓我們一起來聽聽凈平的讀書故事吧！

（凈平講起自己因迷戀讀書而忘記幫媽媽打醬油的故事）

師：這學期，我推薦大家閱讀了《愛的教育》這本書，現在我們就來談一談讀這本書的收獲吧！有請我們的主持人凈平、志隆登場！

凈平：書，是文明的使者。有了書，人類燦爛的多元文化才得以傳播。

志?。簳?，是一面大鏡子,它不僅幫助我們認識自己，還幫助我們認識周圍的人和事，指導我們學習如何做人。

凈平：的確是這樣。《愛的教育》是一本富有教育意義的讀物，它是我們成長過程中的良師益友。

志隆：書中雖然呈現的只是一些平凡而善良的小人物，只是一些感人肺腑的小故事，但給我們深刻的啟迪。下面請大家自由交流讀書體會。

生：《倫巴底的小哨兵》是說一位流浪的小男孩給一支騎兵小隊當哨兵，為了看清楚敵軍的情況，他不顧危險，勇敢地爬上樹梢，最后為祖國獻出了自己的生命。從故事中，我感受到了他的勇敢和忠誠，還有他對祖國的一片深情。

生：讀了《一個雪球》，我受益匪淺。如果一個小孩子做錯了事情，但他能及時承認自己的過錯，那他也是一個好孩子。

生：給我印象最深的是《要學會愛人》。安利柯的父親看見安利柯走路時不小心撞了一個婦人，連對不起也沒說就走了，感到非常生氣，于是告訴他今后應該怎樣尊重別人。

凈平：正是這些看似平凡的故事，把我們帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育，在愛中學會做人。

師：通過剛才的交流，你們發現讀書的吸引力來自哪里了嗎？

生：我認為，讀書給我們帶來了豐富的知識和快樂的時光。

生：我覺得讀書更能讓我們了解這個世界，所謂“足不出戶而知天下事”。

生：讀書還能讓我們明白許多做人做事的道理。

…………

師：莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品，生活沒有書籍就好像沒有陽光?！逼駷橹?，你讀過的對你影響最大的是哪本書？

生：是《魯濱遜漂流記》。我印象最深的是魯濱遜的這些話：“我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手”，“我會盡力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下”。我們應該學習他這種不怕困難的精神，哪怕只有一線希望也要爭取，絕不放棄！

師：是啊，我們應該像魯濱遜一樣勇敢地去面對一切挑戰。

三、書寫煩惱，“博士”解憂

師：在我們中間，其實有很多像凈平一樣愛讀書的同學，利用從書中獲取的知識來解決生活中遇到的難題?，F在就請同學們拿起手邊的卡片，把自己還不能解決的困難或煩惱寫下來，讓我們的小“博士”為你出謀劃策。

（音樂聲起，學生書寫）

師：哪位同學來說說自己的煩惱？

生：我媽媽總批評我亂花錢，可我把錢都用來買學習用品了，這是我需要的?。?/p>

師：這是我們相當一部分同學的煩惱，“博士”給出出高招吧。

“博士”1：我推薦你讀一讀《小狗錢錢》這本書。在這個童話故事中，小姑娘吉婭不僅自己掌握了省錢的方法，而且還幫助父母走出了財務危機。通過這個故事，你會了解一些投資、理財的方法。其實，學會和錢打交道是一件很容易的事。當你減少了債務，提高了收入，并且每年獲得12%的收益的時候，你會感到金錢給你帶來的是樂趣而不是煩惱。

生：我對學習沒有興趣。

師：誰可以幫助他解決這個問題？

“博士”2：我推薦你讀一讀愛迪生的故事。其實，并不是每個人一出生就對什么都感興趣，興趣是后天培養的結果。通過努力成功了，你會發現你的興趣也有了。

師：“博士”給我們提出了很好的建議，這就是讀書的力量。

四、圖書漂流，傳遞快樂

師：圖書漂流，起源于20世紀六七十年代的歐洲，當時讀書人將自己讀完的書隨意放在公共場所，如公園的長凳上，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完后再將其放回公共場所，讓下一位愛書人閱讀。沒有借書證，不需付押金，也沒有借閱期限。這種好書共享方式，讓“知識因傳播而美麗”。

同學們，我們學校有個“手拉手”農村兄弟學校，下周“世界讀書日”我們要開展“同在藍天下，共享讀書樂”圖書捐贈活動，為農村小學的小伙伴們送去一片愛心。我希望我們班的同學能把自己“休眠”的書拿出來，捐獻給農村的小伙伴們，把愛心傳遞出去，捐一份書香，留一份真情。

期待同學們踴躍參與。你可以在你捐獻的圖書上附上你的祝愿卡呦。

最后，讓我們一起來朗誦一首詩，讓我們在讀書快樂成長。

（課件出示《書，我們永遠的朋友》）

【夏玲燕，山東省威海市塔山小學，小學高級教師】

責任編輯/劉 燁