少數民族鄉鎮中學特色寢室文化建設初探

許桂英

初中階段是一個人價值觀、人生觀和世界觀形成的重要階段，學校教育始終居于領先地位。校園文化對學生的熏陶是潛移默化的，對學生的成長起著不可估量的作用。寢室文化作為中學校園文化的有機組成部分,是實施全面素質教育的必要陣地,對中學生的成長成才有著重要的影響。寢室文化是校園文化的折射,家庭文化的延伸,社會文化的濃縮。寢室文化是校風、學風的具體表現，是學校精神文明建設的重要方面，是整個校園文化建設的一個不可缺少的組成部分，是學校德育影響的一項手段。因此，學校寢室文化建設是學校管理過程中一個值得重視的問題。

作為少數民族鄉鎮中學，如何利用中學生寢室這一重要陣地,切實加強中學生寢室文化建設,已成為少數民族鄉鎮中學校園文化建設的重要內容。然而，由于種種原因，目前許多少數民族鄉鎮中學的寢室文化建設工作沒有開展起來，或開展得很浮淺， 現狀很是令人擔憂，沒有收到良好的育人效果，廣大少數民族鄉鎮學校對此束手無策。筆者任教的鄉鎮是彝族鄉，由于多種因素的影響，這里的教育相對落后，學生的思想素質也比較低，寢室文化開展困難重重。在尚未開展寢室文化建設之前，存在以下主要問題：

一是學生的衛生習慣極差。部分學生不講究寢室的環境衛生，有的沒有疊被子的習慣，有的不能將自己的衣物及洗簌用品擺放規范，半夜在走廊上大小便的行為時有發生，寢室環境衛生呈臟、亂、差的狀態。部分學生不講究個人衛生，床上用品一個學期才洗一兩次，更有甚者一個學期從不換洗；部分學生沒有準備洗簌工具，特別是牙膏牙刷，更是少有學生準備。

二是不按時作息。到了作息時間，有的學生往往會在寢室大吵大鬧，大聲喧嘩，有的在接打手機，大聲放音樂，使得整個住宿樓很是喧鬧，冗雜。有的學生會溜出校園，滯留于網吧、游戲廳。

三是違規違紀行為泛濫。抽煙、喝酒、賭博、打架斗毆、損壞公物、偷竊、逃課等嚴重違規違紀行為時有發生。筆者在進行課題“民族文化進校園”研究的過程中，對少數民族鄉鎮中學的特色寢室文化建設有了初步的探究并卓顯成效，希望對少數民族鄉鎮中學的寢室文化建設起到拋磚引玉的作用。

一、健全管理制度，規范管理機制

學校對寢室文化建設必須有一套行之有效的管理辦法，讓住宿學生知道哪些言行是得體的，那些是違規的。學校通過行政會制定出“寢室整潔標準”、“寢室管理細則”“值日生分工明細表”、“住校生守則”、“中學生寢室管理規定”、“中學生寢室評比細則”，保證住校生擁有一個良好的、有序的學習生活環境，有利于學生養成良好的行為習慣，促進學生寢室文化建設積極健康的發展。并需加大管理辦法的宣傳力度。班主任在班上帶領學習后，指導各寢室制定出本寢室的“寢室公約”。這樣，每個寢室都有了寢室公約，住宿學生對自己的言行就有了規范依據。寢室管理辦法的制定就圍繞住宿學生會出現的違規違紀現象來制定，如亂潑臟水、亂扔垃圾、損壞公物、說臟話粗話、喝酒、抽煙、打架、偷竊、不按時作息、在休息時間滯留于網吧或游戲廳等方面做明文規定。這樣下來，每個寢室就寢室管理制度定的寢室公約就成了住宿學生相互監督和自我約束的參照。

二、管理部門及管理人員的落實

有了管理制度，還得落實管理機構和人員，沒有專們的寢室管理人員，管理制度，寢室公約會變成一紙空文。管理部門和人員不但要抓環境衛生管理，還得指導住校生進行寢室文化建設，不但要抓生活安全，還得注重學生的思想變化，不但管學生的就寢，還要對學生進行心理輔導。寢室管理人員處于寢室文化建設這一陣地的前線，是寢室文化建設的總指揮，責任極其重大。

筆者建議學校設立寢室導師，專門聯系具體寢室。他們了解寢室中每個成員的特點，從學生在寢室中的表現反映學生遇到的問題，進行有針對性的思想工作效果會很好。班主任作為德育導師組長，是學校管理的一支重要力量，其工作的成效直接關系到良好班風、學風、校風的形成。班主任應充分利用班會課這一德育途徑，為寢室文化建設夯實基礎。針對寢室文化建設中存在的問題，開展主題班會。對思想素質有待提高的同學，主動邀請寢室成員監督，做到寢室成員同成長，共享成功的喜悅，在寢室不放棄任何一個學生，做好學生道德成長道路上的指路人。

三、利用開展寢室文化節，加強寢室文化建設

寢室文化節可以圍繞“寢室布局”“寢室名稱”、“室歌”、“寢室訓言”展開比賽。

“寢室布局”要主題鮮明，以積極健康、格調高雅、彰顯彝族文化特色準則。“寢室整潔標準”、“寢室管理細則”“值日生分工明細表”、“住校生守則”、“中學生寢室管理規定”、“中學生寢室評比細則”是每個寢室必須張貼的內容，其余的就要靠寢室成員充分發揮創造力力了。“彝族歌舞”、“彝族服飾”、“彝族樂器”、“彝族名人”……都可以作為寢室布置的內容。另外，每個學生都得備齊一套洗漱工具，并且擺放規范。

“寢室名稱”要根據寢室的格調布局、寢室成員的主導性格、奮斗目標等因素命名。須積極、向上、體現個性特征。

“室歌”的選擇也要求積極向上，要與寢室名稱相吻合，相得益彰。“寢室訓言”要彰顯寢室成員的個性、志向、奮斗的豪情壯志等。

這樣的比賽，美化了寢室，加強了住校生的凝聚力，豐富了住校生的課余生活，調動了學生的創造力。尤其是培養了學生對本民族文化探尋的興趣，于民族文化的傳承起到了極大的推動作用。最大的好處還在于“每室一名稱”、“每室一歌”、“每室一訓言”的良好和諧寢室氛圍也被打造了出來。

我們的特色寢室文化建設一改原來的“臟亂差”的寢室風貌，寢室布局變得規范、美觀了，違規違紀現象極少發生，學生的文明程度較之過去有天壤之別，學生的生活自理能力有了很大的長進，衛生習慣也得到了加強，創造力、審美力都得到了提高。寢室文化建設讓學生變得更活潑、更樂觀、更積極向上。“千里之行，始于足下”，少數民族鄉鎮的寢室文化建設雖然存在不少困難，但是只要開始，就能看到希望的曙光。

做好少數民族鄉鎮中學寢室文化建設，真可謂“功在當代，利在千秋”。希望從事少數民族鄉鎮教育的老師都能行動起來，為少數民族鄉鎮中學的寢室文化建設添磚加瓦。