素質教育背景下高職體育教學的創新策略初探①

高明陽

(泰山職業技術學院 山東泰安 271000)

隨著素質教育事業的迅速發展,高職體育教學也得到了很大的發展和提高,是我國現代教育的重要組成部分,成為了社會工業化,現代化的重要支柱。高職教育具有很強的職業性特征,在市場競爭激烈的今天,要求了從業人員具有良好的職業觀念,職業態度,職業技能,職業作風等素質。高職教育的宗旨是服務于市場,導向是市場就業,目標是提高學生就業競爭力,這就是高職教育的形式。學生不僅要具備專業知識和崗位能力,而且還要具有很高的職業素質和職業體能。只有在體育教學中創新了理論和實際,才能使高職的學生身體素質在未來的社會發展中很好的適應,在職業中誠實守信,愛崗敬業,奉獻社會的職業道德得以體現,在激烈的社會競爭中取得很好的成績,為社會貢獻力量。

1 高職體育教學過程中的問題

1.1 缺少對學生生理和心里的需求

高職學校的學生與其他階段的學生存在的不同之一就是,學生正處于青春發育的關鍵時期,體形、肌肉、骨骼等方面有很大的變化,自主意識在心里上也表現的強烈、敏感等。這階段要注意學生適當的運動,缺乏給他們講解詳細的知識,沒有安排好學生早操、課間操、戶外活動和體育教學之間的合理時間,學校應從更高的角度來對待學生,在素質教育下高職體育教學來表現學校的創新。

1.2 體育教學器材的更新

體育教學器材在體育教學中起著至關重要的作用,一個好的器材能充分的提高學生的積極性,高職學生雖說在年齡上有了一定的優勢,但是他們畢竟還存在著極強的好奇心,如果換一種器材能從很大程度上吸引他們的積極性,觸動他們的好奇心,使他們在一定的程度上完全投入,充分的發揮他們自己的才智,學校應適當的增加一些先進的體育教學器材,比如簡單的跑步機,就能增強學生們對體育的熱愛,他們不是在生硬的進行體育教育,而是在體育鍛煉的同時享受現代先進的體育教學生活,捉住學生們的心里,來培養他們的特長,也是現代素質教育下體育教學創新的一個措施。

1.3 體育教學的規劃薄弱

任何的項目都需要有競爭力才能更好的生存下去,但是體育教學的競爭力不是很高,一些體育教學的師資力量不足,缺乏專業的技術和人才,在體育教學中,應充分利用教學的優勢,分析各個工作的特點,加強學生的各種素質和體能的訓練,根據職業特點對人體的影響,來制定合理的規劃,來發展學生的職業素質。為了使體育教學在未來有很好的發展前途,更應該根據現狀來系統的做一個很好的規劃,改進現有的不足,把發展的目標看得更遠,更專業化,來推動體育教學的進步。

2 素質教育背景下高職體育教學創新建議

2.1 創新體育教學的觀念－以泰山職業技術學院為例

泰山職業技術學院承繼經典依托社團,開展豐富多彩的文體活動。充分利用重大節慶日和紀念日活動,唱響愛國主義、集體主義、社會主義主旋律。把55年校慶、開學典禮、畢業典禮辦成學校最隆重、最熱烈、最有影響力的活動。每年舉辦兩次大學生文化藝術體育節。開展大學生文明修身、“我愛我校”、教師節慰問等活動,培養大學生愛國、愛校、尊師重教等品質。高職體育教育要樹立健康第一的思想觀念,為了提高學生的身心健康,激發學生對體育活動的興趣,堅持鍛煉身體的生活方式,這就要求在體育教學觀念上加以改革,成立小組,進行指導和監督,發揮教學的作用,制定策略。不定期的召開座談會議,排選代表提出問題,教育者逐一記錄問題,按照問題的重要程度加以篩選,然后一一的解答問題,使學生們有一個滿意的答案,進而使學生們看待體育的思想也會有很大的改變。學校的體育教學就會有了相應的變化,得以適應學生們的心里特點。

2.2 創新體育教學課程的組織形式

每一項工作都有他獨自的特征,在素質教育背景下,體育教學也應該有特定的優勢和特點,學校應根據不同年齡段和學習階段來設置不同的體育課程和項目,在體育教學中要根據學生基礎、特長、愛好進行課程的安排。將不同類型運動的課程輪流替換來給學生教學,避免死板、老套,增強學生的新鮮感。為了使學生不存在各個項目的差異,這就要求安排好課程,在學生精神極好的情況下進行他們不喜歡的運動項目,在他們精神不佳的情況下進行他們喜愛的運動項目。這就合理的避免了在體育運動項目方面的落差。

2.3 教育創新要建立融洽的師生關系

融洽的師生關系是學生和老師在相處過程中民主、和諧、平等、互諒、寬容、尊重、保持積極的合作關系。不是管制與被管制的制約關系,教師是指導者,而不是領導者,不僅是年齡上的長者,更是心靈上的朋友,這樣學生的創造性智慧得到激發,使其創新能力得到很好地提高,個性充分發揮。教師在教學過程中要注重學生的自尊和心靈,激發他們對知識探索的欲望,制造自由的教育環境,創造和諧的課堂氛圍,同時又要做到嚴格要求,監督學生,讓學生發揮到極致。

2.4 在體育教學考試方面的創新

考分是傳統考試中,來評價學生優良的一個判斷標準,這就形成了學生的千差萬別,部分學生經過努力還是不能實現目標,打擊了學生的積極性,屢受挫折,是他們喪失了自信心,這樣體育教學可以說就失去了他的教學價值。應該從綜合方面來合理的給學生考評,換做一種語言表達能力,判斷能力和評價能力都是來判斷學生的標準。例如,學生在跑步時,速度是一個判斷標準,動作的規范性又是一個標準,教學過程中應從多方面來下結論,給學生一個滿意的答案,是他們在以后的學習中明白什么是關鍵,注意什么細節,在以后的工作中同樣類型的問題應該怎么來做,讓他們進一步的、更全面的得到提高,從而達到素質教育背景下高職體育教學的提高,發揮其良好的作用。

2.5 高職體育教學的體育教材創新

自古以來,高職體育教學注重任務的完成,傳統的只從課本上來教育學生,導致學生很死板,很呆板,沒有充分調動他們的積極性,只是對教材的生搬硬套,限制了學生的潛能的發揮,從而忽視了學生體育素質和能力的培養,出現了體育教育單調、枯燥、乏味嚴重的現象。分析高職院校的實際情況,應該制定以學生享用為核心的體育教材體系,在原有體育教材基礎上加以創新和調整。第一,遵守有用、符合實際的原則,充實休閑健身和特色教育的教材,在武術、養生保健、體育舞蹈等內容;第二,原有的考核教材改編為健康體育教材,降低技術難度,增加教學的娛樂性和趣味性,調整參賽的規則,增強健身性。適當的增加項目,例如,跳繩、投球等體育教學項目,穿插在教學當中,以增加高職體育教學內容的豐富多彩性;第三,調整體育教學的理論教材和時間比例,強化健身運動,科學鍛煉,健身體育,為了高職學生以后在體育方向的就業和發展,充分發揮教育的優勢,從而提高學生的綜合素質。

3 結語

現代社會是科技發達的新時代,各個方面都在不斷的進步著,高職體育教學也要不斷的進行創新與發展,制定好的政策,加強提高教學質量,管理好學校工作和學生學習,達到最高的層次和培養出最完美的人才。要對高職體育教學的每個方面都要合理改革和創新,對于教學中出現的問題,要嚴加管理,管理方面要多方面的考慮,從策施等多方面做出相應的規定,做到體育目標和教學目標的結合,培養學生的志向、愛好、習慣和能力,為其終身參加體育運動和職業生涯的發展夯實基礎。高職體育教學的創新教育,要求在素質教育的實施過程中,以創新精神為核心,在創新思維能力,創新思維習慣培養的過程中,教師要利用創新,發現自己,發現學生,充實自己,充實學生,拓展自己,拓展學生,延伸自己,推動學生,超越自己,激發學生,制造融洽的師生關系,以達到育人的目標,把體育教育作為主線,以正確的態度看待素質教學背景下高職體育教學的創新,正確對待知識、技能、更新傳統的教學觀念,讓體育教學有一個新的提高,從而使高職體育教學也符合可持續發展戰略,走上更好的創新之路,培養出新一代符合國家需要的人才。

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