論“90后”女大學(xué)生的教育與管理

馬麗

摘要：闡述了“90后”女大學(xué)生的特征及存在的主要問(wèn)題，結(jié)合當(dāng)代女大學(xué)生的教育現(xiàn)狀，把握其思想變化、價(jià)值取向、人生態(tài)度、行為方式和心理狀態(tài)等方面的新變化，對(duì)這一特殊群體的屬性進(jìn)行發(fā)掘和探索，從人文修養(yǎng)、日常管理、心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)、思想教育等多個(gè)角度，構(gòu)建“90后”女大學(xué)生素質(zhì)教育的新型管理模式。

關(guān)鍵詞：“90后”女大學(xué)生； 教育； 管理； 新模式

中圖分類(lèi)號(hào)： G６４２ 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Ａ文章編號(hào)：１６７２－９７４９（２０12）０3－０１０９－０３

女性的教育與國(guó)家的教育發(fā)展和進(jìn)步起著至關(guān)重要的作用，甚至可以說(shuō)，女性素質(zhì)的高低，直接反映出到一個(gè)國(guó)家文明程度的高低。女大學(xué)生是女性群體中一個(gè)特殊的組成部分，是女性中有知識(shí)、有文化的佼佼者，其素質(zhì)和教育問(wèn)題，既是提高女性整體素質(zhì)的需要，也是提高全民素質(zhì)的需要，是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志。如何培養(yǎng)具有良好心理素質(zhì)、知識(shí)豐富的“90后”女大學(xué)生是高校人才培養(yǎng)的重要任務(wù)，也是學(xué)校學(xué)生工作的重要目標(biāo)。

筆者以哈爾濱理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院為例，共有學(xué)生1312人，其中女生1115人，比例為85%。在全院女大學(xué)生心理健康的問(wèn)卷調(diào)查中，從學(xué)習(xí)、生活、情感和就業(yè)四方面進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，20%的女生在學(xué)習(xí)上處于優(yōu)勢(shì)，31%的女生能夠較好的進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，而4%的女生在學(xué)習(xí)中存在困惑，成績(jī)不佳（見(jiàn)表１）。

大部分女生對(duì)大學(xué)生活充滿希望，80%的女生認(rèn)為大學(xué)生活比較充實(shí)，能夠自我獨(dú)立，自我成長(zhǎng)。20％的女生對(duì)未來(lái)仍然很迷茫，感到壓力、無(wú)奈和不知所措（見(jiàn)表２）。

對(duì)其愛(ài)情觀，女大學(xué)生比較充滿期待，66．2％的女生認(rèn)為談戀愛(ài)與學(xué)習(xí)不矛盾，72.4%的女生渴望經(jīng)歷正常的異性交往，她們也表示要順其自然，不會(huì)刻意尋找愛(ài)情，11.3%的女生則認(rèn)為害怕與異性交往，不知道該如何相處（見(jiàn)表３）。

在回答“工作對(duì)于女生的重要程度”的問(wèn)題時(shí)，有56.4%的女生選擇“非常重要”，有31.7%的女生選擇“比較重要”，兩者相加，占到全部調(diào)查人數(shù)的88.1%，表明女性的自主意識(shí)增強(qiáng)，渴望以工作能力來(lái)增加自己的存在感。就業(yè)歧視是女大學(xué)生在就業(yè)經(jīng)歷中最常遇到的問(wèn)題，在調(diào)查中，感受到性別歧視很?chē)?yán)重的占11.6%，感覺(jué)到比較嚴(yán)重的占36.1%，兩者相加，達(dá)到了47.7%（見(jiàn)表4）。

一、構(gòu)建“90后”女大學(xué)生教育與管理新模式的必要性

“90后”女大學(xué)生是在我國(guó)改革開(kāi)放后、物質(zhì)條件極大豐富的歷史背景下成長(zhǎng)起來(lái)的，她們能夠明確地知道該如何做事，如何做人，以及在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中如何謀求生存和發(fā)展。但是，她們又不可避免地受到幾千年封建文化遺留下的“男尊女卑”、“男主外，女主內(nèi)”等舊的思想的影響，處在傳統(tǒng)意識(shí)和現(xiàn)代思想的交織點(diǎn)上。同時(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)，在對(duì)女大學(xué)生的管理和教育方面，往往只限于“管”，缺少疏導(dǎo)環(huán)節(jié)，女大學(xué)生只是盲目、被動(dòng)的服從，沒(méi)有積極的發(fā)揮主觀能動(dòng)性，沒(méi)有發(fā)掘自我參與和自我管理的意識(shí)。此外，面對(duì)國(guó)際政治局勢(shì)的紛繁復(fù)雜和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不穩(wěn)定性，最先受到?jīng)_擊的人群就是女性，女大學(xué)生就業(yè)難、下崗和失業(yè)等情況屢見(jiàn)不鮮。社會(huì)的文化、歷史的變革、角色的沖突，給女大學(xué)生帶來(lái)諸多困惑，也有一些不容忽視的問(wèn)題在滋生、蔓延，消磨他們的意志。因此，改變傳統(tǒng)的、舊的管理模式，主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)、新變化，加強(qiáng)女大學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀、人生觀、戀愛(ài)觀和就業(yè)觀教育，突出管理、服務(wù)和育人三者相輔相成，勢(shì)在必行。

二、“90后”女大學(xué)生特征及主要問(wèn)題

1.一些女大學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)，社會(huì)責(zé)任感弱

“90后”女大學(xué)生是更為張揚(yáng)、更為自信、更加充滿活力的一代，她們強(qiáng)調(diào)自我意識(shí)、自我創(chuàng)造和自我實(shí)現(xiàn)，充滿激情，追求時(shí)尚，追求另類(lèi)，更加自信、樂(lè)觀，視野更加開(kāi)闊，接受信息的渠道方式更加多元；強(qiáng)調(diào)個(gè)性的發(fā)展，有實(shí)現(xiàn)自我的強(qiáng)烈欲望，他們敢想、敢說(shuō)、敢干，富于挑戰(zhàn)性、冒險(xiǎn)性；心智發(fā)展超前，知識(shí)面、早熟度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)前幾代人。然而，“以我為中心”已在部分女大學(xué)生中形成一種思想定式，不在乎國(guó)家、集體和他人的利益，只一味地追求自己的利益，社會(huì)責(zé)任感薄弱。

2.一些女大學(xué)生心理敏感，情緒多變，人際交往問(wèn)題頻發(fā)

“90后”女大學(xué)生思維細(xì)膩而微妙，心理敏感而容易受到傷害，情緒多變但不愿流露。她們?cè)谌松^、價(jià)值觀、世界觀上有著積極進(jìn)取的精神，好強(qiáng)的心理和強(qiáng)烈的自尊心，使她們不甘落后。但是由于種種原因，經(jīng)常出現(xiàn)一些不盡人意的結(jié)果，例如,學(xué)習(xí)努力，成績(jī)平庸；注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)，注重考試成績(jī)，課外知識(shí)涉獵較少，視野狹窄，綜合運(yùn)用能力差，等等。這樣，很多女大學(xué)生出現(xiàn)脆弱、自卑和嫉妒等不健康心理，容易產(chǎn)生心理障礙和心理疾病。此外，人際關(guān)系問(wèn)題也是困擾女大學(xué)生的一大問(wèn)題。進(jìn)入大學(xué)，遠(yuǎn)離親人，進(jìn)入一個(gè)陌生的生活環(huán)境，更容易有惆悵、孤獨(dú)等情緒，很想找人傾訴、交流，但由于獨(dú)生子女所特有的特征，自我保護(hù)意識(shí)過(guò)強(qiáng)，交往謹(jǐn)慎，情感溝通不暢，容易帶來(lái)人際的碰撞。長(zhǎng)期的自我封閉不愿溝通，極易導(dǎo)致一些學(xué)生孤獨(dú)、抑郁和自卑。她們?cè)谌穗H交往中缺乏團(tuán)結(jié)、友愛(ài)和謙虛，往往得不到對(duì)方的尊重和體貼，甚至在人際交往中有抵觸和排斥情緒。

3.一些女大學(xué)生理想淡化，信念模糊，價(jià)值觀更現(xiàn)實(shí)

“人生苦短，享樂(lè)為先”、“干得好不如嫁得好”已經(jīng)成為一些女大學(xué)生的行為準(zhǔn)則和人生信條。不聽(tīng)廣播、不讀報(bào)紙、不看新聞、不關(guān)心國(guó)家大事；理想淡化，信念模糊，部分女大學(xué)生借助“戀愛(ài)”填補(bǔ)自己精神的空虛，自制力極差。而且，一些社會(huì)現(xiàn)實(shí)讓她們很早就明白應(yīng)該把價(jià)值取向關(guān)注于具體的事情，而不是信仰層面的東西，她們的審美趣味、生活方式、道德界限也逐漸發(fā)生變化，心態(tài)過(guò)于成熟，被成人世界的規(guī)則所左右。

4.一些女大學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和依賴心理并存，理性和感性交織

一些“90后”女大學(xué)生有強(qiáng)烈的“成人意識(shí)”，時(shí)刻希望別人把自己當(dāng)成人來(lái)看待。同時(shí)在面對(duì)一些困難和挫折時(shí)候，就會(huì)依賴自己的父母、老師和同學(xué)來(lái)幫忙處理；她們能夠理性分析自己的現(xiàn)狀，但卻擺脫不了感性的束縛；有時(shí)善于與人交往，有時(shí)卻不愿敞開(kāi)心扉，吐露自己的內(nèi)心感受；自我開(kāi)放和自我封閉同在，充滿著成長(zhǎng)的困惑。這都表明女大學(xué)生有一定的依賴性，這種心理會(huì)成為女大學(xué)生個(gè)性形成和自我發(fā)展的絆腳石。

三、構(gòu)建“90后”女大學(xué)生教育與管理新模式的路徑

我國(guó)高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。作為“新新人類(lèi)”的“90后”，作為女性中受到高等教育的佼佼者，其素質(zhì)的高低直接影響到全民素質(zhì)教育的質(zhì)量和文明進(jìn)步的程度。基于這個(gè)目標(biāo)，充分尊重女大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，改變男女學(xué)生“無(wú)差別對(duì)待”的工作思路，改變以往生硬的管理模式，幫助女大學(xué)生克服來(lái)自社會(huì)和自身的障礙，培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的品格，指導(dǎo)她們獲得更好的發(fā)展，是教育工作的重中之重。具體來(lái)說(shuō)，措施如下：

1.深入開(kāi)展“四自”教育，加強(qiáng)女大學(xué)生的人文修養(yǎng)，努力培養(yǎng)自尊、自信、自立、自強(qiáng)的新時(shí)代女性

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)急劇轉(zhuǎn)型的時(shí)期，當(dāng)代女大學(xué)生的價(jià)值觀念不可避免地受到影響，已發(fā)生了許多變化，如拜金主義、享樂(lè)主義、功利主義等現(xiàn)象的發(fā)生，因此，要加大力度做好思想政治教育工作，樹(shù)立堅(jiān)定的政治方向和立場(chǎng)，幫助女大學(xué)生解決思想問(wèn)題。圍繞學(xué)校工作中心，以女大學(xué)生成才教育為載體，廣泛開(kāi)展“四自”教育為主題的系列活動(dòng)。通過(guò)輿論宣傳，宣講優(yōu)秀女大學(xué)生的典型事例；邀請(qǐng)專(zhuān)家開(kāi)展系列講座，講解女性學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)，增強(qiáng)女大學(xué)生的成才意識(shí)，激發(fā)她們的成功欲望，使她們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，對(duì)社會(huì)和人民作出貢獻(xiàn)，贏得尊重和成功。

2.加強(qiáng)女大學(xué)生的日常管理，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，因性施管，正確引導(dǎo)和充分激發(fā)潛能

學(xué)生管理工作的基本原則是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，結(jié)合“90后”女大學(xué)生的身心特點(diǎn)，在日常管理中，要破除簡(jiǎn)單的“一視同仁”的對(duì)待方式，依據(jù)學(xué)生的性別差異和實(shí)際需要，多理解，多溝通，給予個(gè)性化指導(dǎo)，發(fā)揮激勵(lì)的作用，幫助女大學(xué)生解決實(shí)際困難，營(yíng)造健康向上的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。為此，建立健全女大學(xué)生各項(xiàng)管理制度和檢查制度，例如女生宿舍管理制度、住宿登記制度、請(qǐng)假制度、衛(wèi)生檢查、寢室人數(shù)檢查等，增強(qiáng)遵守校規(guī)校紀(jì)的自覺(jué)性。積極開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，多元的校園文化易于女大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，例如，積極鼓勵(lì)女大學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部以此鍛煉自身的能力，在學(xué)院學(xué)生會(huì)中設(shè)立“女生部”或“女生委員”，積極開(kāi)展一些有益和有針對(duì)性的活動(dòng)，在院報(bào)中設(shè)立“女報(bào)”，發(fā)揮女生優(yōu)勢(shì)，提高女學(xué)生自主管理的能力。思想教育工作者也要靈活運(yùn)用“賞識(shí)教育”的工作方法，注重女大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，給予表?yè)P(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，逐步形成燎原之勢(shì)，達(dá)到事半功倍的效果。

3.結(jié)合“90后”女大學(xué)生心理特點(diǎn)，開(kāi)展心理健康教育，普及心理健康知識(shí)，做到心理問(wèn)題的早期發(fā)現(xiàn)和預(yù)防

良好的心理素質(zhì)和健全的人格是新時(shí)期女大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要保障。處于青春期的90后女大學(xué)生，情緒變化大，心理素質(zhì)差，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)、家庭和戀愛(ài)等方面的小波動(dòng)，出現(xiàn)心理問(wèn)題和行為偏差。所以，重視和加強(qiáng)女大學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)正確的挫折觀，是思想政治教育工作者的責(zé)任。具體方法如下：第一，新生入學(xué)即對(duì)她們進(jìn)行心理健康普查，做好預(yù)案。第二，營(yíng)造良好的外部環(huán)境，即政治環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和人際環(huán)境。要全面優(yōu)化政治、文化、道德、教育、管理、服務(wù)等因素的有機(jī)結(jié)合，使外部壓力適度化、人際關(guān)系和諧化、教育管理人性化，從思想支持和心理疏導(dǎo)角度開(kāi)展工作，避免女大學(xué)生產(chǎn)生自卑、嫉妒、多疑、墮落等心理。第三，積極開(kāi)展有效的心理咨詢和服務(wù)。建立學(xué)院“大學(xué)生心理健康教育咨詢室”，并且專(zhuān)門(mén)為女大學(xué)生配備女性輔導(dǎo)老師，指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排憂解難，開(kāi)發(fā)身心潛能。開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，采用網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、報(bào)刊和校園廣播等形式進(jìn)行引導(dǎo)和輔導(dǎo)。

4.創(chuàng)新工作方法，充分利用網(wǎng)絡(luò)新載體，貼近學(xué)生實(shí)際，建設(shè)與完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地

鑒于網(wǎng)絡(luò)信息的良莠不齊以及網(wǎng)絡(luò)文化的自由性和隱蔽性，要大力加強(qiáng)校園網(wǎng)洛建設(shè)，及時(shí)發(fā)布校園時(shí)事、新聞；建立以理論知識(shí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)交流為特色的團(tuán)員青年網(wǎng)站；以學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)為特色的社團(tuán)網(wǎng)站等等。在內(nèi)容編排上，要適當(dāng)突出女大學(xué)生的興趣和愛(ài)好，做到新穎、豐富、有特色，并隨時(shí)更新，避免內(nèi)容的空洞、說(shuō)教，增強(qiáng)網(wǎng)站吸引力。同時(shí)，也可以利用QQ群、BBS和飛信等現(xiàn)代溝通手段，這樣可以減少女大學(xué)生的拘束感，暢所欲言，拉近師生的距離，從而增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的感染力與實(shí)效性。

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［責(zé)任編輯：成方哲］