中職專業(yè)課《電梯的安裝與調(diào)試》教學(xué)案例

李國棟

一、選題背景

本選題選自電梯專業(yè)核心課程《電梯安裝與調(diào)試》，課程的主要任務(wù)是使學(xué)生理解專業(yè)理論知識，熟練掌握電梯安裝維修工操作技能，提高分析問題、解決問題及動手實踐的能力，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、工作方法以及良好的職業(yè)素養(yǎng)。為了讓學(xué)生學(xué)會電梯樣板的放置方法，在放樣的教學(xué)中，采用“任務(wù)驅(qū)動的理實一體化”使理論與實踐更好地銜接，將理論教學(xué)與實踐教學(xué)融為一體。同時，我將樣板相關(guān)的知識提前引入學(xué)習(xí)中，即在學(xué)習(xí)《腳手架的搭設(shè)》時，讓學(xué)生去檢查自己搭設(shè)的腳手架與放樣后樣板線位置關(guān)系，這樣既能確保搭設(shè)的腳手架不妨礙樣板線，又能讓學(xué)生熟悉井道平面圖，據(jù)此初步設(shè)定樣線的位置，這樣學(xué)生對之后的樣板放置有了一個大體的概念。

二、教材分析

為更好地適應(yīng)行業(yè)崗位需求和教學(xué)實際，提高教學(xué)效率，我校電梯專業(yè)全體教師遵循“實用為主、夠用為度、應(yīng)用為目的”的原則編制了《電梯安裝與調(diào)試》課程教材。本教材降低理論教學(xué)的難度，簡化知識要點的理論陳述，理論聯(lián)系實際，將各知識點融合在技能訓(xùn)練中。教材共分兩大部分，第一部分垂直升降電梯的安裝調(diào)試，包括七章。第一章：電梯基本知識；第二章：曳引系統(tǒng)；第三章：轎廂和門系統(tǒng)；第四章：重量平衡系統(tǒng)；第五章：導(dǎo)向系統(tǒng)；第六章：安全保護系統(tǒng)；第七章：電力拖動及電氣控制系統(tǒng)。第二部分扶梯的安裝調(diào)試，包括六章。第一章：前言；第二章：自動扶梯的機械結(jié)構(gòu)；第三章：自動人行道的結(jié)構(gòu)；第四章：安全保護裝置；第五章：潤滑系統(tǒng)；第六章：自動扶梯控制系統(tǒng)。我將教學(xué)內(nèi)容分成兩大模塊、17個教學(xué)項目，35個教學(xué)任務(wù)。本選題即模塊一（電梯的安裝與調(diào)試）中的項目二（樣板的設(shè)計與放置）之任務(wù)一，是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)現(xiàn)場設(shè)計放置樣板。

為了讓學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個項目都編制任務(wù)書。任務(wù)書的編制，以“夠用”和“必需”為原則，充分考慮學(xué)生的已有的知識、技能、經(jīng)驗，認知水平和興趣，整合精簡知識、理論，強化技能的適用性、可操作性，讓學(xué)生能在有限的時間里最大限度地掌握知識和技能。設(shè)計放置樣板是學(xué)生第一次實際操作，教材中涉及樣板設(shè)計和放置的內(nèi)容分別在門系統(tǒng)和導(dǎo)向系統(tǒng)。我以模擬電梯配套的井道平面圖為所有設(shè)計樣板所需尺寸的來源，以三根式樣板為本次操作的主要方法，讓學(xué)生先做后學(xué)，學(xué)中做，做中學(xué)，初步學(xué)會樣板的設(shè)計與放置方法。

三、教學(xué)程序

（1）教學(xué)準(zhǔn)備。①學(xué)生分組。全班學(xué)生30人，按“同組異質(zhì)”將學(xué)生分成6組，每組5人，1人當(dāng)組長，1人當(dāng)安全員。②實訓(xùn)設(shè)備準(zhǔn)備。學(xué)校一共六套模擬電梯，配套的電梯圖紙人手一張，工具箱每組一個工具自己申領(lǐng)，樣板用木材若干。

（2）教學(xué)實施。

①導(dǎo)：情境激趣。播放視頻：上一屆學(xué)生L在實習(xí)中放樣的視頻，放樣后出現(xiàn)部分廳門安裝困難的問題，有的需要加墊水泥牛腿，有的則需要鑿去多余的牛腿。教師提出問題：L同學(xué)放樣出現(xiàn)了怎么樣的問題才導(dǎo)致了之后的工作困難？我們?nèi)绾晤A(yù)防這種問題的發(fā)生？由此，引出本節(jié)課課題。【設(shè)計意圖】以學(xué)生以后實習(xí)中可能出現(xiàn)的問題為切入口，創(chuàng)設(shè)情境，有利于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，把學(xué)生思維引向?qū)W習(xí)內(nèi)容，為營造靈活有序的課堂學(xué)習(xí)氛圍打下良好基礎(chǔ)。

②學(xué)：合作學(xué)習(xí)。學(xué)生5人一組，根據(jù)任務(wù)書，通過仔細分析井道平面圖設(shè)計符合自己井道的電梯樣板（詳見任務(wù)書）。教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，巡視指導(dǎo)，釋疑解難。【設(shè)計意圖】通過任務(wù)書的任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生做中學(xué)，學(xué)后應(yīng)用解決做中的問題。同時，合作學(xué)習(xí)，可以發(fā)揮不同層次學(xué)生的個性特長，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識，掌握技能，體會成功解決問題的樂趣，還能習(xí)得解決問題的方法。

③教：精講點撥。A. 樣板上各尺寸及允許誤差范圍。教師講解樣板尺寸的設(shè)置方法，用PPT中的特寫照片示范樣板圖設(shè)計的操作要點：知道各導(dǎo)軌與門之間的尺寸；量得導(dǎo)軌端面寬度；自己設(shè)定樣線間隙（依照個人操作習(xí)慣）。【設(shè)計意圖】先做后學(xué)，在學(xué)生嘗試設(shè)計樣板后自然引出對尺寸的要求。教師用事先拍攝的照片演示樣板圖設(shè)計的操作要點，邊講解邊演示，為學(xué)生掌握操作技能、養(yǎng)成規(guī)范操作的職業(yè)習(xí)慣打下良好基礎(chǔ)。B. 樣板實際放置時操作注意點。教師按照操作規(guī)范示范操作，講解操作要點，學(xué)生跟著教師分組操作，教師糾正錯誤動作。規(guī)范使用卷尺養(yǎng)成走尺的習(xí)慣，每次放置樣板之前要先測水平。【設(shè)計意圖】做中教，做中學(xué)，教、學(xué)、做合一，將理論教學(xué)內(nèi)容與實訓(xùn)內(nèi)容有機地結(jié)合，有利于學(xué)生掌握操作技能，養(yǎng)成規(guī)范操作的職業(yè)習(xí)慣，使教學(xué)過程更具有實際意義。

④做：實踐操作。學(xué)生5人一組，根據(jù)自己設(shè)計的樣板圖來放置樣板。教師巡視指導(dǎo)，釋疑解難，糾正錯誤。【設(shè)計意圖】在模擬井道中實際操作比紙上設(shè)計更有難度，這樣層層遞進，讓學(xué)生在合作探究中，將獲得的知識、技能綜合應(yīng)用，促進學(xué)生鞏固知識，掌握技能、方法。

（3）評：總結(jié)評價。師生共同討論，歸納總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點。教師布置作業(yè)，講解作業(yè)要求，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生把所學(xué)得知識進行梳理分析、系統(tǒng)歸納，形成系統(tǒng)化、有序化的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)會歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。合理布置適當(dāng)深度的作業(yè)題，讓學(xué)生能在課后拓展本課的內(nèi)容，強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生對專業(yè)的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)反思

中職專業(yè)課，首先要解決的問題是如何讓學(xué)生真正參與到課堂中來，真正在用自己的頭腦思考解決問題。設(shè)計和放置樣板是電梯維修安裝工的核心技能之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。如何在學(xué)生現(xiàn)有知識和認知水平的基礎(chǔ)上將本課的知識、技能傳授給學(xué)生，也是教授中要解決的問題。我采用任務(wù)驅(qū)動的方法，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，非常順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。而且在寫教案之前，我會先站在學(xué)生的角度去思考問題，編寫任務(wù)書。在任務(wù)書的幫助下學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有所提高，而且還可以當(dāng)做課后復(fù)習(xí)資料使用，非常值得。

課堂上我講得盡量精煉，大部分時間都是學(xué)生在做，學(xué)生成了課堂的主人。學(xué)生有任務(wù)要完成，遇到問題會想方設(shè)法解決，這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生才是主動的，也是有收獲的。只要教師能將所有知識技能都以學(xué)生樂于接受的方式方法呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率那會是相當(dāng)高，也能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為之后工作中的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（溧陽市天目湖中等專業(yè)學(xué)校）