論高水平優勢項目與校園群眾體育文化建的互動和發展

賀亞利

摘要：我校高水平優勢項目與校園群眾體育文化建設是相輔相成、相互促進的互動關系。本文以西華大學高水平三大優勢項目的在校運動員和全校師生作為調查研究對象，結合西華大學實際校情，高水平優勢項目特點和現狀，我校校園群眾體育文化建設現狀，及兩者互動關系的發展等各方面情況進行大量調查研究。并對兩者間互動關系和發展中所存在的不足、原因、意義和對其建議都進行全面的分析與探討。

關鍵詞：高水平優勢項目校園群眾體育文化建設互動和發展關系

中圖分類號：G845 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）08（c）-0245-01

1相輔相成、相互促進的互動關系

我校高水平優勢項目與校園群眾體育文化建設是相輔相成、相互促進的互動關系。在我校高水平優勢項目長期保持較高的運動技術水平及優異競賽成績的基礎上，需充分發揮其優勢，開拓廣泛的群眾性，將其與校園群眾體育文化建設脫節現象，進行完善整合，使得兩者之間相互融洽，共同發展。以我校高水平優勢項目帶動整個校園體育文化建設為重要基礎，以校園體育文化建設作我校高水平優勢項目關鍵支撐，兩者之間有著重要的互推作用。

2互動和發展的主要表現

2.1 我校高水平優勢項目的發展現狀

2.1.1 基本概況

我校于2005年獲準成立西華大學高水平運動隊，由健美操、跆拳道、乒乓球三個優勢項目組成，現有高水平運動員近100名，在學校統籌領導下，實行整體管理模式。近年，我校高水平優勢項目不斷地在運動競賽中取得優異成績，并在競賽外還涌現一批德智體全面發展的優秀學生，擴大了學校辦學知名度和社會影響力，也極大地推動了校園群眾體育文化整體發展。

2.1.2 對外發展現狀

我校高水平運動隊自建隊以來，在強大優秀的教練員團隊帶領下，及我校運動員綜合素質的突出表現，多次代表中國、四川省、西華大學參加各類國際國內的體育競賽，為我校爭奪榮譽。跆拳道榮獲亞洲大學生跆拳道錦標賽團體季軍、個人兩金一銀的好成績；啦啦操榮獲世界啦啦操錦標賽第六名，健力寶亞運啦啦隊選拔賽全國總冠軍，先后受邀參加北京奧運會、廣州亞運會、深圳世界大學生運動會的表演；乒乓球榮獲第十六屆、十七屆大學生乒乓球錦標賽甲組團體冠、亞軍。這些都是我校豐富的體育文化資源，將其利用與發展對我校群眾體育文化建設有著至關重要的作用。

2.1.3 對內發展現狀

我校高水平優勢項目均開有體育教學課程，利用優秀的教師資源培養全體學生對體育文化的興趣和認知；在學生第二課堂中，學校開展有每年度的校內啦啦操比賽，從中選出一批愛好及優秀的學生，有機會進入校啦啦隊學習和培訓；在學生社團中，我校成立有乒乓球協會、跆拳道協會和空手道協會，吸引了大批興趣愛好者加入；在大型校園活動中，啦啦操和跆拳道也參與其中，將其專業的表演呈現給全體師生；在校園承辦跆拳道、啦啦操和乒乓球的全國或省、市的比賽中，吸引了許多師生的關注，等等。但這些都還遠遠不足，未能全面充分的利用，若借助這些優勢將其壯大，必將我校群眾體育文化建設推上一個新臺階。

2.2 互動和發展中存在的不足

我校高水平優勢項目對校園群眾體育文化建設的帶動作用不足，未充分扮演好示范者和引領者的角色。高水平優勢項目在對外運動競賽中屢次獲得突出成績，但與校園群眾體育文化互動這塊卻過于缺乏。校內運動競賽舉辦過少，高水平優勢項目僅有啦啦操在校園內舉辦每年度的啦啦操比賽，而乒乓球、跆拳道競賽這塊就相對缺乏；高水平優勢項目在專業知識和技術傳播方面不全面，僅開設有體育教學課程和專業選修課程，通過傳統教育教學讓學生只能對其有初步認知，未將強大的物質資源合理利用和銜接，對于開展高水平優勢項目運動員平日訓練和運動競賽的觀摩活動太少，大多數學生對此都處于懵懂狀態，并不懂得其內涵和意義；高水平優勢項目在校內學生社團中建立有乒乓球協會、跆拳道協會和空手道協會，卻還未建有啦啦操協會、健美操協會等學生組織，這說明我們對校園群眾體育文化建設的意識還未完善，不要將其現有資源予以空置；高水平優勢項目取得優異成績后，未做及時和全面的宣傳，普通學生對其了解甚少，不曾知曉運動員背后的艱辛和賽場中頑強拼搏、團結一致的精神，使得彼此間存在距離感；高水平優勢項目作為我校最主要的校園群眾體育文化建設的推動者，同時還需要一群強大的擁護者，才能把此元素迅速傳播，帶動發展。全體師生是主體，只有把主體有效整合，把資源最大化利用，才能實現校園群眾體育文化快速發展。

2.3 存在不足的原因

我校校園群眾體育文化建設已初步漸入發展，但因意識不夠強，只能停滯在初級層面，且對于建設其觀念還不夠深，開展相關活動頗少，普通學生對此興趣且只持有觀望狀態。我們要做的是把高水平優勢項目深入群眾，以學校領導和校園群眾文化建設為主要支撐，在思想上突破和轉變，使校園群眾文化建設和發展交流暢通。在校園群眾體育文化建設方面，因缺乏一種固定規模，無目標無計劃，未制定思路清晰的方案和制度，這對其互動與發展有極大地局限性。若有框架，普通學生就能清楚地了解學校對于群眾體育文化建設重視程度，這也是開展一系列校園群眾體育文化活動重要支撐。而我校高水平優勢項目未能積極地主動地深入群眾，這是一種缺憾，若將自身專業知識和技能合理利用到校園群眾體育文化建設中來，是壯大其發展的豐富資源。

3互動和發展的建議

我校校園群眾體育文化建設還處于初級階段，需加大與高水平優勢項目銜接和發展，培養學生積極地終身體育觀，進行潛移默化的體育文化熏陶，樹立正確社會主義榮辱觀和體育價值觀，最終實現體育鍛煉生活化。我校高水平優勢項目在體育課程和專業選修課程中，應繼續深入推進課程改革，可讓優秀高水平運動員實踐教學，拉近普通學生距離，調動學生積極性，促進高水平優勢項目在校園體育文化建設重要地位，引領其他運動項目發展，構建和諧校園群眾體育文化圈。在體育場館建設特色方面，不僅要對高水平優勢項目重視，還需構建更多互動橋梁，使全體師生有一個良好的校園群眾體育文化環境。我校校園群眾體育文化氣息不濃，在體育文化標識物建設方面過于缺乏，還需建立獨具我校特色的體育雕塑、體育壁畫、體育標志以及海報、報欄、文化角等。我校高水平優勢項目歷年來獲得的證書、獎杯、獎牌甚多，可開設展覽室，對全體師生開發，借此做到宣傳、推動、影響的作用。我校在校園群眾體育文化的宣傳方面力度不夠，可舉辦多些體育文化節等各類體育活動、體育文化知識專題講座、體育文化知識競賽、通過校園各界媒體宣傳等等，讓全體師生參與其中，豐富學生校園生活。一個合格的優秀大學生需德智體全面發展，故良好的校園群眾體育文化是重要基礎。