用“細節描寫”豐富學生的語言實踐

賴詩烈

從事了十幾年的小學語文教學工作，發現小學生在習作中有一個通病，那就是：語言表達不具體、不形象，內容空洞。如何改變這種現狀？在教學中，我讓孩子寫細節描寫，經過連續三年的實踐，取得了顯著的效果。

一、細節描寫解決了困惑孩子的素材問題，明確了寫什么

我經常引導孩子要做一個生活的有心人，學會觀察，觀察生活、觀察自然、觀察社會，寫身邊的事物，細心體悟身邊變化，圍繞一個點把它寫具體。

“我們靜靜地聽著，我們好像面對著解放軍戰士行進的方陣，那鏗鏘有力的腳步震撼著大地，激情豪邁的口號響徹云霄。忽然，燃起了戰爭的硝煙，戰士們個個奮不顧身與敵人浴血搏殺，行進的號角撼人心弦……我看著大家，大家都被這鼓舞人心的節奏震撼了，大家仿佛也看見了解放軍那颯爽的身姿……”學生聆聽音樂，也能成為細節描寫的內容。愛好足球的吳同學喜歡球星——梅西，因此進行了這樣的細節描寫：“梅西的足球技術令人驚嘆。如果不是親眼所見，誰能想象他被面對四個對手同時圍住，還不慌不忙，鎮定自若地控球，忽然輕輕一晃，靈巧地閃過四個對手，以迅雷不及掩耳之勢殺入禁區！誰又能想到他的臨門一腳，射門角度精準，讓守門員目瞪口呆，不知所措。”小作者寥寥幾筆，一個球藝精湛的梅西就躍然紙上了。

二、靈活交叉運用寫法，解決細節描寫怎樣寫

勤練筆，運用學過的方法；大膽實踐，在細節描寫中適當應用比喻、排比、擬人等修辭手法，有時側重一個動作的描繪，有時側重一處細膩的心理活動描寫，有時側重一個神態的刻畫，調動日常儲備，把平常的觀察、發現在細節描寫中寫出來。有學生在寫“水”這個素材時這樣寫道：“我喜愛水清澈無瑕的樣子，喜愛它輕輕打在葉片上的輕響，喜愛與它親密接觸時直沁心肺的清爽。即使它化為驚濤，也依然是雄壯的，因為自然中的一切都離不開它。”排比的運用，讓水有了靈性，這樣的表達抒發了小作者對水的感悟。又如，一個孩子寫同伴的笑，她這樣寫道：“她不禁笑了起來，眼睛微微瞇起，眼神里透出抑制不住的歡樂與喜悅。嘴角輕輕上揚成一個大大的弧度，露出幾顆若隱若現的潔白牙齒，一邊習慣性地捂著嘴，一邊發出“咯咯”的笑聲，臉頰似乎微微泛紅，周圍的人也跟著笑了。”這樣的細節描寫傳神而生動。

三、細節描寫培養了孩子觀察的習慣和能力

當孩子有了敏銳觀察力的時候，老師、家長再也不用愁孩子習作沒內容寫，觀察力的增強，又提高了孩子發現生活中的美，提煉寫作素材的能力。我想，孩子的身邊不是缺少寫作素材，而是缺少發現素材的能力；孩子的身邊不是缺少豐富、深刻的哲理，常常是自身缺少發現豐富、深刻的哲理的能力。細節描寫中，我挖空心思讓孩子觀察普通的生活，然后抒寫自己的發現和感悟，寫“真”細節，而不是編細節。生活才是孩子真正取之不盡、用之不竭的細節描寫的源泉！當然也是孩子習作的源泉。

“真”細節就是要來自實實在在的生活，如生活中品嘗一道菜，細心地觀察與感悟，也成了孩子筆下的內容：“哇！上菜咯！”爸爸滿面春風地端出他的大作，我不失時機地歡呼。“怎么樣！”我把肉慢慢夾入口中，故弄玄虛地細細品味一番，繼而意味深長地說：“嗯——不錯！”他卻對我那片刻的停頓起了疑心，我急忙塞進滿口菜大嚼著，爸爸的目光柔和起來，滿意地笑了。”

新的一年就要開始了，我讓孩子寫一寫新年的愿望，有的孩子這樣寫到：“兔年在向我們告別了，而龍年也在向我們招手了！我希望在二班相處的最后一年里，每一天都能圓滿地開始，圓滿地結束，讓實驗小學的六年時光成為我們記憶寶庫里最璀璨的明珠，不會因我們各奔東西而失去它那美麗的光澤。小學生活應該是夢一般地開始，夢一般地結束，讓我們一同揭開龍年的神秘面紗與它所蘊含的無限遐想……”讀著這樣的細節描寫，我感受到了孩子對生活、對未來的憧憬，來自生活，抒寫于筆端。

兩年多來，一直踐行著這樣的理念：大量、有效的細節描寫實踐一定能提高學生的習作水平。于是，堅持著，努力著。六年級上期，作文成績出來之后，我跟接班時的成績做了一番對比，結果如下：

兩年半的努力和付出，一學期五、六十篇的細節描寫，我班的作文有顯著的進步。三年級下期20.9分的成績跟年段班級差距很大，折算成百分制的，跟很多班級差距10分以上，跟最高的班級差距5分，折算成百分制的就是15分。而現在跟最高的班級差距1.8分，折算成百分制的，跟年段最高分的班級比差距6分，大大縮小了差距，進步了9分，跟其它班級幾乎持平了，三年級期末班級作文（滿分30分）24分以上的人數僅6人，六年級上期作文（滿分30分）24以上的18人，從這一組數字也可以這樣的結論：很多同學的作文水平有顯著提高。

現在，班上很多孩子愛寫，而且寫得快，我想應是得益于細節描寫。就像有的孩子這樣寫道：“我們一篇篇優美的細節描寫，是老師們一次次不厭其煩地指導，是您一顆顆晶瑩的汗水換來的成功。那一個個普通的文字在您辛勤的耕耘下散發光輝，化成句句優美語言從我們筆尖流出，就像一曲曲優美動聽的樂音，滌蕩著我的心。”“隨著知識的增長，我和班上的同學一樣，也愛上了細節描寫。在萬物復蘇的季節，您叫我們細心觀察生活中的一草一木、一人一事，我們看著地上爬過的一群螞蟻，聽著鳥兒歡快地歌唱，感受大地的溫暖，找來了寫細節描寫的靈感。老師，您真像一個魔術師，這兒一指，那兒一點，我那平平淡淡、毫無色彩的細節描寫就充滿了生機勃勃，變得栩栩如生。”

扎實有效的細節描寫訓練，讓孩子體驗到了成功的快感，從而增強了寫作的信心，提高了寫作能力。實踐證明：細節描寫是提高孩子習作能力的有效途徑。