心理健康教育在高中思想政治課中的滲透

龔克

一、具備健康的心理是思想政治教師進行心理健康教育的前提

心理健康教育的開展不僅要依靠教師的有關知識與能力，更要依賴他們自身良好的心理素質與較高的心理健康水平。教師心理不健康，會影響教師順利履行教書育人的神圣職責，對學生的各種行為無法理解，也不會有合適的處理辦法，使師生之間關系存在問題，還可能傷害到學生的心靈。因此，教師自己首先必須是心理健康的人，才能更好地教育學生。教師在教學中保持健康的心理、輕松愉快的情緒，會使學生產生一種幸福和友善的感覺，有益于學生的心理健康。因此，思想政治教師要不斷接受繼續教育，學習新的知識，跟上時代和社會的發展要求，加深和學生之間的感情，從而和學生成為無話不談的朋友。所以，思想政治教師必須掌握關于心理衛生和心理健康教育的基本知識，一方面能夠懂得如何調節自己的心態，發展健全的人格，以科學合理的思維方式、正確先進的教育觀念、積極穩定的情緒與情感、完美的性格特征、較強的人際交往能力積極主動地迎擊各種挑戰，使自己在繁忙的工作之余放松身心，以良好的心境投入到教育教學工作中；另一方面，也具有開展心理輔導和心理咨詢的能力，為進一步開展心理健康奠定基礎。

二、結合思想政治課教學內容開展心理健康教育是關鍵

思想政治課在許多學生的心目中是枯燥無味、死記硬背的條條框框，認為它太抽象和過于空洞，從而對思想學好政治課失去信心，這就大大地增加了思想政治課的教學難度。根據這一實際情況，教師要改變以往的說理方式，轉向理論聯系實際，而聯系實際；又是進行心理教育的最好機會。心理健康教育在思想政治教學中無處不在，要使心理健康教育有機地與思想政治教學融合在一起，關鍵是教師要做有心人。高中思想政治課的教材中有豐富的理論知識，這些知識對學生初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為學生終身發展奠定思想政治素質基礎，對學生的心理健康教育起著重要的促進作用。例如，在經濟常識的教學過程中，在講到“市場交易原則”時，則和學生討論現在市場假冒偽劣商品充斥，毀約、詐騙、故意欠款等失信行為層出不窮，這樣做能不能能把生意做得長久·要想把生意做得長久，生意興隆應該怎么辦·學生自然而然地得出講“誠信”的重要性；再如，在學習“意識的能動作用”時，強調人不僅可以能動地認識世界，還可以能動地改造世界；人的意識活動不僅具有目的性和計劃性，而且意識對人體的生理活動還具有調節和控制作用。讓學生認識到意識的重要作用，并通過發揮意識來克服自己的不良行為，防止出現偏激行為。這種在教學中體現心理健康教育的方式，既很好地完成了教學任務，又有利于學生形成健康的心理和完善的人格，從而促進學生的全面發展。所以，教師本人要具備豐富的心理健康知識，細心研究、深入探討政治教材中的心理健康素材，幫助學生培養健康的心理，向高校和社會輸送不但身體健康而且心理也健康的合格人才。

三、施以“真愛”是開展心理健康教育的核心

愛，是教育的真諦。有了濃厚的愛，才能成為學生的良師益友，也只有將情感寓于教育教學中，才能使學生愛學、會學，用好思想政治課所學的知識，并指導自己的實踐。所以，教師應當面向全體學生，敞開愛的胸懷，擁抱學生的心靈，用平等的態度、關愛的精神去教育學生、感化學生，通過全面優化學生的心理素質，幫助學生發展良好的自我。教師只有愛學生，才能和學生交朋友，才能走進學生內心的情感世界。在學生遇到困難時，給予熱情的幫助；在學生憂慮時，給予排解；在學生困惑時，給予指點；在學生受到挫折時，給予安慰和鼓勵。通過了解學生的這些心理困惑，及時矯正他們的心理偏差，以促進學生素質的全面發展。例如，每個班級都有后進生，由于受遺傳因素和不同的家庭教育環境以及自身主觀能動性等因素的影響，他們在身心發展、興趣愛好、意志性格等方面有著不同于其他同學的差異。很容易被老師和同學忽視，長期得不到關愛，一般心理都比較閉鎖，不愿與他人交往，影響心理的健康。這時思想政治教師恰恰可以利用新教材本身包含的大量對學生進行心理品質和思想品德教育的內容，施以特殊的關愛，主動與學生進行心靈上的溝通，多給后進生一些愛心，讓愛的陽光溫暖后進生的心靈，讓愛的雨露滋潤后進生的成長，融解他們心靈上的堅冰，讓消除他們的閉鎖心理。