了解拓寬視野 交流打開心胸

王來田

國際理解教育可以增進不同宗教信仰和文化背景的民族、國家、地區的人民相互理解與寬容，促進整個人類及地球上各種生物與自然和睦相處，共同繁榮與發展。

以數學學科為例，教師以教材體系為主線梳理國際理解教育的滲透點，課堂中融入和教學相關的國際理解教育的內容，引導學生了解國外科學家的思維模式與創新精神。學生在查閱、收集資料過程中，提高了學習能力，最終提高自己的綜合素質。

每年9月、10月，學校組織“游學”活動，學生們直接寄宿在國外家庭中，與外國人一起生活，體驗接納、溝通與包容，在了解外國文化的同時，向外國友人介紹中國的文化。頻繁的交流，不僅打開了學生的眼界，更打開了他們的心胸。

學校開設豐富多彩的活動性課程，成立具有中西文化特色的各類社團；每年開展科技文化節、體育文化節等活動，將國際理解教育注入其中；確立科研課題，統領國際理解教育，并形成了具有芳草地特色的校本課程。

教育是文化傳承的過程，進行國際理解教育，須大力提倡和推動教育國際化，但也應有意識地注重教育的本土化或民族化。國際化絕不是“去本土化”，而應是一種共存與融合。教育越是面向世界，就越要求我們更加注意堅持弘揚和培育民族精神。