從“把人民幣作禮物”想到的

張春玲

最近，媒體紛紛報(bào)道了這樣一則新聞：在英國(guó)坎特伯雷舉行的2012世界奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽上，中國(guó)選手獲得全部16枚金牌中的10枚。對(duì)此，英國(guó)媒體感嘆：中國(guó)人太有天賦了！但賽后各國(guó)選手互相贈(zèng)送禮物時(shí)發(fā)生的一幕卻讓人大跌眼鏡：外國(guó)選手送上了精心準(zhǔn)備的水杯、筆等，中國(guó)孩子因?yàn)槭孪葲](méi)有準(zhǔn)備，只好臨時(shí)拿出人民幣回贈(zèng)。

面對(duì)這樣的報(bào)道，我們不知道是該喜還是該憂。喜的是，中國(guó)學(xué)生又一次展示了在奧數(shù)競(jìng)賽方面的實(shí)力，在高難度競(jìng)賽中摘金奪銀，載譽(yù)而歸；憂的是，中國(guó)作為禮儀之邦，一向崇尚禮尚往來(lái)。但是為什么當(dāng)各國(guó)選手互贈(zèng)禮物時(shí)，中國(guó)學(xué)生竟然會(huì)措手不及，只好把人民幣拿出來(lái)作為禮物回饋？盡管人民幣并非不能作為贈(zèng)人的禮物，比如作為長(zhǎng)輩送給晚輩壓歲錢(qián)、親戚朋友之間慶賀喜事的紅包等，但在社交場(chǎng)合送錢(qián)給對(duì)方，是否妥當(dāng)呢？廈門(mén)雙十中學(xué)的吳林桐同學(xué)載譽(yù)歸來(lái)接受記者采訪談及此事時(shí)，立刻用手捂住了臉，很是尷尬。

此事折射出我們教育的偏頗。現(xiàn)在，在很多教師和家長(zhǎng)眼里，考試成績(jī)好的學(xué)生才是好學(xué)生。于是，每一次考試和競(jìng)賽，都只為了分?jǐn)?shù)、為了成績(jī)，而忽視了考試和競(jìng)賽的應(yīng)有之義，忽視了考試和競(jìng)賽本身的目的。比如，在國(guó)際奧數(shù)競(jìng)賽中，外國(guó)選手本著重在參與的態(tài)度，為了交流和學(xué)習(xí)而來(lái)，而中國(guó)的學(xué)生卻直奔金牌和名次而去，兩相比較，的確讓我們相形見(jiàn)拙。事實(shí)上，這也正是多年來(lái)，盡管我國(guó)屢次在國(guó)際奧數(shù)競(jìng)賽中摘金奪銀，卻鮮見(jiàn)學(xué)生取得杰出成就的癥結(jié)之一。……