如何讓學(xué)生喜歡學(xué)英語(yǔ)

袁向輝

讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣是讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)不可缺少的一步。由于我們所處環(huán)境的原因，我們不可能時(shí)刻都看到、聽到、說到英語(yǔ)，所以我們必須引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。還處于小學(xué)階段的學(xué)生，英語(yǔ)的教導(dǎo)尤為重要，這奠定了今后學(xué)生英語(yǔ)的基本水平。而這個(gè)時(shí)期的學(xué)生還很貪玩，沒有定力和耐心，我們就要利用一些技巧來引起學(xué)生的注意，道具就不可或缺了，做一些和孩子們經(jīng)常玩的游戲道具融入課堂。例如，在課堂上可以教學(xué)生一些英語(yǔ)繞口令、童謠、歌曲，或者一些互動(dòng)的小游戲，這有助于激發(fā)興趣，讓學(xué)生自然地投入到互動(dòng)中，從機(jī)械、呆板、單調(diào)的“填鴨式”的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來，消除學(xué)習(xí)中感到的壓力、疲勞、恐慌，更好地體會(huì)英語(yǔ)帶來的樂趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。做情景小游戲則能更好地鞏固復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，這是寓教于樂的好方法，能幫助老師把無趣的復(fù)習(xí)工作變得生動(dòng)，在輕松的氣氛中進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)。

在課堂上我們可以利用英語(yǔ)教學(xué)動(dòng)畫片輔助教學(xué)。然后讓學(xué)生通過模擬、角色分配來表演動(dòng)畫片中的片段，還可以讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力，表演同學(xué)們喜歡的情景劇。如果學(xué)生遇到不會(huì)的單詞可以適當(dāng)引導(dǎo)。這樣不但可以拓展詞匯量，還可以練習(xí)學(xué)生的口語(yǔ)能力。而培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語(yǔ)也是一件令人苦惱的事情。由于我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境影響，所以我們說英語(yǔ)的幾率很小，在課堂上充分利用時(shí)間說英語(yǔ)就很重要了，所以情景劇就很重要了。可以讓學(xué)生在自己的情景對(duì)話中喜歡上英語(yǔ)，還可以給學(xué)生布置類似的作業(yè)，讓他們自己編排小型的話劇，找時(shí)間進(jìn)行演出，并給予鼓勵(lì)。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以讓學(xué)生喜歡上口語(yǔ)練習(xí)，喜愛英語(yǔ)活動(dòng)，在這種活動(dòng)中體會(huì)和感悟生活中的英語(yǔ)也可以如此精彩，讓他們理解英語(yǔ)不僅是一門學(xué)科更是一種語(yǔ)言。例如，在教季節(jié)和天氣時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)情景劇。讓學(xué)生在不同季節(jié)里邀請(qǐng)自己的好友出游，對(duì)方可以因?yàn)樘鞖獾暮脡臎Q定是否出游，季節(jié)和天氣由抽簽決定。在課后作業(yè)的布置中，留一些有趣的、能發(fā)現(xiàn)生活的作業(yè)。例如，今天學(xué)習(xí)了日常生活用品的單詞，那么留的作業(yè)可以是把生活中其他相關(guān)的日常用品找出來，用詞典查出，比比看誰(shuí)找的多，再給予獎(jiǎng)勵(lì)、獎(jiǎng)品等。在讓學(xué)生體會(huì)生活英語(yǔ)的同時(shí)感到了樂趣，能更加調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

作為一名英語(yǔ)教師，應(yīng)該有把握住教材的能力，不被教材所約束。讓英語(yǔ)變活，讓自己變成活動(dòng)的教科書。尤其是在教導(dǎo)小學(xué)的學(xué)生時(shí)尤忌課程死板、呆滯、一味地灌輸、死記硬背，那樣是無法教好學(xué)生的英語(yǔ)的。可以根據(jù)學(xué)生的情況和實(shí)際教學(xué)的需要，對(duì)教材內(nèi)容、結(jié)構(gòu)順序、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整，要對(duì)教材充分的分析如何補(bǔ)充、如何調(diào)整等，這些都是教師的責(zé)任。而在教學(xué)過程中如何運(yùn)用輔導(dǎo)材料、課件、計(jì)算機(jī)光碟等都應(yīng)該詳盡安排妥當(dāng)。教學(xué)中所需要做的多媒體幻燈片是我們課堂教學(xué)最常見的。在教學(xué)過程中，很多道具都需要用幻燈片表現(xiàn)出來。安排好這些，英語(yǔ)課中的所學(xué)內(nèi)容會(huì)非常順利的進(jìn)行。例如，在教學(xué)顏色這一模塊時(shí)，我把孩子們喜歡的各種事物賦予多姿多彩的顏色，用教學(xué)幻燈片充分展示出來，讓他們?cè)谡n堂中感受美麗的大自然所帶來的豐富色彩和快樂：blue sky（蔚藍(lán)的天空），white cloud（潔白的云朵），red flowers（紅艷艷的鮮花），green tree（綠綠的樹），purple grapes（紫色的葡萄），yellow banana（黃色的香蕉），這樣很輕松地把孩子們帶到了一個(gè)色彩世界，讓他們加深所學(xué)，生動(dòng)形象地掌握顏色單詞和相關(guān)事物，并培養(yǎng)了學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的美好情感、使學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣盎然。這些引起學(xué)生興趣的重要工具也是英語(yǔ)教學(xué)的好助手。

在課堂上應(yīng)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，這樣會(huì)使學(xué)生覺得老師很親切，沒有盛氣凌人的感覺。這樣的溝通交流可以使學(xué)生和老師的關(guān)系更好，讓學(xué)生和老師之間的距離感逐漸消失。這種融洽的師生關(guān)系更能寓教于樂，好的學(xué)習(xí)氣氛可以提高課堂效率。學(xué)生在課堂上，不僅可以從教師身上獲取知識(shí)，還可以體會(huì)出更多的能力。教師的一個(gè)微笑、一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)小小的動(dòng)作，都能引起學(xué)生的注意。所以，老師本身也是課堂上學(xué)生注意的主體，一言一行都影響著學(xué)生，應(yīng)該以身作則，從內(nèi)心喜愛英語(yǔ)。在教學(xué)shopping（購(gòu)物）這一模塊時(shí)，我扮演熱情的導(dǎo)購(gòu)員，把所學(xué)內(nèi)容用在實(shí)際生活情景中，引導(dǎo)學(xué)生們扮演顧客，用英語(yǔ)表達(dá)出他們的購(gòu)買需求和意愿。學(xué)生們喜歡這種輕松活躍的英語(yǔ)課堂氛圍，愿意用英語(yǔ)和老師、同學(xué)們交流，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中享受到教育的真諦，也為他們的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。