真情交流 真心關愛 真學引領

宋林

作為一名年輕的班主任，經驗也不算很豐富，我從取得的一點點微薄的成績中，結合自己的一些實踐經歷，談一些體會和思考。

一、注重真情交流，在心與心的貼近中成為學生的良師益友

記得剛踏入教師這個行業不久，一位相識的老先生便殷切勉勵我：一個對事業無限熱愛的人，一個善于和學生真情交流的人，她的教育才會充滿無窮的感染力，如和熙春風，吹開心扉；如霏霏春雨，沁人心田；如激昂戰鼓，催人奮進。當上班主任后，我更加感覺到這席話蘊涵著的深刻道理。

學生正式報名那天，看著一張張充滿青春朝氣的臉，一想到要和他們朝夕相處，我感覺自己的心態一下也變得更加年輕了。然而，當細細打量過他們的裝扮，我又不禁愁上眉梢：男生留怪異發型，穿著花襯衫，帶著大金鏈子的；女生燙頭染發，穿小短裙，行為舉止孤僻的，可以說活生生一幅展現生活百態的眾生相。這幾年的教學經驗讓我體會到，藝術專業學生的顯著特點就是自由散漫，思想偏激，以自我為中心，集體榮譽感較差。如何帶好這個班級，如何營造一種健康向上的氛圍，我的心里直敲鼓。

事實很快證明我的擔心不是多余的。開學很長一段時間，班級都處在一個混亂狀態，很多學生每天都是無所事事，學校里的各種活動，應者寥寥。如何盡快扭轉頹勢，讓我寢食難安。此后，我經常向經驗豐富的前輩請教，和其它班級的同事多探討，慢慢地，一些工作思路也逐步在腦海中孕育成熟。我感到首先要做好的就是加強和學生的真情交流，提高班級的凝聚力。

班會上，我們一起制定了階段性整改目標：丟掉低迷的情緒，擺脫倒數的帽子。爾后，我每天都要利用課前10分鐘或班會課給學生講道理，拿出往屆學生的先進事例跟他們作比較，分析我們班與其他優秀班級的差距到底在哪里，以此鼓舞學生的斗志。

不久，我們終于等到了一個實現轉折的機會。學校舉辦廣播操比賽，我帶領學生利用午休、七八節課和周末的時間，通過刻苦訓練，終于獲得了全校二等獎的成績。成績雖然談不上十分耀眼，但如同沉寂的湖面蕩起了歡快的漣漪，學生們爭先創優的熱情也被激發出來。從那以后，我們班級的整體成績有了長足進步，學風、班風較之以前也煥然一新。而我，也為能成為學生們的良師益友感到十分欣慰。

二、注重真心關愛，讓學生在挖掘自身優點中得到思想升華

如果說相信學生、與學生為友，是當好班主任的重要前提，那么立足平凡的崗位，用真心去關愛學生、體貼學生，則是我們的職責所在。

班里有一個因父母關系不好而情緒低落、十分自卑的女生，時常用酗酒的方式來發泄內心抑郁。得知這一情況以后，我耐心地開導她，要用積極的舉措去幫助家人緩解矛盾。我觀察到她的普通話非常標準，聲音也很好聽，決定以此為突破口幫助她重新樹立自信。我熱心鼓勵她參加學校組織的演講比賽，并與她一起制定實施訓練計劃，結果她不負眾望，獲得了一等獎的好成績。從此，這個學生的信心大增，參加了多個演講比賽和主持人大賽，都取得了不錯的成績。漸漸地，她的性格也變得開朗起來，做任何事都干勁十足。

慢慢地，不少別人眼中的“壞學生”都取得了長足進步，他們獲得的每一點成績都成為激勵我不斷把更多關愛傾注在他們身上的源動力。

三、注重真學引領，讓學生在見賢思齊中增長聰明才干

馬克思曾經說過：“在選擇職業時，我們應該遵循的是人類的幸福和我們自身的完美。人們只有為了同時代人的完美、為他們的幸福而工作，才能使自己也達到完美。”

我很慶幸，自己能夠從事教師這一高尚的職業，而成為一名優秀的班主任更是我醞釀多年的夢想和追求。因為在與學生一起成長、成熟的過程中，我也收獲到了一起進步的喜悅。

我深知在職業學校學生學習好專業課的重要性，在不斷改進教學手段，向40分鐘要效益的同時，我也利用自己本身的優勢，時常和他們一起探討專業，并要求他們堅持每天畫速寫，練專業。盡管作業批改量增加了很多，但我每天都樂此不疲。漸漸地，學生們都把學好專業當成自己將來的立身之本、求生之能，班里也出現了喜人局面：課余時間，學生都會自覺地把速寫本拿出來，專心致志地進行專業練習。一學期下來，班級的（下轉 50頁）（上接 43頁）整體專業水平有了大幅度的提高。

在實踐工作中，我還注重發揮班干部的骨干橋梁作用，激勵他們為其他學生樹好標桿，當好榜樣。現在，一種見賢思齊、比學趕超的氛圍已在班級日益濃厚。