小技巧 大效用

楊曉煜

議論文體是高考作文中使用頻率非常高的一種文體，深受考生、閱卷老師的青睞。就考生而言，此文體穩(wěn)妥，易展自己所長(zhǎng)、避自己所短，最起碼拿個(gè)中等得分；就判卷老師而言，此文體好把握，文章思路清晰、條理分明，好判，判分不會(huì)出現(xiàn)大的誤差，判卷有質(zhì)量、有速度。

議論文體雖然使用頻率非常高，但從作文批改的情況看，許多學(xué)生不能寫(xiě)出一篇說(shuō)理嚴(yán)密的議論文，原因在于文章只有事例的堆砌，缺乏透徹的分析，即論點(diǎn)與論據(jù)分離。如何迅速判斷論點(diǎn)與論據(jù)分離的問(wèn)題是寫(xiě)好、評(píng)判議論文的關(guān)鍵。本人就解決此問(wèn)題采取了一個(gè)小技巧，使用起來(lái)會(huì)有大的效用，不妨您試試？

例如：夢(mèng)想是人生不倒的桅桿，有夢(mèng)想便可以高揚(yáng)希望之帆，劈波斬浪，越挫越勇。阿里巴巴創(chuàng)始人馬云的故事大家耳熟能詳。當(dāng)初他高考落榜外出打工時(shí)，生活的艱辛讓他明白如想真正改變自己的命運(yùn)，必須接受高等教育。于是他白天工作，晚上復(fù)習(xí)功課，再一次迎接高考的挑戰(zhàn)；事實(shí)是殘酷的，無(wú)數(shù)個(gè)夜晚的苦讀只換回了5分的數(shù)學(xué)試卷；不甘心的他再次復(fù)讀，終于憑借優(yōu)異的外語(yǔ)成績(jī)被大學(xué)破格錄取，終于圓了他的大學(xué)夢(mèng)。在開(kāi)學(xué)第一課的講臺(tái)上，他動(dòng)情地講述了自己的奮斗史。一次次的失敗沒(méi)有改變他人生的航向，因?yàn)樗袌?jiān)定不移的夢(mèng)想?！坝袎?mèng)想誰(shuí)都了不起，有努力就會(huì)有奇跡?！蹦贻p沒(méi)有失敗，只有一次次搏擊長(zhǎng)空，才能為夢(mèng)想振羽高飛。

驟然一看，此段落不是很好嗎？論點(diǎn)鮮明，有文采；論據(jù)典型，詳實(shí)。其實(shí)這是典型的考場(chǎng)作文的通?。洪_(kāi)頭一個(gè)論點(diǎn)，中間一個(gè)論據(jù)，結(jié)尾一句與論點(diǎn)相鏈接的句子，這樣的段落禁不起研讀與推敲，犯了一個(gè)超級(jí)錯(cuò)誤——論點(diǎn)與論據(jù)分離了。判斷方法很簡(jiǎn)單，只要你擋上論點(diǎn)、論據(jù)與論點(diǎn)結(jié)合的句子，就一目了然了。

以上段為例，擋上之后變?yōu)橐韵碌臉幼樱?/p>

阿里巴巴創(chuàng)始人馬云的故事大家耳熟能詳。當(dāng)初他高考落榜外出打工時(shí)，生活的艱辛讓他明白如想真正改變自己的命運(yùn)，必須接受高等教育。于是他白天工作，晚上復(fù)習(xí)功課，再一次迎接高考的挑戰(zhàn)；事實(shí)是殘酷的，無(wú)數(shù)個(gè)夜晚的苦讀只換回了5分的數(shù)學(xué)試卷；不甘心的他再次復(fù)讀，終于憑借優(yōu)異的外語(yǔ)成績(jī)被大學(xué)破格錄取，終于圓了他的大學(xué)夢(mèng)。在開(kāi)學(xué)第一課的講臺(tái)上，他動(dòng)情地講述了自己的奮斗史。

此時(shí)，你再問(wèn)問(wèn)學(xué)生，這段論據(jù)證明什么論點(diǎn)？學(xué)生會(huì)說(shuō)：改變命運(yùn)、不怕磨難、苦心鉆研、夢(mèng)想等等，此論據(jù)可以證明好多論點(diǎn)，這正好證明了此論據(jù)與原來(lái)的論點(diǎn)的分離。那么，如何做到論點(diǎn)、論據(jù)的完美融合？方法很多，主要有原因法、假設(shè)法、目的法、正反對(duì)比法等，這里就不一一贅述了。

（作者單位：承德第一中學(xué)）