教育部:義務教育課程標準(2011年版)頒布

2011年12月28日，教育部印發了義務教育語文等學科19個課程標準（2011年版），新修訂的課程標準涵蓋小學一年級到初中三年級。目前中小學使用的課標是教育部2001年頒布的，經過十年使用，教育部門發現一些內容、要求有待調整和完善。

義務教育課程標準的修訂工作是在認真總結十年課程改革實踐的基礎上修改完善的，堅持了“三個面向”的方針，按照民主、科學的程序進行。此次修訂工作經歷了開展實驗情況的調研、確定修訂的原則和重點、加強力量，建立機制、組織開展修訂工作、廣泛征求意見等階段，是一個反復修改、不斷完善的過程。

本次課程標準修訂積極回應社會各界對教育問題的關切，努力從兒童身心發展的特點和需要出發，科學合理地安排課程容量和難度。在課程容量控制上，大部分學科進一步精選了內容，減少了學科內容條目。在課程難度控制上，有些學科直接刪去了過難的內容；有些學科降低了一些知識點的學習要求，從“認識”和“理解”調整為“了解”；有的學科對難度較大又不宜刪除的內容，以“選學”方式處理，既增加課程彈性，也控制了難度；還有些學科按照學生的認知特點，適當調整了不同學段的課程難度，使梯度要求更加清晰，更好地體現循序漸進的原則。

教育部對落實2011年版義務教育課程標準特別強調了以下幾個方面：一是組織開展全員學習和培訓，全面理解、準確把握修訂后課程標準的精神實質和主要變化。二是根據修訂后印發的各學科課程標準,組織教科書的修訂和審查工作。三是要指導廣大教師依據課程標準組織教學，引導學生主動學習、獨立思考、動手實踐，不斷提高教學質量和水平。四是要以課程標準為依據確定科學的評價標準，改進評價方式和方法。五是結合本地區實際，整合學校、社會、網絡等方面有益的課程資源，為教師深入開展教學改革創造有利條件。六是加強組織領導，統籌規劃，全面部署新課程標準的學習、宣傳、培訓和教研工作，切實解決好師資、實驗儀器設施設備配備等條件保障問題，確保義務教育各學科課程標準的全面落實。