淺論網絡課程改革

黃成

摘 要 國務院布署十二五期間我國實現三網融合。本文認為IPTV是三網融合的最大切入點，建議在網絡課中進行改革，將IPTV作本科學生學習有關三網融合的新內容。文中討論了網絡課程中講授IPTV的有關問題。

關鍵詞 IPTV 三網融合 網絡課程改革

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A

Discussion on the Reform of the Network Curriculum

HUANG Cheng

(New College Of Central South University of Forestry and Technology, Changsha, Hunan 410201)

Abstract The state cuncil of China has deployed to realize tri-networks integration in our country during the twelfth five year plan. There is of the opinion that IPTV is the largest entry point in this paper. It is suggested to reform the network curriculum , IPTV will be taken as new contents for undergraduate students studying tri-networks integration. In this paper the problem about teaching IPTV is discussed.

Key words IPTV; tri-networks integration; network curriculum reform

在全球信息技術產業核心技術重大突破來臨之際，網絡技術向寬帶、無線、智能以及超高速、超大容量方向發展；軟件技術加快向網絡化、體系化、高可信方向發展；感知技術向智能化突破，產業價值鏈得到整合和延伸。高等學校計算機網絡教學該如何變化，以期緊跟社會信息技術的發展步伐，就成為了大學教師的當務之急。

1 教學內容的選取

1.1 現行行業需求

在十二五期間我國要搶占全球新一輪科技競爭的制高點，支撐信息化與工業化深度融合加快新型工業化進程。現已形成三網融合、物聯網、云計算等熱點。按照國務院決定，十二五期間我國三網融合將得以實現。目前各方相關企業加強協作配合，推動了IT、PV、手機電視、網絡視頻等三網融合相關業務的發展。同時還加強了信息技術產品研發和制造，研究提出了三網融合標準體系建議。①對計算機網絡專業來說，網絡課程己往的教學未涉及三網融合的內容，教學必須適應這一變革。而三網融合諸多業務中，IPTV業務必將會最先、最廣泛的獲得應用。所以也應是最適合計算機本科學生學習的新內容。

1.2IPTV涵蓋的內容

1.2.1 什么是IPTV

2006年在韓國釜山舉行的國際電信聯盟IPTV焦點組第二次會議上明確了IPTV的定義：IPTV是在IP網絡上傳送包含電視、視頻、文本、圖形和數據等，提供QoS/QoE（服務質量/用戶體驗質量）、安全、交互性和可靠性的可管理的多媒體服務。

從下一代網絡（Next Generation Network）的概念來看，它就是一種三重播放業務的技術實現形式。即語音、數據、視頻三種業務捆綁，利用寬帶網絡做為基礎，以家用電視、個人PC、手機以及個人數字助理（PDA）等便攜終端做為主要的顯示終端，通過IP協議向用戶提供包括數字電視在內的多種交互型多媒體業務。從三網融合的角度看，它是電信網、互聯網和廣播電視網三網融合的一種具體業務。

IPTV的系統是采用基于IP寬帶網絡的分布式架構，以流媒體內容管理為核心。主要包括IPTV業務平臺、IP網絡和用戶接收終端三個組成部分。

其中IPTV業務平臺主要包括信源編碼與轉碼系統、儲存系統、流媒體系統、運營支撐系統、數字版權管理等；IP網絡指的是IPTV系統所使用的網絡。它是以TCP/IP協議為主的網絡，包括局域網、內容分發網和寬帶接入網；用戶接收終端指三種不同的接收處理終端，分別是PC終端、IP機頂盒和電視、手持移動終端。

1.2.2 網絡課程中的IPTV教學內容

IPTV 國內己有多種專著，②涉及IPTV業務平臺的諸多方面。從計算機網絡專業的網絡課教學看，如IPTV教學時數為4學時（約占總學時的1/14），這些專著的內容都失之過繁，內容與課時矛盾十分突出。在現行的計算機網絡課程中必須精選.內容。我們的作法是基于IP寬帶網絡的分布式架構，以流媒體內容管理為教學重點、部份涉獵信源編碼與轉碼系統、儲存系統、認證計費等內容。主要從以下幾個方面講述。

（1）IPTV的基本情況。講述IPTV的基本特征及發展簡況，如網絡特征、節目特征、形式特征和實施操作特征等。基于這些特征，IPTV有廣泛的發展前景、巨大的業務增值潛力，可創造新的產業生態環境與新的價值。它集互聯網、多媒體、通信、廣播電視及下一代網絡等基本技術于一體，技術上有很多創新，也存在技術發展瓶頸。介紹英國、加拿大、日本、香港、新加坡等國1999年以來的發展情況。敘述一下我國自2005進入 IPTV 市場的情況，以及主要運營商（電信運營商和廣電方面）多年以來的措施和成果。以期給學生以一個整體的行業狀況的概述性了解。③

（2）簡述IPTV技術體系與現行的有線數字電視的廣播網采取的網絡體系的區別。

課堂上主要講述PTV系統的結構。其主要包括流媒體服務、節目采編、存儲及認證計費等子系統；主要存儲及傳送的內容是以MP-4為編碼核心的流媒體文件，基于IP網絡傳輸，通常要在邊緣設置內容分配服務節點，配置流媒體服務及存儲設備，用戶終端可以是IP機頂盒+電視機，也可以是PC等等。

以上內容因涵蓋的內容較多，僅泛泛講述基本結構和原理，并不深入講述其中內容。僅為了解業務和技術的后續發展的可行性擴寬視野。

（3）IPTV業務對承載網的性能要求。這方面是計算機網絡課程所應最關注的部分。主要講述國內現行技術瓶頸和運營環境的制約。如：目前我國大多數寬帶用戶的接入方式采用 ADSL，盡管 ADSL 現有的銅線及設備資源可以傳送 IPTV 節目，但原有的 ADSL 接入方式收看 IPTV 面臨速率問題、傳輸距離問題、網絡技術的兼容性問題幾個問題。④結合網絡課程中的相應章節進行具體的講述。

（4）具體講述IPTV中涉及到的幾種網絡應用技術和IPTV 整體網絡架構。如P2P技術、光纖接入技術、WiMAX接入技術等技術手段的基本介紹。在對應的網絡課程的網絡架構以及無線網絡、虛擬網絡等章節中具體著重講述部分。

2 結語

我國五年內實現三網融合，可創造新的產業生態環境與新的價值。給整個信息產業鏈上下游以巨大機遇。大的社會需求，必然促進相應專業課程的改革。IPTV的教學可觸及三網融合的關鍵技術、商業模式以及監管等。對學生了解最前沿應用頗有益處。這樣改革立足于擴大學生對本學科本專業的行業技術革新、前沿應用領域以及將來有可能面臨的工作內容有所了解和體會。先解決對整體系統的認知，再在具體的技術技能上給予一定的傾斜。希望能對他們在開始實際工作時多一部分的了解，以期更快更好的開展工作。因此本文建議在本科網絡課中講授IPTV，并就內容安排等給出了意見。但不夠成熟，希望得到指正。

注釋

① 工信部透露我國五年內將實現三網融合[N].經濟參考報,2011-05-05.

② 盧官明,宗昉.IPTV技術及應用[M].人民郵電出版社,2007.

③ 馬思宇,李波.全球寬帶業務發展狀況及策略分析[J].世界電信,2003(7).

④ 萬曉榆,張洪,歐陽春,張溢華.IPTV技術與運營[M].科學出版社,2010.