現代教育科學·中學教師
本刊編輯部
學校管理
教師發展
教育理論
- 從價值引領到教學踐行
- 以“學案”為載體提高自主學習能力
- 對自主合作探究學習方式的反思
- 新課程理念下存在的教學誤區
- 中學語文“兩線六點”有效教學模式
- 讓生命之花在寫作中綻放
- 也談數學小組自主學習的組織形式
- 高中數學差異教學的策略構建
- 任務型教學在英語學科中的應用
- “自主學習案”在英語教學中的設計與應用
- 提高英語課堂有效性的思考
- 英語學習唯有“同源”可解困
- 以情激教,將“情思”融入英語教學之中
- 學生為主體的英語小班化教學
- 論中學生物理思維的惰性
- 激發學習興趣,提高學困生成績
- 高中思想政治課小組合作學習的誤區及對策
- 還學生一個自由表現的空間
- 中職美術教學的創新意識探究
- 科學發展觀在中學語文教育中的指導作用
- 現代教育理念下的“教學做合一”
- 農村中學語文教學如何走出誤區
- 接受美學觀下的古典詩詞學習策略
- 數學開放式教學教育目的探析
- 創新數學模型 提升數學素質
- 數學教學中的“六美”
- 物理教學如何實現課堂有效探究
- 思想品德教育——培養合格公民的有效途徑
- 高中綜合實踐活動課程的實施與建議
- 農村中學信息技術課芻議
- 要在體育教學中滲透“民族團結”教育
- 如何搞好綜合實踐活動課
- 論中職會計專業學生實踐能力之提高
- 提高課題研究實效的策略思考
- 踐行發展性教育 實施小班化教學
- 小班化教學的自主學習能力培養
- 站在學生的角度編寫導學案
- 初中英語導學案中課堂小結的思考
- 開展中學生心理素質教育的理論與實踐
- 美育在素質教育中的作用
- 新課程下的“小組合作”教學
- 教師“個性化教學”的模式及策略
- 中小學英語教學的銜接淺析
- 淺談初一與小學英語銜接策略
- 如何做好中小學英語教學銜接
- 引入競爭機制 促進學生主體發展
教育與文化
教學研究
- 課堂——學生展示才能的主陣地
- 新課程改革中課堂教學存在的問題及思考
- 有效課堂教學的探索
- 提高課堂教學的效率
- 課堂上如何喚起學生的注意力
- 狼性與人性的交鋒
- 新課標下的數學課堂要高效
- 提高數學課堂教學中的有效性
- 將數學課堂還給學生
- 培養數學觀察能力 提高課堂學習效率
- 數學課堂怎一個“動”字了得
- 創設生活情境 提升數學素養
- 化學課堂上的有效教學
- 高中政治課堂的實效性研究
- 構建平等和諧的歷史課堂
- 關注學生需要是改進課堂教學質量的關鍵
- 創新初中音樂課堂教學
- 語文教學要固本清源
- 語文教學中的審美教育和拓展創新
- 語文課中的心理健康教育
- 啟迪悟性在語文教學中的作用
- 語文閱讀教學策略
- 多媒體與藏語文教學的有效融合
- 人性化作文教學淺析
- 提高作文教學質量的策略
- 如何提高中學生的語言表達能力
- 怎樣有效提高學生的數學思維能力
- 高中數學良好學習習慣的養成
- 加強高中數學的體系化教學
- 多渠道激發學生學習英語的內驅力
- 高中女生學習物理困難的原因及教學對策
- 在化學教學中培養學生的創新精神和實踐能力
- 讓學生享受思想品德課的魅力
- 初中思想品德教學如何提高課堂效率
- 提高思想政治課教學有效性的五個基點
- 高中思想政治教學中適用分組教學的有效性
- 心理健康教育在高中思想政治課中的滲透
- 歷史教學中如何促進學生自主學習
- 高中歷史教學中實踐情境教學法探究
- 初中語文課堂教學初感悟
- 創設物理學習情景 激發學生興趣情感
- 法律課教學中案例教學法的運用
- 高中歷史新課程的學習方法
- 歷史課中提升自主學習能力“六法”
- 在質疑中引導學習
- 初中歷史教科書小字部分的應用
- 新課改下的高中地理教學改革策略
- 地理教學中讀圖能力的培養
- 多媒體在地理教學中的應用
- 如何實現對體育教學內容的創新
- 高中體育有效教學的幾點看法
- 影響正面雙手墊球有效教學的關鍵因素
- 新觀念下聲樂教學模式的思考
- 音樂教學的藝術規律
- 談美術教學中的“范畫”
- 體育課對中學生身心健康的積極作用
- 在音樂教學中增強情感體驗教育
- 中職酒店專業的餐飲技能教學
- 對口單招會計電算化教學的思考
- 完善評價機制 促進學生發展
- 對高考語文現代文閱讀復習的思考
- 考場作文的五要素
- 思品課開卷考試知識落實的思考
- 試析高考歷史文字材料型問答題的解題技巧
- 高中思想政治文字類主觀題攻關策略

