地理教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用

李娟

一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

地理是一門趣味性很強的學(xué)科，所以作為一名中學(xué)地理教師，就要發(fā)掘地理學(xué)科的這一特點，為學(xué)生獲得直接興趣提供更加豐富的素材。在中學(xué)地理教學(xué)中，經(jīng)常利用多媒體的優(yōu)勢向同學(xué)們展示地理學(xué)科的風(fēng)景美、科學(xué)美、風(fēng)俗美、動畫美，給學(xué)生以美的享受，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知的欲望。在掌握科學(xué)的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，對中學(xué)地理教學(xué)中的趣味知識點進行有效的整合，讓我們的每一節(jié)課都充滿情趣，讓學(xué)生充分地融入我們的課堂教學(xué)，這樣就能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，收到良好的課堂教學(xué)實效。

二、挖掘教材，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

地理教材中有很多的地理圖像，例如氣候分布圖、產(chǎn)量統(tǒng)計圖、交通示意圖、風(fēng)景圖等形象直觀的各種插圖，是我們地理教學(xué)的重要組成部分。筆者在長時期的地理教學(xué)中深刻體會到，地理圖像教學(xué)是搞好地理教學(xué)的一個重要組成部分。地理圖像有直觀、形象、生動的特點，對于學(xué)生活學(xué)活用地理知識，充分理解教材的重點難點問題起著非常重要的作用。因此，筆者的地理教學(xué)注意發(fā)揮圖像、插圖的積極作用，運用圖像使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。另外，我還通過地理圖像教學(xué)讓學(xué)生們掌握了繪圖的技能和讀圖的能力，從不同的角度發(fā)揮圖像教學(xué)的作用，不但使學(xué)生掌握了地理知識，還鍛煉了同學(xué)們的動手能力，教學(xué)效果明顯。

三、對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)

我們作為多年在教學(xué)一線工作的教師，都知道每個學(xué)科都有自己的特點，每個學(xué)科都要不同的學(xué)習(xí)方法，所以我認為搞好中學(xué)地理教學(xué)還必須加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。針對中學(xué)地理學(xué)科的特點，筆者認為應(yīng)該從以下幾個方面加強地理學(xué)法指導(dǎo)：（1）圖像法：圖像是中學(xué)地理知識的重要載體，所以在平時的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該加強同學(xué)們的讀圖、識圖、看圖、用圖能力，根據(jù)教材中的圖像有針對性地練習(xí)，讓學(xué)生掌握圖像題的解題方法。（2）觀察法：因為地理知識和我們的生活密切相關(guān)，所以讓同學(xué)們學(xué)會觀察自然現(xiàn)象的變換，然后總結(jié)規(guī)律，這樣就能使抽象的地理知識變得具體化，使我們的教學(xué)重點和教學(xué)難點迎刃而解。（3）討論法：為了活躍課堂教學(xué)氣氛，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)動力，解決疑難問題，進行分組討論是一個良好的方法。通過討論使同學(xué)們加深了對知識的理解，鍛煉了學(xué)生解決問題的能力，還可以培養(yǎng)同學(xué)們的集體觀念。有時，我們的課堂教學(xué)需要多種教學(xué)方法綜合運用，才能收到良好的效果。

四、科學(xué)評價，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點

評價在某種程度上起到畫龍點睛的作用。所以，教師要正確掌握評價方法，把握好評價的著眼點。筆者在評價中更多關(guān)注的是過程而不是結(jié)果，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的閃光點，并及時給予肯定和贊賞。在地理教學(xué)中，如能恰當(dāng)?shù)剡M行激勵性評價，就能引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)。對學(xué)生的回答，教師要給予及時的、恰當(dāng)?shù)脑u價，使每個學(xué)生都能感到自己是被重視的，是得到教師充分尊重的，從而激起學(xué)生的求知欲，堅定自主學(xué)習(xí)的信心。如果學(xué)生答錯了，而教師一味諷刺、挖苦、訓(xùn)斥，學(xué)生就會產(chǎn)生逆反心理，學(xué)習(xí)積極性就會被嚴重挫傷，就會逐步喪失學(xué)習(xí)的自信心。尊重、關(guān)愛學(xué)生，并給予他們恰當(dāng)合理地評價，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力形成的重要因素。

五、探究時事熱點，引進必要的地理素材

除了注重身邊的地理知識外，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生放眼世界，關(guān)注時事熱點，讓學(xué)生有個更寬廣的胸懷和更活躍的思維方式。比如，中東始終是一個不穩(wěn)定地區(qū)，海灣戰(zhàn)爭與石油危機，朝核和伊核問題，世界能源危機，鈾的提煉與核能，未來取之不盡的月球新能源——氮，中國與多國聯(lián)合開發(fā)熱核能技術(shù)，我國南海勘探首次發(fā)現(xiàn)地球新能源——可燃冰，松花江水污染，金沙江流域植被遭破壞，挑戰(zhàn)南極最高點，在挪威建立北極考察站，珠穆朗瑪峰科學(xué)考察，俄羅斯石油外運線路的確定，美國轉(zhuǎn)嫁污染等。這些有針對性、更有新意、更有實效的實例，不僅能豐富教材內(nèi)容，提高教學(xué)效果，而且能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺關(guān)心時事熱點的習(xí)慣，使地理教學(xué)緊跟時代步伐，及時反映我國和世界科技成就的新動向。