手工課注重動手能力與創造能力的培養

樸雪梅

一、要做好演示講解

在手工教學中，教師的示范講解非常重要，其中有一個步驟沒有把握準，或也許學生制作出的作品就沒有預想的那么好。例如，我所教學的《紙帽子》一課，在教學中我不強調紙繩的卷法，可出來的效果卻并不能向我所想的那樣，做皺紋紙玫瑰花的時候用剪刀刮花瓣，總是不好做，最后我手把手教才能理解，所以在手工課中，詳細地講解和示范還需要加強，語言應更加簡練、易懂，讓學生清楚明白制作的方法和步驟。

二、模仿操作，反復實踐

l. 提出實踐操作要求(特別是安全紀律)，明確操作要求要領。

2. 教師分解制作步驟，演示講解，學生模仿操作完成實踐、形成技能。

3. 要求學生進行想象創造，以培養學生的想象力和創造力。如，《紙帽子》的做完后，讓他們按著自己的想法裝飾一下，有些同學裝飾的非常有藝術感；還有做《卡通貓》的時候，把耳朵粘到頭部兩邊，這會變成考拉了，有的同學還給它帶個墨鏡，腰上還帶個長刀，很有創意。通過自己的紙藝作品，拓展學生對紙藝創造表現的思路，啟發學生想象，豐富感性素材資源，提高了學生對藝術美的鑒賞能力。

三、學生動手操作，在實踐中掌握手工技能

學生動手操作是學習手工制作的重要環節。學生只有在自己進行操作時，才能發現問題、提出問題，教師才能有針對性地指導學生。在教《瓦楞紙工藝一卡通貓》的時候，我首先示范好基本的卷法：圓錐體、圓錐孤體、扁平體。然后，做小貓的頭部是用什么方法卷？身體是又是用什么方法？在教學中多讓學生自己動手動腦，多給學生一些時間，讓他們從中領悟、摸索，在實踐中掌握手工技能，端正和培養作品制作的認真態度和探究精神，也體會了成功的快感。

四、注重作品的實用性

1. 實用性——用瓦楞紙自己動手做卡通動物，用皺紋紙做玫瑰花，送給親朋好友、老師同學，都很有意義。學生的情緒很高漲，表現的愿望很快被激發出來。

2. 裝飾性，觀賞性——皺紋紙玫瑰可以裝飾房間。這富有藝術性的靜態休閑娛樂空間，造型逼真、美觀大方，具有觀賞性與裝飾性，除可布置的居家或辦公室外，還能陶冶情操、美化生活。

3. 易教易學——《卡通貓》制作并不復雜，材料也不難準備。一講就懂，學生一看就會，教與學均感輕松自如。但是，要讓學生制作一張有個性的、獨特的卡通人物，還要準備一些素材，拓展學生視野，盡量打開學生的思路。

4. 富有創意——《卡通貓》制作方法很多，學生可以展開想象的翅膀，充分發揮自己的聰明才智。在課堂中及時表揚、鼓勵有創意的學生，對培養學生的動腦、動手能力大有好處。

五、成果評價、展示與交流

學生通過實踐活動融入社會，學到很多課堂上、書本中學不到的知識，嘗試獨立的生活與成長，體會勞動者的辛苦。活動后，老師將采取多元評價方式，對每個學生在活動中的各種表現和勞動成果進行評價，從而讓學生們懂得生活、體驗成功、學會節約、學會如何與他人相處、合作，增進學生對自然和社會的了解，培養熱愛勞動的習慣和艱苦奮斗的精神。活動中，教師們細心指導，同學們則全神貫注地進行各自的實踐活動，一展自己的聰明才智，完全擺脫了原有課堂的束縛，他們在實踐中積累知識、掌握技能、豐富自我、相互競爭，取得了預期的效果。從他們身上，可以看到一種精神，一種繼承和發揚民族文化，不斷探索不斷追求的精神，更能看到深入開展素質教育的魅力。

六、收獲與體會

這次活動，收獲是巨大的。學生在老師的點撥和引導下，發揮出了超乎尋常的潛力，平時鮮見的創造能力、思維能力和解決問題的能力不斷在活動中提升，收到了意想不到的效果。學生的探索精神、持之以恒的毅力、鍥而不舍的精神無時無刻不在深深地震撼著我的心，尤其是那些平時所謂的“差生”，更給我帶來了驚喜。

通過手工課的研究實踐，我深深感到在藝術教育的道路上，只有想不到的，沒有做不到的。很多看起來似乎難于逾越的困難，只要認真鉆研，集思廣益，總是能找到解決的好辦法。