女兒學英語媽媽當老師

劉蓮

女兒高一的時候，試著考了一次托福，用她的話說稀里糊涂就得了106分的高分；女兒今年高考，英語又取得了137分的好成績。說了也許很多人不信，女兒的英語能學得這么好，卻是所有課程里學得最輕松，花費時間最少的科目。我們一家常說起這一點，分析其原因，后來大家一致認為是我在女兒小的時候引導得對路，所以女兒才在英語學習上事半功倍，取得非常好的成績。

其實當初我只是出于一個媽媽的本能，在女兒學習的道路上想了一點點辦法，沒想到效果那么好，讓女兒受益匪淺。說出來和大家分享。

躺在床上練聽力

上小學之前，女兒喜歡纏著我每天晚上給她講故事。有時候我實在沒得講的時候，就和她一起聽買回來的故事磁帶。后來我發現，聽過一段時間之后，女兒就可以把聽過的故事一字不差地復述出來，有聲有色講給別的小朋友聽。

受聽故事的啟發，女兒上小學后的每天晚上，只要她一上床，我就把學校里隨英語課本下發的磁帶放到錄音機里開始播放。一般來說，那個配套英語磁帶AB面，一面正好半個小時。半個小時過后，帶子放完了，女兒也差不多睡著了。第二天晚上，再給她聽另外一面。有時候，聽不完一面，女兒就迷糊了。也許英語帶子并不吸引孩子，她完全不像小時候聽故事那樣興奮。我只是讓女兒聽，并沒有提任何要求，所以女兒也就樂得接受了。

然而就算這樣，也收到了意想不到的效果。沒過多久，女兒就會把所有的課文“倒背如流”。到上課的時候，她的聽力和發音也常常得到老師的夸獎，她學習英語的自信心從此樹立了起來。

在周圍同學都紛紛去參加劍橋、階梯等課外班的時候，我們就這樣每天晚上躺在床上跟著“磁帶老師”一直學到小學畢業。那個時候，因為發音比較好聽，年級組織聯歡會，女兒還做了好幾次英語主持人。

仔細思考語言的學習，真的應該從“聽”開始。想想我們每個人生下來的時候誰會說話，誰不是先聽大人一遍遍地跟我們說，直到耳熟能詳。因此，許多小孩一開始說話就語出驚人，常常令人驚詫不已。其實，他在開口之前已經通過聽“學習”了許久了。

尋找規律記單詞

三年級的一天，女兒回家哭著跟我說，英語老師默寫單詞，她只寫對了5個，挨了老師的批評。我安慰她剛開始記單詞都會有些難，過一段時間就好了。然而第二次她依然告訴我沒有別的同學記得好，很是郁悶。

于是，我翻開了女兒的英語課本，開始研究那些單詞。這一翻我發現從一年級到三年級，女兒所學的課本上總共也沒有多少單詞。于是，我把所有的單詞按照發音規則分組列了出來。先按照元音發音列，比如“book、look、school……”“bed、get、 set……”再按照輔音發音列，比如“book、but、bus……”“china、child、chick……”都列出來以后，我就跟女兒一起讀那些單詞。然后告訴她，英語單詞的發音都有規則，相同的字母或者字母組合通常發音也基本相同，只有個別的會發不同的音。幾次過后，冰雪聰明的女兒就會通過發音把單詞拼寫出來了。至此，女兒再也不發愁記單詞了。

我沒有了解過別的孩子是如何記單詞的，但我知道，我的方法在女兒這里非常適合，并且這方法會伴隨她終生。

孩子成長的路上，總會遇到大大小小的坎坷，記單詞雖然事小，如果屢屢記不住，就會影響孩子的自信心。因此家長在孩子遇到問題的時候一定要和孩子一起想辦法，幫助孩子克服困難。

跟著影視學口語

女兒五年級的時候，班里來了位從新加坡回國的女孩，她們很快就成了朋友。因為新加坡的官方語言是英語，那個小女孩在新加坡上的又是教會學校，所以她的英語非常棒。后來從那位媽媽的口中了解到，她為了女兒能保持好的英語環境，給女兒買了許多英語原版的電影光碟，讓女兒有空就看。她也建議我給女兒看原版電影，來加強她的英語學習。

于是，我和女兒一起挑選了一些電影光碟，并陪著她觀看。一般，每周五的晚上我和先生都會陪女兒看英語電影。小孩子的潛能真的很厲害，女兒小小年紀，詞匯量并不大，卻能連蒙帶猜地看懂那些英語電影。我聽力不行，只能看英語字幕，勉強明白電影內容。先生則聽讀都不行，總是著急地問我們這問我們那。那一個階段，我們一家三口看了不少電影院里看不到的“大片。”

原版電影的對白非常口語化而且發音純正，語速也比孩子拿回來的配套磁帶要快得多，孩子看了一段時間電影以后，口語水平突飛猛進，平時的生活中也會時不時冒出一兩個英語句子來。

上了初中以后，女兒的英語老師對她的印象就是她的發音非常好。我想這要歸功于那些英語電影。

看電影的習慣養成以后，女兒的英語學習我們基本就不用管了。初中三年，她每個周五都會看一部電影。只不過再也不用占著電視機，而是由我從電腦上下載下來，她周末看。先生也可以抽出身來看他的電視，不用非常焦急也不明白那些“鳥語”到底是啥意思了。

高中以后，女兒每周都在網上看美劇，說是不少同學都在看，要隨時和同學交流。用她的話說，既放松了又可以學英語。

總之，多看英語原版的片子，確實對孩子的口語和聽力幫助非常大。更為關鍵的是，這種有效且輕松愉快的學習方法，不用家長苦口婆心地勸說，孩子就非常樂意地接受了。

在以上學習方法的陪伴下，女兒的英語一直學得非常輕松，成績也一直名列前茅。如此看來，教育孩子確實要講究“授人以漁”，也就是教給孩子好的學習方法和提高孩子的學習能力，這對他的成長才更加有利。

責編：王敬川

角色

七歲的明明從學校回來，高興地告訴媽媽，學校明天要選演員。媽媽問明明，想被選上什么樣的角色？明明故作神秘，不予回答。媽媽心想，那一定是個重要的角色！

第二天，明明放學回家，讓爸爸媽媽猜猜。媽媽猜測是主角，爸爸猜測是英雄。晚上，他們倆還在為明明的角色繼續猜測著……

第三天，明明放學回家時，爸爸媽媽急切地等在家門口。老遠，明明就驕傲地喊著：“我被選中了，我被選中了！我被選中為演員們鼓掌喝彩了！”

爸爸媽媽聽了，一臉愕然！他們沒有想到，兒子會認為這是一個很重要的角色；他們更沒有想到，兒子會為被選中這樣的一個角色而激動萬分。

原來，在孩子們的心中，為演員鼓掌和當演員是一樣重要的！