警惕作文中的另類錯誤

彭明蘭

作文是一項復雜的創作，其語言要求是多方面的。有時，當我們寫完一篇文章后，感覺文章結構完整，行文流暢，文從字順，似乎已經找不出什么毛病了。其實并不然，因為文章不僅會有語法方面的錯誤，有時還會有非語法方面的錯誤。語法錯誤顯而易見，通常人們也比較重視，而非語法錯誤往往比較隱蔽，一般人不易察覺，所以筆者稱之為“另類”錯誤。什么是文章中的非語法錯誤呢？從字面上講，就是語法錯誤之外的錯誤。那么，作文中一般有哪些另類的非語法錯誤呢？

一、觀察描寫類錯誤

1.憑空想象，描寫失真

例1：“國慶節，我和表哥來到了北京，游覽了天壇公園。雖說已是深秋，可公園里依舊盛開著各種各樣的鮮花，素潔高雅的菊花、雍客華貴的牡丹……它們爭奇斗艷，互不相讓。”

只要具備一點花卉知識的人就會知道,菊花和牡丹的花期不一樣，在北京，菊花是秋天開放，而牡丹則在春天開花，它們不可能在一起“爭奇斗艷”。這只是作者的憑空想象。

例2：“月亮像玉盤，像明鏡，高高地掛在天空，放射出皎潔的光亮。滿天的繁星晶瑩明亮，閃爍著璀璨的清輝。銀河兩邊各有一顆星星格外醒目，那是傳說中的牛郎織女在翹首相望……”

這是一位同學在《中秋月夜》里描寫夜景的一段話，初看，這段景物描寫語言優美，為大家展示出一幅迷人的夜景圖，但仔細一讀，問題出來了：古語就有“月朗星稀”的說法，而作者讓“月亮”和“星星”同時閃亮登場，不符合自然規律，描寫失真。

2.“此景”和“彼景”混淆

例3：“小麥快熟了。沉甸甸的麥穗把麥稈壓彎了腰，農民伯伯看著這豐收的景象，高興得合不攏嘴。”

這一句中作者用“沉甸甸”來形容麥穗，不夠準確，這是把觀察稻谷的印象移到了麥子上了。麥子只要一彎腰，那就不只是“快熟了”，而是熟過頭了。熟過頭的麥子一動就掉粒。農民對這種現象，是不會有閑心欣賞的。

3.“近景”和“遠景”摻和

例4：“我走進山谷，忽聽得一陣笑聲隨風飄來。循聲望去，一群‘紅領巾正在對面山坡植樹。他們抬水的抬水，刨坑的刨坑，個個臉上都掛著大而晶瑩的汗珠。”

唐代詩人王維寫過一本談繪畫經驗的《山水論》，書中有“遠人無目”的說法。意思是畫遠處的人，不要畫眼睛，因為看不清楚。連眼睛都看不清楚，怎能看到這汗珠“大而晶瑩”呢？

二、想象聯想類錯誤

1.“景語”和“情語”沖突

例5：“夕陽如血，落在西山的崖頂上，縷縷紅光滲透山澗，那是利比亞人民在美軍的屠刀下流淌的鮮血，它染紅了山岡，染紅了樹葉，濺紅了山腰上纏繞的云霧……”

這是一篇名為《夕陽禮贊》中的一段文字，文章的題眼是“贊”，前文一直都在贊美“夕陽像那些志士仁人一樣，臨終前也要燃盡最后一抹絢麗的光”，這里卻突然生發出這么一段想象之景，給人一種悲涼凄愴之感，其情感基調與前文截然相反，極不和諧。

2.“后景”和“前景”矛盾

例6：“到了山頂，俯瞰南閘像一根腰帶將虎渡河系住，此時閘的上游沒有了昨日千帆競發、百舸爭流的景象，下游也缺少了往昔回流激蕩、猛浪若奔的氣勢。山的鞍部有兩座寺廟，看不見往日繚繞的云霧，已是菩薩依舊在，僧去寺廟空。”

這是一篇題為《初游黃山頭》的文章中的一段景物描寫，文題為“初游”，前文沒有描繪黃山頭昔日的景象，作者卻在這一段中聯想到黃山頭“昨日”、“往昔”、“往日”的繁華場面，前后矛盾。這種聯想之景表面看起來優美如畫，但對文章的整體而言卻是敗筆。

三、常識類知識錯誤

例7：“2011年7月20日，世界籃球巨星、圣安東尼奧馬刺隊著名球員姚明在上海浦東嘉里酒店召開‘明謝新聞發布會，正式宣布退役。”

有些體育常識的人都知道，姚明是NBA的休斯頓火箭隊球員，不是圣安東尼奧馬刺隊隊員。

例8：“月食這種天文現象是不常見的。那么，什么時候會出現月食呢？這取決于太陽、地球和月亮三者的位置。只有月球運行到地球和太陽的中間時才會出現月食現象。”

月球運行到地球和太陽的中間時，會產生日食現象，而非月食現象。當地球運行到月球和太陽中間時才會產生月食現象。

那么，怎樣才能避免作文中的這些另類錯誤呢？筆者建議：

首先，要有嚴謹的寫作態度。寫作是一項綜合性十分強的活動。作文時會涉及到各種各樣的知識，要求大家對百科知識都了然于胸是不可能的，也是不現實的。但這并不是說對我們作文中遇到的不熟悉的知識就可以放任不管，就可以想當然。相反我們應該抱著對讀者負責，對自己負責的嚴謹態度，敢于質疑，依據工具書和相關資料，把不清楚、不明白的地方搞懂，使文章真實客觀地反映實際，像文中例7、例8的錯誤就可以避免。

其次，要有敏銳的觀察能力。文章是客觀事物的反映，而客觀事物是紛繁復雜的。這就要求我們平時要認真細心地觀察生活，體驗生活，把事物看清楚，想清楚，進而寫清楚。否則，文中就會出現這樣或那樣的問題。如本文例1到例4的錯誤可以說都是由于觀察造成的。

再次，要有一定的寫作技巧。寫作知識對作文有一定的指導作用，缺少必要的寫作知識往往也會使文章出錯。如例5和例6就屬于這種類型。人們常說“一切景語皆情語”。就是說要把景物描寫和人物的主觀感情有機結合起來，讓景物體現人物心情，使外景和內情高度融合，這是人們普遍的審美觀點。可仍有人不明白這個道理，不能很好的處理“景語”和“情語”的關系，作文就容易出錯，他們常常會讓一個心情沉重的人去欣賞“月亮穿過輕云，露出了笑臉。”讓一個興高采烈的人去驅趕“嘰嘰喳喳的山鳥”，去踐踏“滿山遍野的山花”。本想給文章增添美感，結果是弄巧成拙，成了瑕疵，使文章黯然失色。

（作者單位：建湖縣實驗初級中學）