更新教育觀念 和諧師生關系

孫超

在現代社會中，我們已經形成了“團結互助、平等友愛、共同前進”的新型人際關系。因此，在學校教育教學中，師生在政治上、人格上是平等的。教師的教育應該建立在尊重學生的基礎上，把學生放在平等的地位上，用民主的方法，說服教育的方法，使學生在思想品德和學習上獲得進步。為了徹底從應試教育的模式中解脫出來，全面提高素質教育，轉變和更新教育觀念，建立起真正民主平等的師生關系尤為迫切和重要。

一、建立平等師生關系的重要性

現代社會要求人才素質綜合化，而在教育教學中，建立平等的師生關系，有利于學生個性發展、特長的發揮整體素質的提高，以及人才的培養。

全面提高素質教育，必須從戰略的高度重視師生的平等關系，才能從根本上提高教育教學效能，實現教育教學目標，確保學生身心健康、和諧、良好地發展，成為德、智、體、美等全面發展的有理想、有道德、有文化、有紀律的新型人才。當前，在學校教育教學中提高認識、加強溝通、建立民主平等的師生關系勢在必行。

二、正確領悟“嚴師出高徒”

俗話說：“嚴師出高徒”。傳統意義上的“嚴師”建立在教育與生產勞動相脫離的基礎上，圍繞“學而優則仕”的指揮棒，其行為具有“一日為師終身為父”的封建家長制特點。當前也有個別學校、個別教師為了片面追求升學指標、追求分數，以為學生是孩子，而以“長者”、“大人”自居，不考慮學生身心健康，動輒以簡單粗暴的態度和壓制的方法來對待學生，信奉“時間+汗水=成功”的教學方法，把學生“關”在教室，從而造成師生關系的緊張與對立，實質仍是家長制作風，這一點，當代教師必須摒棄。

社會的進步，國家的繁榮富強，決定了教師的本質和目的是培養人的全面發展。新形勢下的嚴師，是教師嚴于律己、師德高尚、率先垂范的職業道德要求；是教師熱愛教育事業、關心愛護學生的重要體現；是教師圍繞育人目標、高度負責、培養社會棟梁的重要保證；是學生全面發展的培養者、民主師生關系的建立者、學生學習過程的指導者、教育信息的開發與應用者、學生健康心理的培育者。因此，端正對“嚴師”的認識，有助于促使教師主動轉變教育教學觀念，加強職業道德修養，自覺遵循教育教學規律，尊重學生人格，促進學生個性發展，為建立民主平等的師生關系創造良好的前提條件。

三、創設因勢利導、平易近人的氛圍

中學生的個性發展，與其所處年齡和所學知識相關，人生觀、世界觀、價值觀初步形成。但與成年的教師比較有較大差異。對于學生出現的各種缺點和失誤，應該循循善誘、因勢利導，學會諒解與寬容。常言道：“金無足赤，人無完人。”對待學生不求完美，但求改進。教師必須根據學生身心發展規律和年齡特征，對癥下藥、因材施教、和藹可親、平易近人。不能動輒上綱上線、操之過急、求全責備。要充分認識教育的長期性、連續性、反復性的特點和規律。同時，幫助學生明白：在當代社會中，一個不會諒解與包容、不善于理解與溝通的人是很難與人和睦相處的，也難以獲得集體、公眾的愛戴和幫助。

四、樹立不遷就學生、不歧視“差生”的理念

我國基礎教育的社會主義性質決定了教育必須面向全體學生，這就要求按照學生的一般成長規律進行教育，做到關心、尊重每一個學生。

對學習成績較好的學生，出現的缺點和不足，絕不能遷就、姑息，“一好遮百丑”的觀點是錯誤的，要做到嚴格有度，要求有法。對于學習有困難的學生，即所謂的差生，要給予特殊關注。常言說得好：“尺有所短，寸有所長。”學生的差異性必然存在，教師必須承認并尊重這種差異，使各種類型的學生都得到關注和尊重，都獲得應有的發展。在一個優秀教師的眼中，學校沒有“差生”，只有學習困難的學生。對他們更需要特別的關愛和幫助，尤其需要尊重，決不能歧視。在孩子的成長過程中，切不可單以成績論英雄，教育的任務就是在學生身心發展普遍規律的指導下分析每個學生個體的特殊性，最大限度地挖掘學生的發展潛能，讓每位學生各得其所，從而成為社會需要的有用人才。“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有（下轉 53頁）（上接 25頁）好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。”教育者就是要千方百計地去保護孩子最寶貴的東西——自尊心，這是對每位教育工作者最起碼、最基本的要求。

五、建立平等的師生關系，教師應該是良師益友

首先，樹立尊師愛生的高尚情操。教師通過對學生的關愛和尊重，獲取學生發自內心的信賴和尊敬；學生對教師的尊敬和信賴又可以激發教師更加努力工作，為學生營造良好的心理環境和學習條件。

其次，作為教師，在德、能、勤、績等各方面成為學生的表率，為人師表。這就要求教師具有高尚的品德，端莊的儀表，科學的、樂觀的、積極的人生觀、世界觀、價值觀，精湛淵博的學科知識和熟練、高超的專業技能，愛崗敬業，務實創新，善于接受新事物。

第三，教師是學生的朋友。在教學過程中始終堅持學生為主體，教師為主導。以學為本，因學論教，作風民主，方法科學，方式得當；在日常生活中，經常與學生交心談心，問寒問暖，關心疾苦；多組織開展有益活動，引導學生培養正當的興趣愛好，充分發揮他們的個性特長。“每個學生都是一個獨一無二的世界”。教師必須樹立現代學生觀，啟迪學生的興趣與愛好，發展學生的個性，給予學生全面展現自身獨特個性魅力的空間，既是對學生主體性的尊重，又是對未來活潑、多樣、亮麗世界的創造。

總之，愿我們用真心、誠心、愛心，建設更加美好的師生情誼。