淺談學生干部隊伍建設思路

周瑜

摘 要:學生干部隊伍是團學工作的重要組成部分,學生干部隊伍建設首先要把好開頭關,幫助學生干部樹立正確的干部觀念,建立科學的管理機制、用科學、人性化的管理方法打造素質較高、組織能力強、執行力強、活動能力和影響力較強的蓬勃向上的充滿活力的學生干部隊伍。

關鍵詞:隊伍建設 科學 人性化

中圖分類號:G2 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)10(c)-0249-01

學生干部隊伍是團學工作的重要組成部分,他們是廣大學生中的骨干力量,在廣大學生中起著模范帶頭作用。建立一支素質較高、組織能力強、執行能力強、活動能力和影響力較強的蓬勃向上的充滿活力的學生干部隊伍,將對系部團學工作形成強大的助力。一年的團學工作,讓我們認識到學生干部隊伍建設時至關重要的,下面淺談下我的學生干部管理思路。

1 優秀的學生干部隊伍建設要從源頭開始抓

“人”是這個組織最重要的元素,我們所需的學生干部是些品學兼優,作風正派,有熱情,有能力,愿為學生服務的學生。有個觀點是:學生干部首先是學生,然后才是干部,但我認為學生干部,核心是干部,在他們身上光明磊落,敢于堅持原則、德才兼備等等這些優點是必須要有的。因為只有這樣的學生干部才能得到學生的信任和支持,才能保持各項工作誰那里進行。這體現在選拔過程中必須要拓寬選拔渠道,挑有人品有能力、有思想的學生作為學生干部。

學生干部選拔出來后,培養學生干部進行全面的看待和辯證學生干部這一個角色和學生對干部這個觀念的正確理解。作為一個學生干部,最主要的任務還是學習,學生干部在學校開展的一切活動都應根據學習這一任務的核心來開展的。學生干部這個角色,可以很好的幫助學生提高組織管理能力,培養社會責任感,樹立服務的意識,激發出創造的潛能和精神等方面,都是可以塑造出健康的人格和全面的綜合素質。參加學生干部這個工作和學習對學生干部來講都是一致的,兩者之間不應該出現任何的偏廢;同時還可以時刻的提醒著學生干部,告訴他們是學生中的優異學生,是校園文化中的領頭人,他們不是普通的學生,讓他們必須的堅定自己的政治立場,同時還要具有較強的協調合作能力,組織管理能力以及開拓進取的精神,還要有良好的自我教學的能力和較強的心里素質能力。只要擁有了這些方面的素質,學生干部才是最好的干部,才能很好的發揮上傳下達的橋梁紐帶和率先垂范的帶頭作用。

2 優秀的學生干部隊伍離不開科學的管理制度

既然是組織,要正常運行,就要有科學的管理制度,首先用制度規范學生干部,建立工作責任制。每學期開學初,要求每個學生敢不必須明確自己的工作職責和工作內容。增強他們的責任感,促進學生工作認真落實到實處。其次建立學生干部年度考核制度。每學期末我們開展學生干部工作考核,要求每人必須總結成績,指出不足,同時明確改進方向。在此基礎上評選出優秀學生干部并予以表彰,對工作沒有實績、不負責任、造成不良影響的甚至違反校紀校規的干部,采取告誡、限期改正或免除職務的方式予以處理。

建立學生干部常規培訓制度。要加強學生干部隊伍建設,就要提高學生干部的綜合素質,以促進各項工作的有效開展,所以必須定期舉辦學生干部培訓班,并將其常規化。通過老師開設講座及不同年級、不同專業學生干部的各層次經驗交流等形式提高學生干部的業務水平。通過這一系列平臺,不僅能提高他們的決策、指揮、遇見、協調、應變和執行能力,還能極大的增強他們的使命感和光榮感。

制度在“強調”同時也強調“人性化”。人性化管理,使學生干部能更具激情、團結、高效地展開工作,我們致力于使我們學生干部能在“快樂工作中”中體驗“工作快樂”。在這種管理方式的作用下,學生干部能高效五十地完成工作安排,并能積極真誠地為同學服務。

3 優秀的學生干部隊伍形成離不開科學、人性的管理方法

學生干部“官”雖小但是責任大、任務重,這就要求我們學生干部必須具有較高的素質和科學的管理方式,必須形成有效的管理方法,對于其予以培養、指導、鞭策、鼓勵。培養學生干部,可以避免學生一味的向外“掏東西”,沒有什么東西向內輸送的現象。

3.1 表揚和鼓勵

對那些敢于開展工作,敢于批評的學生干部,要及時給予他們鼓勵和支持,以辨明是非。

3.2 批評和指正

對于那些有缺點或犯了錯誤的學生干部,要嚴格要求,善意地指出缺點,嚴肅地批評錯誤,幫他們認識錯誤促使他們積極地改正錯誤。確有能力的,還要為他們創造條件,使他們能重新發揮自己的才能,做好本職工作。

3.3 關心學生干部

從學習、生活等各個方面關心愛護學生干部。在學習工作中,我們老師要切實做他們的良師益友,主動了解并研究學生干部的各種需要,關心他們的生活學習,讓他們感到溫暖,感到老師理解他們,信任他們。這樣,他們就能用實際行動去支持老師的工作,就會讓學生干部時時處處有危機感、緊迫感和責任感。

但對學生干部關懷并不是溺愛和縱容。對學生干部要有嚴格的要求:工作上有計劃,學習上有目標,生活中有形象。通過有效的監督機制和嚴格的考核機制,考核學生干部工作表現,并及時反饋給他們本人,該肯定的要肯定,該批評的要批評,該調整的要調整,該處理的要處理,要讓學生干部時時處處有危機感、緊迫感、責任感。

3.4 引導和幫助

學生干部是專職年輕,不太成熟。因此,對學生干部要理解和尊重,要幫助其成長,而不是等待其成長。要通過各種有效的教育形式,幫助他們樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀;告訴他們做人的道理,幫助他們正確處理各種關系;在工作指導上,不推不拉,放手而不甩手,傳授他們工作技巧和方法,增強分析實際問題和解決實際問題的能力。

3.5 推薦,創造更寬廣的舞臺

首先對那些德才兼備、品學兼優、有工作能力、有成績、有威信的學生干部要選拔到更高一級的平臺去發展。我們團組織還可以推薦他們成為黨組織的培養發展對象。

3.6 提升指導老師領導能力

指導老師是學生干部的培養著,同時又是學生干部的“直接領導”,學生干部與指導老師接觸最多,了解最深,耳濡目染、潛移默化使得他們對學生干部的教育最多、影響最深。所以指導老師也應致力于自我水平的提高。

參考文獻

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