要在體育教學中滲透“民族團結”教育

邵潔莉

我國自古就是多民族國家，國內各民族的大團結是中華民族的根本利益所在。民族團結教育既是愛國主義教育、社會主義精神文明建設的一項重要內容，也是學校德育的重要組成部分。課堂教學是民族團結教育的主渠道，體育作為素質教育的重要組成部分，在進行民族團結教育方面有著其它學科無法替代的優勢。在體育教學中滲透民族團結教育內容，是對青少年進行國情教育的需要，是對內加強民族團結，對外反滲透、反分裂形勢的需要，是構建社會主義和諧社會的需要，也是改革開放、推進社會主義現代化建設的需要。最近中宣部、教育部、國家民委聯合發出通知，要將民族團結教育教學內容納入小學階段考查和中考、高考及中職畢業考試范圍，可見加強民族團結教育任務之重要，意義之重大。

一、利用室內課滲透

在開學初或因天氣等原因在室內課講授體育理論知識時，可向學生介紹一些具有地域特色、民族特色的體育項目；在體育欣賞課讓學生觀看一些民族、民間的運動項目以及少數民族運動會的盛況；讓少數民族學生表演節目等等。教師要不失時機地向學生灌輸各民族是一個大家庭、各民族要平等團結、互助合作、情同手足、互相學習的思想，絕不允許出現互相歧視、互相排斥、不尊重民族生活習慣等現象。

二、在課堂教學中滲透

1. 利用游戲滲透。例如“爬越雪山、走進西藏”障礙游戲、劃旱船、搶花炮、舞龍、滾鐵環等帶有濃郁民族特色的游戲，讓學生在游戲的歡樂中體驗少數民族的體育文化特點，增強民族團結意識。

2. 與教學內容有機結合。如，在武術教學中可以滲透蒙古族的摔跤，投擲項目教學中可滲透壯族的拋繡球，球類教學可滲透滿族的珍珠球，體育舞蹈可讓學生創編民族操等等。此外，課堂還可以引進一些學生喜聞樂見的具有民族特色的新興體育項目：射箭、秋千、跳板、放風箏、打飛棒、波依闊、推竿、跳竹竿、雪地走、東巴跳、跳竹、踢毽子、抖空竹等等。

三、利用體育課外活動滲透

比如，利用全民健身月、少數民族體育傳統節日、陽光體育等，對學生進行民族團結教育；利用社區形式多樣的民族文體活動對學生進行民族團結教育；利用節假日學生外出體育旅游的時間滲透民族團結教育；開展豐富多彩的活動，組織各民族學生參與到活動中來，讓孩子在參與體驗的過程中激發出民族情感，增強民族團結的凝聚力。引導學生樹立和實踐良好的道德風范，讓學生知道熱愛和平、期盼和順、崇尚和善、追求和諧，是我國各民族人民共同的優良傳統和高尚品德。

四、挖掘民族傳統體育資源，滲透民族團結內容

民族傳統體育是各民族智慧的結晶，是民族傳統文化在體育方面的體現，是中華民族燦爛文化的重要組成部分。在幾千年的中華歷史中，它在振奮民族精神、加強民族團結、弘揚民族文化、促進民族經濟發展、增強各民族成員身心健康等方面都發揮了重要的作用。我國民族傳統體育項目十分豐富，一般來說主要包括：武術、摔跤、射箭、射弩、秋千、賽馬、賽龍舟、打木球、搶花炮、二貴摔跤、珍珠球、放風箏、打磨秋、賽駱駝、跳板、打飛棒、波依闊、推竿、跳竹竿、雪地走、東巴跳、跳竹、拋繡球、踢毽子、斗牛、抖空竹等等，學校可以根據具體情況選擇切實可行的民族傳統體育項目。教師應做好收集、挖掘、整理民族傳統體育工作,取其精華，去其糟粕，把民族團結、民族進步、民族文明等內容引進體育課堂，以繁榮我國民族傳統體育文化。

我國是由56個民族組成的國家，民族團結教育理應成為公民教育的重要組成部分，這對培養公民的身份認同、國家認同至關重要。民族團結教育是一項長期的不容松懈的重大工程，不但體育學科要滲透，其它學科也要滲透，要使民族團結教育內容根植于每個公民心中。