現代教育科學·中學教師
扉頁
學校管理
教師發展
教育理論
- 立足實際,注重提高學生的理解力
- 淺談激發孩子的學習動機
- 克服學生的羞怯心理例析
- 合作學習小組“活動制”分組原則初探
- 在自由的空間中張揚學生的個性
- 高效來自競爭
- 怎樣發揮小組合作學習的實效性
- 激活語文素養在于創新課堂教學
- 古詩詞在科學教學中的應用
- 運用建構主義理論 提高數學教學實效
- 怎樣在物理教學中實施素質教育
- 利用現代教育技術優化高中英語教學
- 捕捉教學細節 激活課堂精彩
- 對話式教學模式在“人體的激素調節”教學中的應用
- “小改變,大不同”
- 體育課后放松活動的研究與實踐
- 音樂欣賞教學如何實現“以人為本”
- 以問題為導向的體驗式電子商務教學改革
- 對語文教學內容的思考
- 數學教學有感
- 數學教學中的共同進步與個性發展
- 用“問題”教學法指引數學教學
- 走進生活的英語課堂教學
- 生物教學中“探究性”學習能力的培養
- 中等職業學校學生合作學習的策略
- 關注每個環節 提升高中數學教學實效
- 巧用博客,在生物教學中培養學生自主學習
- 現代手段在初中歷史教學中的應用
- 巧用時事增趣味
- 課改中音樂教學的藝術
- 淺談中學音樂教學
- 區域教育科研實效性研究解讀
- 教師文本解讀能力的調查與分析
教育與文化
教學研究
- 創新課前互動 盡顯課堂精彩
- 高中文言文閱讀課堂教學模式初探
- 數學課堂教學中學生有效參與的途徑
- 讓數學課堂沐浴和諧教育的陽光
- 調動學生學習興趣 提高數學課堂效率
- 如何提高數學課堂效益
- 數學課堂教學的高效性探析
- 如何打造高效英語課堂
- “說”在初中英語課堂上的重要性
- 中等職業學校英語課堂教學之激活
- 怎樣有效提高物理課堂教學質量
- 如何構建和諧的物理課堂教學
- 以情感為紐帶,拉動課堂教學
- 怎樣提高歷史課堂教學的實效性
- 地理課堂教學中的提問
- 計算機教學有效課堂的實施
- 指導學生有效地解讀文本
- 語文閱讀教學的有效策略芻議
- 如何提高學生的語文素養
- 運用信息技術 優化語文教學
- 文言文——玩味幽長
- 高中生古典詩歌鑒賞能力的培養
- 循序漸進 舉一反三
- 關注學生朗讀
- 如何培養學生的口語交際能力
- 語文教學中語感的培養策略
- 學生寫作能力六培養
- 高中作文教學有效性策略探微
- 中等職業學校語文閱讀創新的思考
- 重視高中數學教學中的情感因素
- 優化作業設計 放飛學生潛能
- 有效提高中學英語教學
- 中學英語分組教學經驗談
- 英語教學小組合作學習策略探析
- 英語歌曲在英語教學中的有效應用
- 讓高中英語教學與生活實際聯系起來
- 作文教學如何激發學生的寫作興趣
- 讓中職學生快樂學英語
- 初中物理導入新課的藝術
- 高一物理教學方法淺析
- 觀察能力在物理教學中的培養
- 加強化學實驗 提高教學質量
- 思想品德課在參與式教學中的三個追求
- 歷史教學如何以生為本
- 中學歷史教學經驗談
- 歷史教學中多媒體課件應用的反思
- 高中歷史課堂教學提問的有效性
- 新課改下的中職地理教學
- 計算機教學中的學生興趣培養
- 初中女生課外體育鍛煉參與現狀調查與分析
- 創設音樂意境 提高欣賞能力
- 有效提高“計算機應用基礎”課堂教學
- 高中物理教學現狀與有效教學措施
- 在英語詞匯教學中實施評價策略
- 一個不容忽視的美術作業評價問題
- 初中生如何突破英語書面表達關

