怎么上好鋸削一體化課

鄭旭

摘 要：教師要結合實物演示來講解鋸削知識，并根據鋸削操作的步驟來安排教學內容的順序，這樣學生容易理解和接受。在學生掌握一定的理論基礎后，要引導學生多加練習，多加思考，體會鋸削的姿勢和操作要領等等，不斷提高學生的實際操作能力。

關鍵詞：鋸削一體化課；教學藝術；操作能力

鋸削是比較重要的一項操作內容。在教學手段上，要通過展示工件，示范演習，巡回指導，使學生直觀易懂、降低難度，增強學習自信心。通過任務驅動，使學生發揮主觀能動性，從而突破教學難點。而在課的開始，則可以開門見山地向學生講授相關工藝知識。

一、鋸削的概念、作用

用鋸對材料或工件進行切斷或切槽等的加工方法叫鋸削。鋸削的作用：鋸斷各種原材料、半成品，鋸去余料，或鋸出溝槽。

二、鋸削的工具——手鋸

手鋸由鋸弓和鋸條組成。

（1）鋸弓是用來夾持的工具，有固定式和可調節式兩種。固定式鋸弓的弓架是整體的，只能裝一種長度的鋸條；可調式鋸弓可以安裝幾種規格的鋸條，廣泛使用的是可調式。這時，可以運用實物展示法，右手舉起一把鋸弓，讓同學們看一看鋸弓樣子和結構。

（2）鋸條的材質、尺寸規格、結構、分類及適用場合。鋸條的規格以鋸條兩端安裝孔中心距來表示，常用的鋸條長300mm。鋸條的切削部分由許多鋸齒組成，常用鋸條的角度前角γ為0，楔角β50，后角α40。而制造時將鋸條上鋸齒按一定規律左右錯開排成一定的形狀稱為鋸路，鋸路有交叉和波浪排列形狀。鋸路使鋸縫寬度大于鋸條背部的厚度，防止鋸削時鋸條卡在鋸縫中，并減少鋸條與鋸縫的摩擦阻力，鋸削順利、省力。鋸齒的粗細按齒距分為：粗齒、中齒、細齒三種。

鋸條粗細的選擇：鋸條的粗細應根據加工材料的硬度、厚薄來選擇。鋸削軟材料、厚材料時，用粗齒鋸條；鋸削薄板、薄管時，用細齒鋸條；鋸削中等硬度材料時，應選用中齒鋸條。

三、鋸割操作

（1）工件裝夾。工件一般應夾在臺虎鉗的左邊，工件伸出鉗口應為20mm左右，防止工件在鋸削時振動。鋸縫線要與鉗口側面保持平行，工件的安裝要牢靠，同時不要將工件和加工面夾變形。

（2）鋸條安裝方法。手鋸是向前推時進行切削，向后返回時不起切削作用。鋸條安裝時齒尖朝前、鋸條的松緊要適當，太緊鋸條容易崩斷；太松會使鋸條扭曲，鋸縫歪斜、鋸條折斷。

（3）手鋸握法、鋸割姿勢。手鋸握法：右手滿握鋸柄，左手輕扶在鋸弓前端。姿勢：腳部站立姿勢。

（4）起鋸的方法。起鋸是鋸削工作的開始，直接影響鋸削質量。起鋸方法分遠起鋸和近起鋸兩種。近起鋸時，左手拇指靠住鋸條，使鋸條能正確地鋸在所需要的位置上，行程短，壓力小，速度慢。起鋸角在15°。遠起鋸和近起鋸可用粉筆盒和鋸弓演示一下，很直觀，便于理解記憶。起鋸角用圖示法展示。采用遠起鋸，起鋸鋸到槽深有2mm～3mm，鋸條不易滑出槽外，左手指可離開鋸條，進行正常鋸削。正常鋸削時，應使鋸條的全長參加切削。

（5）鋸削壓力、速度及行程長度的控制。①壓力：鋸割時，推力和壓力主要由右手掌握，左手扶正鋸弓，壓力適當，推出時為切削，施加壓力，返回時不切削，則不加壓力作自然拉回，工件將鋸斷時，壓力要小。②運動及速度。推鋸時，鋸弓的運動方式有兩種：一種是直線運動，另一種是采用小幅度的上下擺動式運動。鋸割的速度一般為20次/分鐘～40次/分鐘。鋸軟材料時可快些，硬材料應慢些，同時整個行程應保持均勻，一般往復長度應不小于鋸條全長三分之二，返回時應相對快些。

教學過程中，教師可以邊講解邊演示，這樣更直觀。要注重啟發提問，逐步引導學生探究新知，體現理論聯系實踐的教學理念。而講大半節課后，有的學生可能困了，注意力難以集中。這時，教師可以用幾分鐘講點小故事，給學生提神，提高學生的興趣。然后，再回來繼續講專業知識。

通過對鋸削知識的學習和練習，學生可以學會按加工材料的形狀、大小、厚薄、硬度特性來選用鋸條，提高學生動手鋸削操作能力，為完成下一步學習任務做好準備。

四、各種材料的鋸削加工方法

（1）扁鋼、型鋼。略去不講，請看相關教材。

（2）圓管、棒料。如果鋸割的斷面要求不高，可分幾個方向鋸下。這樣，由于鋸割面變小而容易切入，可提高鋸割效率。鋸割的斷面要求平整，則從開始連續鋸到結束。鋸割管子前，要畫出垂直于軸線的鋸割線，鋸割時必須把管子夾正。對于精加工過的薄壁管子，應夾在有V形槽的兩木襯墊之間，以防管子夾壞表面。鋸割薄壁管子時不可在一個方向從開始連續鋸割到結束，否則鋸齒會被管壁鉤住而崩裂。正確的方法，應是從一個方向鋸到管子內壁處，然后把管子向推鋸的方向轉過一定角度，并連接原鋸縫再鋸到管子內壁處，如此逐漸改變方向不斷轉鋸，直到鋸斷為止。

（3）鋸薄板。鋸割時，盡可能從寬面上鋸下去。當只能在板料的狹面上鋸下去時，可用兩木板夾持，連木板一起鋸下，避免鋸齒鉤住，同時也增加了板料的剛性使鋸割時不會顫動。也可以把薄板料夾在臺虎鉗上，用手鋸作橫向斜推鋸，使鋸齒與薄板接觸的齒數增加，避免鋸齒崩裂。

（4）鋸深縫。當鋸割的深度超過鋸弓的高度時，應將鋸條轉過90°重新安裝，使鋸弓轉到工件的旁邊。

各種材料的鋸削，有不同的方法，學生必須認真掌握相關的加工方法。同時，還要讓學生了解工件畫線、在虎鉗上裝夾，鋸條要正確安裝，采用遠起鋸方法起鋸。要注意鋸削的姿勢、動作、運動、速度、壓力等等，強調嚴格按示范去做。然后分組實習，教師進行巡回指導，糾正學生錯誤的動作。要有的放矢地引導學生攻克難點，由此講清重點，突破難點。大面上存在的問題，統一講；個別問題，個別指導。下課前，還要總結一下，說明存在的問題及怎么解決。之后，教師要集中講規范動作，講的過程中速度要適當，確保學生能完全領會。同時，教師要補充注意事項，耐心講解鋸條折斷原因、鋸縫歪斜的原因。此后，繼續實習。

在這個過程中，教師要注意樹立一些典型，讓同學們進一步觀察、模仿學習，激發學生的興趣，提高學習積極性，這會取得事半功倍的效果。

總之，教學首先是個良心活，又是個技術活，更是個藝術活。我們要憑著良心，以過硬的技術，以不斷提高的教學藝術，搞好教學工作，讓學生盡快掌握知識，提高操作水平。

（洛陽高級技工學校，洛陽職業技術學院）