聽障兒童個體直接康復成本調查分析

汪碧云 周湘浙

摘 要 本研究以聽障兒童個體直接康復成本調查分析為切入點、通過調查分析，達到了解聾兒家庭基本經濟收入狀況、康復過程中直接成本花費數額多少以及康復的直接成本在聾兒家庭收入中所占比重大小的目的。判斷聾兒康復給聾兒家庭經濟是否造成影響、分析影響程度如何，并采用何種措施來積極應對這種影響。通過調查分析，引起社會對聾兒群體的關注。從宏觀和微觀的層面來幫助聾兒及其家庭，從而減輕聾兒家長的心理和經濟負擔。

關鍵詞 直接成本 聾兒康復 特殊教育

中圖分類號：G76 文獻標識碼：A

Survey and Analysis on Individual Direct

Rehabilitation Cost of Hearing Impaired Children

WANG Biyun, ZHOU Xiangzhe

(College of Teacher Education, Wenzhou University, Wenzhou, Zhejiang 325027)

Abstract In this study, hearing-impaired children's individual direct rehabilitation cost of the investigation as a starting point, through investigation and analysis, to reach the deaf family income status, amount of direct costs spent in the rehabilitation process, as well as the direct costs of the rehabilitation of the deaf family incomeshare the purpose of the proportion of the size. Determine the deaf children's rehabilitation to the deaf family economic impact, analysis of the degree of influence, and what measures to actively respond to this impact. Investigation and analysis, has aroused concern the deaf groups. From the macro and micro level to help deaf children and their families, so as to reduce the psychological and economic burden of deaf's parents.

Key words direct cost; rehabilitation; special education

聾兒康復經過“十五”期間的發展，取得了很大的成績。聾兒及其家庭作為弱勢群體得到社會的廣泛關注。在實訓過程中，通過與家長的接觸，得知許多家庭為了聾兒的康復花費甚多，家長從為孩子籌措資金驗配助聽器或植入人工耳蝸、到進入康復機構進行聽力語言康復訓練，都是不斷的在為孩子的康復進行支出，成本支出一般包括直接成本、間接成本和隱性成本。

1 研究結果

1.1 聾兒的基本情況

本研究調查的聾兒中，男孩21個、女孩13個，居住城鎮的有25個、居住在農村的有19個，北京居民的有16個、非北京本地居民的有18個，他們的平均聽力損失為100dB、最低聽力損失單耳50dB、最高聽力損失雙耳120dB, 雙耳佩戴助聽器有18人，單耳佩戴助聽器有3個人、單耳植入了人工耳蝸有10個人，雙耳植入人工耳蝸的有2人，有1人左耳佩戴了助聽器，右耳植入了人工耳蝸。

1.2 2008年聾兒家庭經濟收入情況

聾兒的家庭經濟收入懸殊較大，其中大部分聾兒家庭收入偏低。原因一可能是我國地區、城鄉經濟收入差距較大；原因二有的母親放棄工作陪同孩子到康復機構進行訓練，從而導致家庭整體經濟收入過低，原因三有的父母均無職業，2011年家庭基本無經濟來源或年總收入極少。

1.3 康復直接成本與聾兒家庭收入的關系

聾兒個體康復直接成本是由聾兒康復直接醫療成本和康復直接非醫療成本組成，2011年康復直接成本對一般家庭和高收入家庭經濟造成的影響很小，這種成本是他們能承受的。但對最低年收入的家庭，再低的康復直接成本也會給他們造成負擔，直接成本數值越大，造成的影響就更大。

2 建議

2.1 加大國家對特殊教育的支持，建立貧困聾兒康復救助體系

（1）國家對特殊教育支持的同時，應保障特殊教育經費的投入與合理配置。加大對特殊教育的支持，除了增加國家的投入外，還應該積極拓寬特殊教育資金來源的渠道，充分鼓勵和吸收社會力量參與特殊教育。從目前情況來看，我國在吸納社會資金、利用社會力量舉辦特殊教育方面還做得不夠。因此應該通過宣傳、募捐方式積累更多資金、加大實施“扶殘助學項目” 、“彩票公益金助學項目”等有利于特殊教育的項目。通過募捐資金和物資、對口支援、手拉手、送溫暖等多種方式，開展行之有效的助學行動。最后，應當確立新的資源配置的理念：在發展特殊教育中縮小差距，堅持公正，在照顧各地歷史和現實的實際差距時，應當將逐步縮小地區差距、城鄉差距作為努力的方向，至少不能人為地拉大這種差距。

（2）建立貧困聾兒康復救助體系。近年來，國家開展的“聽力助殘項目”，“救助貧困聾兒康復訓練項目”和“專項彩票公益金聾兒康復項目”解決了部分聾兒的助聽器費用和部分機構的康復訓練經費，十一五期間，國家對于聽力語言康復的投入將在1個億以上，將為1.2萬名貧困聾兒免費驗配助聽器并補貼康復訓練經費。實施“聽力重建，啟聰行動”的項目，免費為聾兒植入人工耳蝸。讓聾兒家庭獲得實實在在的經濟資助。逐步建立政府主導、社會力量參與、個人捐贈補充的完善社會救助體系。為提高聾兒的康復質量，減輕家長經濟負擔，促進社會的和諧發展。

2.2 著眼聾兒家庭經濟現實，家園社區合作確保家長對聾兒的康復積極性

在聾兒家庭中，能夠讓孩子繼續在康復機構進行康復教育的動力體現在孩子、家長和社會這三方面。大多數的家長希望通過聽力重建和聽力補償來讓聾兒獲得較為理想的聽覺效果，家長們還認為好的康復訓練機構也相當重要，因此我們在考慮到聾兒家庭實際的經濟狀況之后，積極利用各種資源，來確保家長對聾兒的康復積極性。最好的方法之一是“家園社區合作”。由康復中心來解決家長面臨的康復技術上的難題，讓社區創造更多有利于聾兒康復的環境，增加鄰里間的理解度，減輕聾兒家長的精神負擔，使得聾兒能更好更快的康復。

2.3 家長應樹立正確的聾兒觀和康復觀

（1）家長在正確看待聾兒的同時需要不斷加強自身學習。家庭是社會的細胞，家長，特別是父母，是家庭教育的主要責任者和執行者，是兒童發展的“重要他人”，是兒童發展環境中最重要的組成部分，也是推動兒童發展最具動力性的因素。家庭與兒童之間的特殊關系決定了它在兒童發展中所起的重要作用。聾兒的早期教育也必須從聾兒在這種特定的環境中所經歷的活動、承擔的角色以及建立的人際關系出發，協調相關力量，共同促進聾兒的發展。因此家長應該承擔起在家中教育聾兒的重任，而不是單純地把教育工作交給老師，完全依賴老師，只有良好的家園合作，保證康復的連續性和一貫性，才能使孩子的康復效果得到進一步的提升。

（2）需加強為聾兒提供良好的助聽環境和和語言訓練的意識。語言訓練效果的受助聽力補償效果，聾兒學習能力和教師的教學方法等多重因素的影響。在機構訓練的聾兒由于受到系統的康復訓練，堅持訓練3至5年，效果往往非常顯著，但是如果在短時間內想要達到語言交往的目的是不可能的。如果操之過急，結果會適得其反。持之以恒，循序漸進是語言訓練取得良好效果的保證。

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