如何培養學生的解題能力

李素芹

摘要： 學生的解題能力，是學生化學能力的一個重要方面，也是學生素質的重要構成部分。因此，培養學生的解題能力，歷來是化學教學的重中之重。本文就如何培養學生的解題能力從多個方面進行闡釋。

關鍵詞： 中學化學教學解題能力解題方法

畫家萬一小時候學畫畫時，他的老師每天都讓他學畫雞蛋，萬一非常不滿。這時他的老師說：“不要把畫雞蛋認為很簡單，沒有完全相同的兩個雞蛋，且就同一個雞蛋從不同側面看他的形狀也是不同的。”在老師的嚴格要求和鼓勵下，萬一認真進行基礎訓練，后來成為了著名的畫家。

做練習題或考試題也是如此，只有從易到難，一步一步地打好基礎，不斷把所學的知識系統化，才能不斷提高分析問題、解決問題的能力，也才能不斷提高解題能力。

化學練習題大致可以分為以下幾類：即課后練習、章節練習和綜合練習。課后練習是基礎知識，有知識面不廣，內容目標明確、難度較低的特點，這是綜合題的“細胞”。部分學生輕視這個問題，而后來危害是很大的。章節練習特別是綜合題的知識面廣，靈活性強，變化多，所以必須將章節知識和系統知識有機地結合，才能更快更準確地對綜合題進行分析和解答。如果不清楚物質的量、摩爾質量、摩爾濃度、溶液的體積等知識之間的聯系，就無法正確分析和解答綜合題。

化學練習從題型來分有選擇題、填空題、實驗探究題、簡答題、計算題等，選擇題和填空題能夠培養學生的分析問題和推斷能力，幫助學生深刻理解概念。問答題、計算題對培養學生邏輯思維和書面表達能力是有利的。實驗探究題則是培養學生創新意識所必不可少的。哪一類習題都一樣，解答前必須要認真讀題、審題，在此基礎上深思題意，看到有用的已知條件和未知條件，從而能夠準確地把握解題的關鍵。例如：有A、B、C、D、E、F六種溶液，它們是NaCO、HCl、AlCl、NaSO、AgNO、NaAlO等。做以下實驗，根據實驗現象推斷并填空（化學式）。

（1）將C滴入到A中生成白色沉淀；

（2）將B滴入到C中，生成白色沉淀；

（3）E上滴加A，生成刺激性氣體；

（4）A上滴加D，生成氣體；

（5）F上滴加A，開始時出現渾濁，繼續滴加時沉淀消失。

所以，A是＜HCl＞、B是＜AlCl＞、C是＜AgNO＞、D是＜NaCO＞、E是＜HCl＞、F是＜NaAlO＞。解此題關鍵在于從（3）開始分析，從A和E反應生成刺激性氣味的氣體，看出A和B一定是＜HCl＞或＜NaSO＞，但要推斷哪種物質是A，從（5）可以看出。故A物質一定是HCl，E、F分別是NaSO和NaAlO。從而B、C、D的答案就不難看出來。

分析題的時候，要根據基礎知識、基本理論，分散難題，使復雜的問題簡單化。如：已知將硫粉加入亞硫酸鉀溶液中，共熱制取硫代硫酸鈉，現以硫化亞鐵為主要原料，進行如下實驗：A、B、C與D為硫的化合物，其他不含硫的生成物來試出，各步反應可加必要的試劑。

填充下列空格：

（1）反應一的化學方程式（ ）；

（2）物質B的化學式（ ）；

（3）物質D的化學式（ ）；

本題與下圖有聯系：

學生就很容易解答，但題型的變化讓很多學生困惑，這時我們不難看出基礎知識和基本理論的重要性。

我們將此題用因果關系來分析，生成；

FeS+2H→HS+Fe;從FeS+O→SO+FeO

可推出，FeS+O→3O；這就容易看出，C為S，D為NaSO；而B為SO。

此題也可以從終推到始。C、D之一為S，另一個為NaSO；若C為NaSO；不符合題意，所以C一定是S，則D必定是NaSO。接著可以得出A、B。

所以必須在清楚地理解題意，明確分析給出條件的基礎上才能把握題意，簡單而準確地解答出來。同時在平時的練習中要注意規范書寫化學方程式等化學用語。最好是一題多練，將一題從多個方面分析，這樣才能把新舊知識貫穿起來，就能夠將較難的題準確地解答出來。

培養解題能力，要從小事開始，指導解題方法，要長期堅持，才能達到目的。