走進生活的英語課堂教學

張振琳

《英語課程標準（實驗稿）》的“實施建議”部分明確指出：“教師要引導學生主動學習，幫助他們形成以能力發展為目的的學習方式……”“在教學中應增加開放性的活動和探究性的學習內容，使學生有機會表達自己的看法和觀點。教師要鼓勵學生學會合作，發展與人溝通的能力。”但現行教材（Go for it!）中存在某些弊端。如，單詞的漢語注釋不夠全面，難以使學生做到在實際生活中的“溝通合作”。教學內容脫離實際生活，使學生不能積極地參與言語實踐活動。

因此，教師要適當地對教材內容進行改動，使學生能夠學到更多的實用型語言材料，從而達到“主動學習、形成以能力發展為目的的學習方式”，在實際生活中能夠做到相互“溝通合作”。

一、增添單詞的漢語注釋，讓課堂教學走進生活

語言是交流思想的工具。如果學習者不能夠靈活地運用自己的語言，那么在這種語言運用過程中，他（她）就如同一個聾啞人一樣聽不懂、說不出。造成此種現象的原因所在，很大程度是因為在課堂上、教材中所學的內容脫離實際生活，單詞的漢語注釋不夠全面。為了提高學習者在日后生活中能夠靈活恰當地使用所學的英文詞匯去和外國人“溝通合作”，“表達自己的看法和觀點”，筆者在課堂教學中對某些英文詞匯在實際生活中的用法向學習者做了詳盡的講述，讓課堂教學“走進生活”，為學習者提供了語言交流的“用武之地”。下面按字母順序分述如下：

1. 用apple 引出the Big Apple 紐約。

Welcome to the Big Apple!歡迎光臨紐約！

2. 用baby 引出a babe in arms 涉世未深的人。

You can''t depend on him. He''s just a babe in arms.你不能依靠他，他只是個涉世未深的毛孩子。

3. 用close 引出a close game 一場勢均力敵的比賽。

They won the close game. 他們險勝了這場勢均力敵的比賽。

4. 用drop 引出drop a line 寫信。

Remember to drop me a line! 記得給我寫信！

5. 用eat 引出eat sb 使某人心煩意亂。

What''s eating you today? 今天什么事叫你心煩意亂的？

6. 用fat 引出fat chance 不可能；才不會呢。

Maybe your father will lend you his new car. Fat chance! 說不定你爸爸會把他的新車借給你。才不會呢！

7. 用get 引出get sb down 令某人不愉快。

I don''t like that kind of food, itgetsme down. 我不喜歡那類食品，它使我不開心。

8. 用hand 引出hand off，別插（動）手。

For God''s sake, hand off this matter! 看在上帝的份上，別插手這件事兒啦！

9. 用in 引出sb be in hot water，某人有麻煩。

He''s in hot water with his girlfriend. 他跟他女朋友的關系有點麻煩。

10. 用John 引出john 廁所。I have to go to the john, Wait for me in the car.我得去廁所，在車里等我一下。

二、學習習慣用語，貼近實際生活

有一則笑話中講到：一位外國教授給他的學生講授漢語。在課堂上對他的學生們說：“中國人把一切都稱之為‘東西，但我和你們都不是‘東西”。這個笑話聽起來令人哭笑不得，但對于外國人學習漢語來說是極有可能出現這種笑話的。原因是這位教授沒有掌握漢語的習慣用語，“你不是個東西！”這句話的用法。我們的學生對Idiomatic expressions 的使用也是一大難題。因為教材中極少出現這類語言素材，所以我們作為英語教學者，就應該給學生們提供使用這類語言素材的條件，使學生們的學習內容貼近生活，使他們能夠利用所掌握的語言知識去靈活地使用英語這門語言，從而達到“有機會表達自己的看法和觀點，發展與人溝通的能力”。

我們可以因勢利導地把這些貼近生活的英語語言素材提供給學生使用。

You''rereallysomething.你真行；你真有兩下子； 你真了不起。

Finewithme. 我無所謂；我怎么著都行。

Don''tteachfishtoswim. 別在關公面前耍大刀； 不要班門弄斧。

如果學生們學到了這些可以活學活用的習語語句，在實際生活中使用英語就有了“用武之地”。因為通過在實際生活中的知識使用，擴大了知識面，激發了學習興趣，使所學材料顯得情趣盎然，對調動學（下轉 56頁）（上接 89頁）生學習的主動性會起到一定的推動作用。

作為外語教學工作者，應該大膽實踐，開發教材，把我們的英語課堂教學提高到應有的高度，讓我們的英語課堂教學走進生活、貼近生活。