應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

萬紹玫 曾維林

摘要： 財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中具有重要的作用。本文對目前財(cái)務(wù)管理專業(yè)常見的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行闡述，并以南昌工程學(xué)院為例對財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞： 財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系構(gòu)建

財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系是財(cái)務(wù)管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)一直存在培養(yǎng)目標(biāo)定位不明確，課程體系設(shè)計(jì)不合理等問題，這些問題都在一定程度上阻礙了財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)人才的培養(yǎng)。在這些問題中，最嚴(yán)重的就是財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置不合理。

一、財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的常見模式

目前，高校財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的常見模式，主要有以下幾點(diǎn)。

多媒體演示教學(xué)，就是利用多媒體教學(xué)手段來講解財(cái)務(wù)管理的操作過程。這種方法一般與平常的課堂教學(xué)同步進(jìn)行，這樣能夠較好地加深學(xué)生對所學(xué)的知識的感性認(rèn)識。

案例互動(dòng)教學(xué)，就是在教學(xué)過程中，由教師提出相應(yīng)的教學(xué)案例，然后讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識對案例進(jìn)行分析和推理，在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的解決方案。這些案例一般具有綜合性的特征，需要學(xué)生從多方面收集信息才能很好地提出解決方案，所以學(xué)生在完成老師任務(wù)的過程中，自身分析問題和解決問題的能力能夠得到較大的提升。

階段練習(xí)作為一種常見的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，一般安排在學(xué)習(xí)完某一個(gè)專題的財(cái)務(wù)管理知識之后進(jìn)行。關(guān)于練習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，需要考慮財(cái)務(wù)管理相應(yīng)專題的核心知識要點(diǎn)。通過階段練習(xí)的進(jìn)行，學(xué)生能夠很好地掌握財(cái)務(wù)管理相應(yīng)專題的知識，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和思考問題的能力。

校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室模擬，是指在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，通過虛擬企業(yè)一個(gè)月份的財(cái)務(wù)基本資料，模擬企業(yè)財(cái)務(wù)管理人員的相關(guān)崗位職責(zé)，即進(jìn)行企業(yè)財(cái)務(wù)預(yù)測、財(cái)務(wù)決策、財(cái)務(wù)分析和財(cái)務(wù)考核等。由此可見，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室模擬的重要環(huán)節(jié)就是虛擬企業(yè)財(cái)務(wù)資料的仿真性、虛擬企業(yè)財(cái)務(wù)資料內(nèi)容的完整性和對學(xué)生校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室模擬結(jié)果的考核。進(jìn)行校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室模擬，能夠較好地培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行財(cái)務(wù)管理的實(shí)戰(zhàn)能力。

校外實(shí)習(xí)主要包括生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)兩種常見的形式。每個(gè)學(xué)校根據(jù)自身的實(shí)際情況，分別安排在不同的學(xué)期進(jìn)行。生產(chǎn)實(shí)習(xí)一般安排在第三學(xué)期或是第四學(xué)期進(jìn)行，而畢業(yè)實(shí)習(xí)主要集中在第七學(xué)期或是第八學(xué)期。生產(chǎn)實(shí)習(xí)屬于認(rèn)知實(shí)習(xí)的范疇，實(shí)習(xí)的目的主要是使學(xué)生對企業(yè)財(cái)務(wù)管理流程等有一個(gè)直接的認(rèn)知，為后面的專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。畢業(yè)實(shí)習(xí)屬于畢業(yè)前的一次重要練兵，是對前面所學(xué)專業(yè)知識的一次大檢閱，良好的畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，能夠?yàn)閷W(xué)生順利地完成畢業(yè)論文和找到滿意的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

論文撰寫主要有專題論文、學(xué)年論文和畢業(yè)論文等形式。通過撰寫論文，學(xué)生能夠培養(yǎng)查找資料的能力、跟蹤專業(yè)理論前沿的能力和獨(dú)立開展學(xué)術(shù)研究的能力。當(dāng)然，本科階段的學(xué)術(shù)研究屬于層次較低的歸納性創(chuàng)新范疇。

社會調(diào)查，就是利用學(xué)校的各種假期或是校外實(shí)習(xí)的機(jī)會所進(jìn)行的形式多樣的專題調(diào)查。社會調(diào)查小組根據(jù)老師初始提出或是設(shè)定的主題，由學(xué)生一人，或是幾個(gè)人聯(lián)合進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果撰寫出相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告。

二、財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

南昌工程學(xué)院作為一所水利特色鮮明的二本院校，它設(shè)置的財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)主要致力于培養(yǎng)能主動(dòng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握財(cái)務(wù)管理學(xué)科的基本理論和基本知識，獲得財(cái)務(wù)管理與分析的基本訓(xùn)練，具備經(jīng)濟(jì)管理類知識、能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級專門人才，在人才培養(yǎng)中非常強(qiáng)調(diào)行業(yè)知識和專業(yè)知識的有機(jī)結(jié)合，突出動(dòng)手能力。所以，南昌工程學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的設(shè)置過程中非常重視實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容體系的設(shè)計(jì)和安排。其主要特點(diǎn)如下：第一，實(shí)踐課時(shí)比例在總課時(shí)中的比重超過35%，在專業(yè)必修課中必須設(shè)置相應(yīng)的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，如《中級財(cái)務(wù)管理》、《高級財(cái)務(wù)管理》、《施工企業(yè)財(cái)務(wù)管理》、《會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》等。第二，在財(cái)務(wù)管理專業(yè)下面設(shè)置三個(gè)專業(yè)方向模塊，即施工企業(yè)財(cái)務(wù)管理、電力企業(yè)財(cái)務(wù)管理和機(jī)電企業(yè)財(cái)務(wù)管理。學(xué)生在大三的第一個(gè)學(xué)期根據(jù)自己的興趣愛好選擇相應(yīng)的專業(yè)方向模塊。在設(shè)置的專業(yè)方向模塊的特色課程中，學(xué)院聘請企業(yè)中具有豐富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士進(jìn)行專題授課，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)了理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。第三，在大二結(jié)束的學(xué)期期末（第四學(xué)期末），學(xué)生被安排在校內(nèi)的手工會計(jì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行會計(jì)綜合專業(yè)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)是對學(xué)生兩年來所學(xué)會計(jì)和財(cái)務(wù)管理知識的一次實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)，對學(xué)生專業(yè)知識的提升有很大的幫助。第四，在大三結(jié)束的暑假（第六學(xué)期末），學(xué)生將進(jìn)行為期4個(gè)星期的財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)習(xí)（生產(chǎn)實(shí)習(xí)）。第五，在本科的最后一個(gè)學(xué)期（第八學(xué)期），學(xué)生將進(jìn)行6個(gè)星期的畢業(yè)實(shí)習(xí)和12個(gè)星期的畢業(yè)論文撰寫和答辯。此外，從第二個(gè)學(xué)期開始，學(xué)院就會給每位同學(xué)都配備一名專業(yè)課教師擔(dān)任導(dǎo)師，主要是對學(xué)生的科研能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)提供幫助，如指導(dǎo)學(xué)生參加暑期社會實(shí)踐、挑戰(zhàn)杯比賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、研究生考試、會計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試等。

南昌工程學(xué)院的財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的每個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，都嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定認(rèn)真撰寫和履行相應(yīng)的任務(wù)書。下面以畢業(yè)實(shí)習(xí)為例進(jìn)行闡述。

1.實(shí)習(xí)目的

（1）通過專業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生能夠全面了解企業(yè)會計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理工作的基本流程，熟悉企業(yè)會計(jì)和財(cái)務(wù)管理的實(shí)務(wù)操作技能。（2）通過專業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)專業(yè)理論知識得到進(jìn)一步的加深，同時(shí)檢查學(xué)生對所學(xué)理論知識的理解程度和掌握程度，檢查學(xué)生畢業(yè)論文有關(guān)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作的計(jì)劃性和完善程度。

2.實(shí)習(xí)內(nèi)容

（1）對實(shí)習(xí)單位目前所處的理財(cái)環(huán)境的分析，了解實(shí)習(xí)單位現(xiàn)有資金的來源渠道、方式、資本結(jié)構(gòu)狀況；掌握企業(yè)籌資決策的基本方法；（2）參與企業(yè)投資項(xiàng)目有關(guān)情況的預(yù)測及投資方案的決策；（3）熟悉企業(yè)如何進(jìn)行各項(xiàng)流動(dòng)資產(chǎn)的日常管理；（4）參與企業(yè)實(shí)行成本預(yù)測、計(jì)劃、控制、分析與考核；（5）了解企業(yè)利潤分配的方案；（6）熟悉企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析的基本方法和技巧，分析企業(yè)近幾年來獲利能力、償債能力、營運(yùn)能力的變化。（7）收集畢業(yè)論文資料。

3.成績評定

（1）在實(shí)習(xí)中的總體表現(xiàn)，以實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)鑒定和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的檢查情況為考核核依據(jù)，占20分。（2）實(shí)習(xí)周記的寫作情況。要求真實(shí)、全面、詳細(xì)、講解清楚、內(nèi)容、豐富，占40分。（3）實(shí)習(xí)報(bào)告。要求按格式寫作、內(nèi)容全面、字?jǐn)?shù)不少于4000字，占40分。（4）無實(shí)習(xí)周記和實(shí)習(xí)報(bào)告的學(xué)生，不予評定成績，視為缺考處理。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：江西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題的階段性成果，編號11YB235。