德育的光榮責任

徐惟誠

黨的十八大報告勾畫了在新的歷史條件下，全面建成小康社會、加快推進社會主義現代化、不斷奪取中國特色社會主義新勝利的宏偉藍圖，極大地鼓舞著全黨和全國各族人民，也為學校德育的加強和改進指明了方向，提出了重要的任務。當前我們必須積極地學習、宣傳、貫徹十八大精神，使十八大精神深入人心，為廣大青年學生深刻地領會和掌握。

胡錦濤同志在十八大報告的最后，強調指出：“中國特色社會主義事業是面向未來的事業，需要一代又一代有志青年接續奮斗。全黨都要關注青年、關心青年、關愛青年，傾聽青年心聲，鼓舞青年成長，支持青年創業。廣大青年要積極響應黨的號召，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，永遠熱愛我們偉大的祖國，永遠熱愛我們偉大的人民，永遠熱愛我們偉大的中華民族，在投身中國特色社會主義事業中，讓青春煥發出絢麗的光彩。”這既寄希望于青年，又為青年明確指出了實現自身價值的條件和正確途徑。

從現在起到2020年全面建成小康社會，還有八年時間。這八年中將有大批今天的學生走上社會，走上工作崗位，成為社會主義現代化建設的主力軍。從現在起到中華人民共和國建立一百周年，有三十多年的時間，建成富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家的歷史重任更主要地落在了現在的青年學生身上。

學校德育肩負著歷史的重任，十八大報告明確指出：“把立德樹人作為教育的根本任務。”中國特色社會主義建設的偉大歷史成就，中國特色社會主義理論發展的豐富成果，廣大人民群眾生機勃勃的豐富實踐，中華民族的優良道德傳統，都為學校德育提供了充分的、有說服力的資源。同時，新的情況、新的教育對象也向學校德育提出了一系列新問題、新挑戰，這就要求我們不斷地與時俱進，認真地研究新的情況，探索新的規律，才能使德育在新的歷史條件下真正收到實效，真正關涉學生的世界觀、人生觀、價值觀，而不是做表面文章，落入形式主義。

堅持和發展中國特色社會主義是學習和貫徹十八道報告的聚焦點、著力點、落腳點。中國特色社會主義由道路、理論體系、制度三位一體構成：中國特色社會主義道路是實現途徑，中國特色社會主義理論體系是行動指南，中國特色社會主義制度是根本保障。

中國特色社會主義是建立在中國共產黨長期奮斗基礎上的，是黨的幾代中央領導集體團結、帶領全黨、全國人民歷經千辛萬苦、接力探索取得的，寄托著無數仁人志士的夙愿和期盼，凝聚著億萬人民的奮斗和犧牲，是近代中國社會發展的必然選擇，是發展中國、穩定中國的必由之路。只有站在歷史的跨度上才能真正深刻地理解。因此要幫助青年學生了解和熟悉近代以來中國的歷史，包括中國共產黨成立前八十年無數仁人志士前仆后繼、歷經失敗、不斷探索救國救民道路的歷史；包括中國共產黨成立九十年來，帶領全國人民，歷經曲折，不斷探索前進的歷史。

這是一項艱巨的任務。因為認識中國特色社會主義還必須具有世界的眼光，不但要認識近代以來的中國處在什么樣的國際環境之下，經歷過什么樣的風雨，還要了解世界各民族怎樣選擇自身的發展道路。有比較才能有鑒別。更是因為建設中國特色社會主義的總依據是中國處于社會主義初級階段。十八大報告指出：“我們仍處于并長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產力之間的矛盾這一社會主要矛盾沒有變，我國是世界上最大的發展中國家的國際地位沒有變。”這是中國最大的國情、最大的實際。但是人們往往容易看到國民生產總值已經躍居世界第二的成就，不容易注意人口多、底子薄的情況；不容易注意人均國民收入還不到世界平均水平的一半，和發達國家更有極大的差距；不容易注意到我們各種資源的人均占有量都遠在世界平均水平之下；不容易注意到我們的貧困人口仍然有一億多……。我們的成就是在這樣的底子上取得的，所以愈見其輝煌，我們未來的奮斗也將更加艱苦和光榮。

針對這些情況來幫助青年學生樹立道路自信、理論自信和制度自信，才能真正使十八大的精神入腦入心。這不僅是一兩次宣講的任務，而是要貫徹到學校德育的全過程之中，細水長流，綜合施教，才能真正有效。

關于德育的內容，十八大報告特別提出要“培養學生社會責任感、創造精神、實踐能力”。這是有很強的針對性的要求。

上個世紀30年代，在國家危急存亡的關頭，學生們的《畢業歌》唱到：“同學們，大家起來，擔負起天下的興亡！”歷史的車輪需要億萬人民共同推動，青年人也必將在這種共同奮斗中成長、成材、成功。但是國家承平日久，人民生活總體上安定并且日益改善。在這種條件下，人們對國家大事的關注可能會有所減弱，注意力可能更多地集中于個人日常生活中的利與害。當然個人的發展同國家民族的發展緊密相關的情況仍然是客觀的實際。幫助青年認識和感知這樣的實際，并且感知自己的力量在歷史的洪流中所起的作用，這是教育工作者的重要使命。許多青年人是樂于為國家民族增光、為集體做貢獻，并且以此為榮的。要關注和扶持這種積極向上的傾向，并創造各種條件使有關的實踐得到充分成長的空間。

一部分青年人責任感不足還和他們的家庭成長條件有關。現在的青年，他們生活的條件比之他們的父母祖輩已經有了極大的改善，加上多半是獨生子女，其中相當一部分在家庭中受到過度的關愛。他們很難感受自己的行為會對他人造成何種影響和后果，很難感受自己存在的價值、他人對自己的需要。這不是他們的過錯，而是缺少相關實踐和體會。可以引導他們從愛父母開始，體會到對家庭的責任。進一步通過學校的集體活動，如讓他們參加志愿者活動，在互相服務中感受自身存在的價值，感知自己對自己、對他人、對社會的責任。

實踐是人類認識世界的根本渠道，也是人類改造世界最根本的途徑。但是學校里的學習生活對于未來的社會實踐來說只是預備階段。我們要善于創造各種適當的機會，讓學生能夠面向實踐、熱愛實踐、尊重實踐，不斷在實踐中增長才干。正確的道德觀念、良好的道德行為，只有在長期反復的道德實踐過程中才能逐漸內化為人的道德品質。

整個人類的歷史就是不斷創新的歷史。青年人思維活躍，青年階段是培育創新精神的最好時期。要幫助青年學生看到，創新的空間無比廣闊，新的科技突破、技術革命正在醞釀之中，放在人類面前需要解決的新的課題層出不窮，英雄大有用武之地。創新不能空想、幻想，只能腳踏實地，認識客觀規律，掌握、運用客觀規律，百折不撓，克服各種艱難困苦，才能取得預想的勝利。因此廣大青年必須做好充分的準備，包括知識的準備，思維方法的準備，扎實嚴謹不畏困苦的品質的準備，與他人協同合作包容互補的準備。

十八大報告指出：要“營造勞動光榮、創造偉大的社會氣氛”。勞動也是創新的基礎。尊重勞動、熱愛勞動、善于勞動，創新才有不竭的資源。我們今天享用的一切物質文明和精神文明成果，都是億萬人民共同勞動創造出來的。要實現中華民族的偉大復興，全面建成小康社會，建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家，贏得中國人民更加幸福美好的未來，更離不開全體中國人民的奮勇勞動。青年學生作為中國特色社會主義建設的后備力量，從小就要培養他們尊重勞動、熱愛勞動的觀念，養成勞動習慣。自己的事情自己干，家里的事情幫著干，大家的事情一起干，享受勞動的光彩，感受勞動的光榮，為未來創造自己的幸福美好生活做好準備。

“長江后浪推前浪。”我們堅信，作為中華民族的優秀子孫，這一代青年人一定無愧于前人，在前人已經創造的光輝業績的基礎上，繼續前進，擔當起中華民族復興的大業，創造新的輝煌。為了他們的成長，教育工作者責任重大而光榮。道路已經指明，我們要滿腔熱情，面對現實，著眼未來，認真地總結經驗、探索規律，不懈地堅持和改進，不斷打開學校德育工作的新局面。■

責任編輯/馬子恩