農(nóng)村教育在希望的田野上生長

周標亮

黨的十八大報告強調(diào)：“大力促進教育公平，合理配置教育資源，重點向農(nóng)村、邊遠、貧困、民族地區(qū)傾斜，支持特殊教育，提高家庭經(jīng)濟困難學生資助水平，積極推動農(nóng)民工子女平等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才。”這充分體現(xiàn)了黨對農(nóng)村教育的高度重視。

農(nóng)村教育具有基礎性、全局性的重要作用。自改革開放以來，我國農(nóng)村教育發(fā)展取得了長足的進步，這是有目共睹的。在黨的教育方針的指引下，我們百色老區(qū)廣大農(nóng)村學校辦學條件明顯改善。

一是“硬件”有了根本變化。農(nóng)村學校的教學樓大多是上世紀八九十年代建的預制板樓，而教師住房就是土坯房，每逢下雨天，屋外下小雨，屋內(nèi)就下小雨。2002年，在各級黨委、政府和社會各界愛心人士的幫助下，我們學校教師告別了土坯房，住進宿舍樓。躺在四面潔白的房間里，我當時覺得這是上天賜予我的最好禮物。學生也有好事，那就是他們放學后再也不用擔心自己什么時候才能把飯煮熟，因為學校有了飯?zhí)茫袑ｉT的工勤人員給他們做飯，一放學，他們就可以吃上熱騰騰的飯菜。飯后，他們還可以上圖書室看書或到活動室看少兒節(jié)目。學校也有了信息化設備。我們學校今年要把預制板樓推倒重建，目前已施工完畢。我們學校的變化是農(nóng)村小學變化的一個縮影。

二是“軟件”正在逐步提高。由于各方面因素的制約，農(nóng)村小學的教師大多是“民辦”教師轉過來的，知識結構老化，難以適應當前教育的要求。這就需要加強農(nóng)村教師培訓。我們通過城鄉(xiāng)學校結對子，互幫互助，來提高教師教學水平，效果非常顯著。每一學期，我縣都會展示結對子學校骨干教師教學成果，或是結對子學校開展教研交流活動。天長日久，農(nóng)村教師的整體素質無形中得到提高。當然，培訓的渠道多種多樣，如網(wǎng)上的國培計劃等。

教育是一項系統(tǒng)工程，需要全社會的關心、支持與幫助。很多組織和慈善人士心系教育，為農(nóng)村教育發(fā)展做出了貢獻。“希望工程”“明德工程”，還有我們新平果論壇網(wǎng)民自發(fā)組織的向農(nóng)村學校獻愛心活動，給農(nóng)村教育發(fā)展送來了東風。農(nóng)村學校就是在這樣的氛圍中，各種基礎建設得到了很大改善。

貧困學生輟學、失學，曾是農(nóng)村教育的傷痛。目前，通過落實國家有關惠生政策，這類問題我們已經(jīng)基本解決。

一是普及“兩免一補”，即免雜費、免書本費、補助寄宿生生活費。2002年后，我們平果縣開始實施這項政策，農(nóng)村孩子受益很大。過去一到開學，我們就擔心貧困學生輟學，如今學生享受這個政策后，我們就不用擔心了。事實上，從2007年秋季開學起，我們就沒有登門家訪動員學生上學的記錄了。貧困寄宿生生活補助費逐年增加，由原來的75元逐漸提高到125元、250元、375元，直至今年的每生每學期500元。

二是借助國家資助體系。以前家庭經(jīng)濟困難的農(nóng)村學生，考上大學后會又喜又憂：喜的是可以接受高等教育，憂的是上大學的費用無法解決。現(xiàn)在有了國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、國家助學貸款等各種資助，每個孩子都不會因家庭經(jīng)濟困難而失學。在黨的關懷下，只要有一顆堅強樂觀的心，保持一份平和的心態(tài)，家庭經(jīng)濟困難學生也可以憑著自己的努力改變自己的命運。

盡管我國農(nóng)村教育取得很大成績，但是，由于我國各地區(qū)發(fā)展不均衡，一些農(nóng)村地區(qū)教育還欠發(fā)達。就我們百色老區(qū)來說，一些農(nóng)村學校存在的問題還很突出：一是學科教師配備不足。像音樂、美術、體育、英語等學科教師嚴重缺乏，制約了學生德智體美全面發(fā)展。二是優(yōu)秀教師留不住。必須提高農(nóng)村一線教師的福利待遇，讓教師感到有自豪感。三是教師老齡化。這需要調(diào)整農(nóng)村教師的年齡結構格局。

黨的十八大為農(nóng)村教育的發(fā)展提供了新的契機。農(nóng)村教育在希望的田野上會更快、更好地生長。

責任編輯/劉燁