關于學校自然災害教育的思考

陳曉文

其實，除了學校的安全事故以及校外的意外事故以外，讓我們同樣能在生命安全方面受到威脅的就是各種自然災害，而往往最讓人措手不及的就是自然災害到來時我們的無能為力，所以在學校的安全教育中，我們同樣也要重視對于防御自然災害的教育。突發公共事件的發生會給人們帶來生命、財產損失。自然災害是突發公共事件中的一類，也常給人們帶來種種危害，所以我們學生應當積極去了解采取的措施，以盡可能避免其發生、減少其帶來危害后的嚴重性。近年來，世界各地地殼及活動不穩定，引發多處地震和海嘯事故，拿最近發生的日本地震來說，其造成的損失已經不單單是地震帶來的了，還有海嘯以及核污染。這么巨大的災難，日本的人員損失數卻不大，尤其是在地震中存活的人很多，這與他們平時注重地震安全教育是分不開的。

2008年5月12日14時28分04秒，四川汶川、北川，8級強震猝然襲來，大地顫抖，山河移位，滿目瘡痍，生離死別……西南處，國有殤。這是新中國成立以來破壞性最強、波及范圍最大的一次地震。此次地震重創約50萬平方公里的中國大地！為表達全國各族人民對四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，國務院決定，2008年5月19日～21日為全國哀悼日。自2009年起，每年5月12日為全國防災減災日。

汶川大地震再次告誡我們，自然災害距我們校園不遠，預防自然災害對校園安全的威脅應作為一項重要的工作來抓。各個階層的領導、老師、學生都應加強科普宣傳教育，提高全民的防災、減災意識，通過各種途徑，積極開展防災、減災的宣傳、普及的教育，提高公眾的環境保護意識和減災意識，增強人們對自然災害應急管理的認識和應對自然災害的能力及水平，讓學生樹立防范意識，全面提高學生的自救自護能力，避免緊急情況下更多的生命財產受到損失。

在城市里，許多學生對于安全的防范意識遠遠要高于農村的孩子。所以，我認為在農村這種學習條件艱苦、教學設施差的環境中，我們老師更應該做好學生安全的教育，尤其是自然災害。從小就灌輸自然災害的危害性以及教育學生遇到自然災害時候應該采取哪些措施。我們學校所處的地方主要自然災害就是洪水和雷電，因此在教育的時候比較注重這兩方面的安全教育，低年級的學生知道基本的應對自然災害的措施，高年級的同學要能熟知這些自然災害的特點，防范方法以及應對措施。

我們都盼望孩子一生平安順利，但美好的愿望并不能阻止災害的發生。所以，讓孩子擁有臨災智慧，從日常生活、游戲訓練中擁有順利逃生的技能，是一項迫切的家教任務。

在自然災害的教育中要培養學生的安全意識，學校經常有組織、有計劃地對學生進行有針對性的自然災害防范教育。增強防范意識，讓學生知道自己與自然災害息息相關。通過具體案例分析，掌握基本的常識，提高警惕。面對自然災害要放正心態，正確對待。充分發揮個人保護作用，掌握自我保護技能。例如，外出時如何避免遭受雷擊？

1. 外出時遇到雷雨天氣，要及時躲避，不要在空曠的野外狂奔、停留；手中的通訊工具要關閉。

2. 雷電交加時，如果在空曠的野外無處躲避，應該盡量尋找低凹地，如土坑藏身，或者立即下蹲、雙腳并攏、雙臂抱膝、頭部下俯，盡量降低身體的高度。如果手中有導電的物體，如鐵鍬、金屬桿雨傘，要迅速拋到遠處，千萬不能拿著這些物品在曠野中奔跑，否則會成為雷擊的目標。

3. 特別要小心的是遇到雷電時，一定不能到高聳的物體，如旗桿、大樹、煙囪、電桿下站立；也不要在鐵柵欄、金屬曬衣繩、架空金屬物體以及鐵路軌道附近停留；還要遠離輸配電線、架空電話線纜等。這些地方最容易遭遇雷擊危險。讓學生掌握這些基本的應對措施，當自然災害來到時就能做到不慌亂，冷靜沉著對待。

除了這些我們農村常見的自然災害外，我們同時要讓孩子全面了解我們國家、我們這個地球所面臨的大自然災害，也能讓孩子如何應對。

此外，還要注重培養學生健康的心理素質，培養在復雜的環境中保持清醒鎮定的心理素質。學生正處于身體、心理發展時期，在教育教學中也應當注重學生的心理健康教育。

總之，培養學生應對自然災害的能力，不是一朝一夕的事，是在于長時間的培養，使安全扎根學生心中。