我的“偵查手段”

王靜

摘要：對于職業學校不同的因素、不同的環境以及不同的要求，在提高教育質量方面除了提高教師的教育水平外，還要培養教師有一手“偵查的手段”——秘密性、技術性、同步性、直觀性和強制性。通過采用這些方式，教師能更深入地了解學生，理解學生，從而培養好學生，教育好學生，提高教育質量。

關鍵詞：教育質量；直觀；偵查手段；職校學生

中圖分類號：G717 文獻標志碼：A文章編號：1674-9324（2012）12-0012-02

教育是一條漫長的道路，沿途的風景是那么的奇特，充滿著挑戰，充滿著創造。一路的努力，一路的辛苦，偶爾抱怨訴苦，但又被幸福圍繞，也許這就是教育，也是教育者的偉大。一路的風景，變化無窮，這變化的景色，都是由教育者來親手布置，這就好比教育質量，高的教育質量就如步入了仙境，滿是陽光與幸福；低的教育質量就如跌入了谷底，滿眼是黑暗與焦慮。每個人都希望在人生的旅途上能充滿陽光，充滿幸福，作為老師更是希望在這個光榮的職位上奉獻。

提高教育質量、創新教學方式是一直堅持不變的口號，可是對于職校學生，不同的因素、不同的環境、不同的要求，僅提高教師的教育水平是不夠的。對待職校的學生首先應該教會他們做人，其次才是教育，要把學生的心拉回課堂，教師首先要學會“偵查的手段”——秘密性、技術性、同步性、直觀性和強制性。

偵查手段之一：秘密性

職校的孩子十九八歲，是一個愛情發芽的年齡。愛情是每個人向往的，可是這種向往是有時間范圍的，但是職校生的戀愛觀卻提前了很多。

雖然他們大方地對待這種“初戀”，但是他們不會在教師面前顯露出來，所以教師可能一時不會發現，等事態嚴重了才會知道。有一天班委說班級有人打架了，為了一個女生，幸好被同學及時制止，沒有把事件嚴重化。我單獨找到兩個男生問明原因，再找女生了解情況。考慮到學生的自尊，我不希望把事件復雜化，于是和他們走在操場漫步談話，希望盡量把事情秘密化。我的這種做法，得到了學生的認可，他們也不希望被更多的人知道，他們也認識到自己的孩子氣，特別是女生，更是希望能替她保密。之后，我和這個女生成了好朋友，她會把心事告訴我，我也會把自己的經歷和她共享。

其實職校的學生雖然成績不佳，但是他們和其他學生一樣，也是有自尊、想進步的，因此在處理有些事情時要多站在學生的角度考慮，秘密行動有時是不錯的選擇。

偵查手段之二：技術性

職校的孩子，有些會自認為成績不好，容易滋生自卑心理；而作為獨生子女，他們以自我為中心的個人意識又非常明顯；處在青春期的他們處在變化的階段，比較敏感，容易產生心理矛盾和困惑。因此在對待他們時，不能急躁，可以采用一些其他方式來交流。

班級中有一個學生，活潑愛講話，組織能力也很好，擔任文藝委員，但是自修課的紀律卻很差，私底下聊過幾次仍不見效果，因此在班會課上我當著全班同學的面點名批評了他，導致的結果卻是他什么話也沒說就站起來離開了教室。后來找到我主動要求辭去班干部一職，并保證以后不說話。接下來的時間，他就像變了一個人似的很沉默。我對他十分喜歡，卻沒想到自己的批評改變了他的性格，而當我想再次和他交談時卻得不到半句的回應。看著該生的“自甘墮落”我很是著急。我首先深入了解了他，知道他喜歡上網，我就用QQ和他聊天。剛開始，他不睬我，但是我堅持只要上網就給他發信息或者表情，慢慢地他有了一個表情的回應，再接著就有一句兩句的回復，最后我們可以東聊聊西侃侃。他也慢慢地有所改變，對我也有了笑容。

反思中我明白，對待敏感的學生，要在平時的生活中多觀察，多了解，當發生問題后，面談是一種常規的方式，也可采用短信或上網的方式溝通，也許學生在不用當著你面時會更放松，更健談。

偵查手段之三：同步性

雖然自己很年輕，但是面對十八九歲的學生，彼此間還是存在著隔閡，因此要想了解學生一定要與學生同步。學生的愛好很廣泛，社會的潮流變化很快，教師要做到人老心不老。

來職校的學生一般對于學習很不感興趣，特別是在講理論性很強的科目時，學生上課時就會開小差、講話或者睡覺，使得教師與學生在學習上的共同語言很少。可是有一位老師，卻在班級里受到歡迎。原來當他發現學生對理論性很強的專業課不感興趣時，便搜集了很多當下流行的東西，并盡可能地結合教材講解來吸引學生。機械專業在教材上的部分知識點可能已經落后于時代發展，教師就必須多搜索新知識，給學生補充，讓他們走出校門踏上工作崗位時不會脫離實際。

只要抓住了學生的胃口，學生一定能佩服你，配合你。中規中矩的教學模式已經被不斷創新，但不論是怎樣的改變，它總是結合的時代的需要而改變。

偵查手段之四：直觀性

機械類的專業課枯燥乏味，而他們的動手能力很強，更愿意實踐操作，所以在專業課學習時，可以理論與實踐相結合。

比如，數控專業的學生實習時，可以播放視頻給學生看數控車或加工中心的加工過程，帶他們參觀車間工廠，給學生一個直觀的印象。

比如制圖課，學生的想象空間可能比較薄弱，那么可以采用多媒體動畫來演示，或者進行實物的觸摸，還可以讓學生動手制作，等等，用一系列學生可以直接感受到的方式，來刺激學生，提高他們的學習興趣。

比如，藝術類的學生去外邊寫生，欣賞大自然，可以培養學生更真實的美感。相對于普高的學生來說，職校的學生可能各方面不如他們，思維靈活度也可能受限，用直觀的方式會讓學生更易接受，更易理解。

偵查手段之五：強制性

愛的教育一直是我們呼吁的，愛學生是教師的義務，但愛是有限度的，不可“溺愛”，應該寬嚴結合，適當樹立教師的威信。

家長送子女讀職業學校是為了培養其掌握一門技術，有很多相當不錯的學生也進了職校。而現在用人單位普遍追求使用高學歷人才的“拔高”政策，低學歷的中職生在就業競爭中就處于不利地位。由于這個原因，只要孩子能上高中，家長絕不會把孩子送進職業學校。因此，他們對于學習的態度很“冷漠”。對于這種情況，教師不可冷漠對待，應該正確對待他們的學習成績，強調他們的技能水平。作為專業課老師，要特別看重他們的技能水平，并在每次的實習階段反復強調實習的要求。

對于學生養成的不良習慣、作風更應該及時制止。部分學生屢教不改的的不良行為，教師必須強制制止。職校學生把以往的壞習慣糾正過來，他們就會認識到自己的需求，明確自己的目標，主動求學，成績就會不斷提高。

其實和職校的學生長久相處之后，你會發現他們十分可愛，在他們心里也想學習，可是一種不好的習慣使他們在潛移默化中發生了變化，因此，提高他們的學習成績，提高教育質量，首先要培養學生學會做人，再提高教育質量。通過“偵查手段”，幫學生守住秘密，留給他們自尊，使得他們自尊自愛；采用技術性手段，可以獲知更多的信息讓教師準備得更充分，也能使學生和教師之間互訴心聲加深彼此的理解；雖然教師與學生因為年齡差距思想會有隔閡，但教師只要站在學生的的角度看待問題，理解并尊重他們，就能消除隔膜，實現良好的溝通；同時注意不斷創新教育方式，墨守陳規的教育方式肯定得不到學生的歡迎，必須與時俱進，與學生同步，與社會同步，才能使學生學得更多；教師必須起好帶頭作用，給學生一個正面的形象，樹立好的榜樣；愛學生但更要嚴格要求，不良的行為、不正確的思想，教師一定要強制改正。在這些方法的實施中，不斷改進，摸索前進，加深學生對教師的信任，教師在學生中地位會逐漸上升，這樣，學生上進了，教師才能教得更好，教師才能在教育的旅途上欣賞到更靚麗的風景。