融入地方 服務區域 推進學校科學發展

施華

高錦宏，男，漢族，1963年3月出生，湖北鄂州人，中共黨員，碩士，教授，碩士生導師。1979年9月至1984年7月，在清華大學學習。1987年5月參加工作。歷任北京機械工業學院團委副書記、書記，學生工作部副部長、部長，宣傳部部長，黨委副書記兼副院長；北京信息科技大學副校長。2008年5月任北京石油化工學院黨委書記。

記者：根據胡錦濤總書記在慶祝清華大學成立100周年大會上的講話精神，您覺得學校當前的重要任務是什么？

高錦宏：胡錦濤總書記在清華大學建校100周年慶祝大會上的重要講話中明確提出：“全面提高高等教育質量，必須大力服務經濟社會發展。”“全面提高高等教育質量，必須大力推進文化傳承創新。”北京石油化工學院是一所以本科教學為主的學校，長期以來，致力于人才培養工作，但作為中央轉制學校，在進一步融入地方，很好服務行業和地方經濟社會發展方面做得還不夠，能力也較為有限。如何在新形勢下抓住機遇落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》精神，全面履行大學職能，推動學校科學發展，是當前一項重要的任務。

記者：您談到了學校要服務于社會，那么您是如何看待社會服務對于大學的重要意義呢？

高錦宏：這要從兩個方面談：

1.社會服務是現代大學的重要職能

大學職能是一定歷史時期國家和社會需求的集中反映，是大學對外部社會變化的必然選擇，是社會進步與大學“內在邏輯”發展相統一的產物。大學職能是大學聯結社會的紐帶，是其賴以存在與發展的直接依據。隨著社會經濟和科技的發展以及社會對高等教育需求的變化，繼大學人才培養和科學研究職能之后又出現了社會服務和文化傳承的創新職能。胡錦濤總書記在講話中強調，“要緊緊圍繞科學發展這個主題、加快轉變經濟發展方式這條主線，不斷增強服務經濟社會發展能力。”北京石油化工學院創建于燕山，成長于大興，服務企業、區域經濟和社會發展是大學屬性對我們提出的客觀要求，是學校義不容辭的責任。同時我們也要看到，這些服務也是學校鍛煉教師隊伍、提升人才培養質量的現實需要。任何一所大學，即便是以本科人才培養為主的教學型院校，也要履行這方面的職責并開展這方面的工作。

2.社會服務是促進學校發展的重要途徑

學校在服務社會經濟建設和發展的同時，自身建設也會得到很多促進和提高，主要表現在：

第一，社會服務有利于促進學科專業水平和人才培養質量的提高。學校在社會服務的過程中，通過跟蹤社會經濟發展對專業人才培養工作的要求，制定專業發展戰略和專業教學計劃，進行專業課程建設；通過了解社會發展亟需破解的一些問題和工作難點，按需開展科學研究工作，切實提高學科建設和科學研究工作水平。這些工作主要承擔和參與的人員是教師，無疑社會服務有利于提高師資隊伍的能力和素質水平。社會服務使學校從象牙塔中走出來，融入社會，有助于教師理解并科學把握社會對人才和科研的新的現實需求，能夠很好地促進學科建設水平和人才培養質量的提高。

第二，社會服務有利于學校爭取更多的社會資源。學校通過在經濟發展和社會進步中發揮作用，以服務求支持、以貢獻求發展，可以爭取到政府、企業和社會的大力資助；高質量的社會服務，可以為學校增加辦學經費，改善教學設施，為學校贏得更多的發展機遇。

第三，社會服務有利于進一步提高學校的社會影響力。學校社會服務工作，通常是通過積極參與社會經濟建設，幫助企業進行技術更新或通過產學研將科研成果轉化為生產力促進社會和企業發展。為社會提供公益性服務、為政府提供決策咨詢、為重大社會問題的解決出謀劃策等工作，實際上能直接或間接地宣傳學校，從而提高學校的社會知名度和影響力。這些對于學校建設和發展非常重要。

為落實胡錦濤總書記在清華大學建校100周年慶祝大會上的重要講話精神，提升社會服務水平，增強文化傳承創新能力，學校黨委緊緊抓住首都建設世界城市、實施城南行動計劃，以及大興、亦莊兩區行政資源整合的難得機遇，提出“肩負區域發展進步使命，立足首都世界城市建設，致力大興經濟社會發展”的開放辦學新思路。在北京市委教育工委的直接領導和大力支持下,學校與大興區人民政府簽署了全面戰略合作協議，提出了三年行動計劃，并和北京其他兩所市屬高校與大興區共建京南大學科技園及高校產業園，進一步拓展了學校的辦學思路，豐富了辦學定位的內涵，搭建了學校在地方發展中發揮社會服務和文化傳承功能的新平臺。

記者：您能談談學校在踐行社會服務職能的過程中都有哪些具體做法嗎？

高錦宏：回顧總結在推進校地合作、切實加強社會服務方面的工作，我們的主要做法和體會是：

1.明確工作原則，把握校地合作工作方向

學校提出按照“真誠合作、優勢互補、相互融合、共促發展”的原則，以此指導推進與大興區的全面合作，簽訂了《大興區人民政府 北京石油化工學院戰略合作框架協議》，并進一步提出了共建工作行動計劃，成立相關服務工作平臺機構，實實在在地為大興經濟和社會發展提供服務。

2.堅持需求導向，增強校地合作工作針對性

學校加強大興經濟社會發展的需求預測，多渠道建立社會服務的需求信息網絡。學校先后成立了大興社會建設研究中心、大興經濟發展研究中心、大興文化建設研究中心等三個執行校地合作工作的學術組織，專題研究大興經濟發展、社會建設與管理以及文化建設中的重大問題，為政府決策提供參考和咨詢。

學校堅持社會服務與人才培養、學科建設、科學研究的有機結合。簽約以來，校地合作行動計劃項目順利實施。學校充分發揮擁有的學科優勢和智力資源，努力成為大興地區的科技創新基地、人才培訓基地、經濟社會研究基地和文化服務基地。

3.完善服務體系，建立校地合作工作模式

學校設立“校地合作工作領導小組”統一安排部署校地合作工作，由副院長任組長。相關部門積極履行管理和服務職能，主動對接大興區相關委辦局和各類產業基地及社會組織，廣泛聯絡和凝聚各方人士，形成推進校地合作的有效格局。教學院系實行社會服務工作“一把手工程”，行政主要領導負總責，切實在人才培養、基地建設、技術轉化、項目合作以及聯合辦學等方面開展廣泛深入的校地合作。

4.創新服務機制，形成校地合作工作合力

學校將校地合作納入學校事業發展規劃，納入單位目標任務和工作計劃，如完善績效考核體系，制定切實可行的社會服務考核評價標準；建立激勵約束機制，制定鼓勵社會服務的政策措施和獎勵辦法；對積極參與社會服務、有效推進校地合作工作并取得成績的集體和個人給予表彰和獎勵，形成全校上下共同推進校地合作、共同參與社會服務的整體合力。

5.加強統籌，切實保障校地合作工作

第一，創設服務環境，保障校地合作工作順利開展。學校創造各種有利條件支持校地合作工作：加快社會服務方面的制度建設；確保社會服務方面的經費投入，設立校地合作專項基金；營造社會服務的輿論環境，做到工作融入大興、思想融入大興、感情融入大興。

第二，建立協調機制，確保校地合作工作持續推進。學校黨委建立校地聯席會議制度，討論、決定年度合作計劃及重大合作事項。設立校地聯席會議常設機構，督促檢查合作項目的實施進程和實施效果。建立學校職能部門與大興區相關委辦局的溝通協調機制，研究具體合作方案和項目實施，協調解決合作進程中的實際困難和問題。

學校在校地合作和社會服務方面的工作還處在發展階段，還需要不斷學習、總結、改進和提高。學校將以學習貫徹胡總書記重要講話精神為重要契機，全面落實教育規劃《綱要》，深入開展創先爭優活動，認真做好學校“十二五”發展規劃研究制定工作，牢固樹立責任意識、危機意識、戰略意識，著力培養信念執著、品德優良、知識豐富、本領過硬的拔尖創新人才，為加快建設人力資源強國和高等教育強國作出新的更大貢獻。

[責任編輯：于洋]