結合高職院校特點,開展就業基地建設

鄒武健 喬克婷

摘要： 學生的就業情況已經成了衡量一個學校辦學質量的重要參考標準。隨著高考生源數量的不斷下降，高職院校辦學的競爭壓力也在增強，與此同時，高職院校的就業工作壓力也越來越大，有效地開展就業基地建設可以在一定程度上解決學生就業難的情況，更是現階段高職院校一個重要的工作環節。

關鍵詞： 高職院校畢業就業就業基地建設

一、高職院校人才培養定位分析

高職院校與本科院校有著明顯的區別，高職院校是實施高等職業教育的高校。它的招生對象是普通高中畢業生和中職生，基本學制為三年，實際上在校學習時間也就是2.5年。高職教育是在專科教育階段進行的職業教育或者是五年一貫制的教育，高職院校人才培養定位是：知識夠用、技能過硬、綜合素質強的一線人才。

實際上，我國的高職教育體系還不夠完善。在國內我們討論得比較多的高職教育一般就是指專科學歷層次的教育，事實上一個完備的高等職業教育體系應該由研究生（包括博士研究生和碩士研究生）、本科和專科構成，高職教育比較完善的我國臺灣地區就是如此，不僅僅有高職專科，還有高職本科和高職研究生。我國大陸地區當前的高職教育正處于由專科層次向本科層次的過渡，相信在不遠的將來，我們也會發展高職研究生教育。

二、高職院校就業基地建設的重要性

就業基地建設是校外實訓基地建設的重要前提，是學生就業工作、校外頂崗實訓工作的重點地，就業基地的建設在一定程度上反映了現階段高職院校人才培養的特點，又顯現出以就業為導向的辦學思路，可以更好地解決學生的就業難問題，同時更為學校的校企合作搭建了一個良好的平臺。

高職院校的畢業生就業工作關系到廣大畢業生的切身利益，關系到學院的發展，關系到社會穩定。不斷加強就業基地建設，可以完善和提高就業基地的質量和數量，是建立健全畢業生就業市場，完善以市場需求為導向的就業機制的重要手段，也是提高和高職院校就業率的重要途徑，對做好就業工作具有特別重要的意義。以江蘇省為例，就業基地的建設是省就業工作評估檢查的一項重要內容。

三、高職院校就業基地建設的原則與要求

就業基地建設必須以就業為導向，立足學院，服務學生，將就業基地建設成為學生就業、校外頂崗實訓為一體的校企合作基地，在基地的建設過程中，應注意把握好以下幾個方面的原則。

1.就業基地建設應以學院的培養目標為依據。要充分考慮到學院的專業設置，以及各專業的核心課程的設置。對學生掌握的專業知識和技能有所了解。核心課程是以人類基本活動為主題而編制的課程系統，在實質上，它是活動課程的發展。專業的核心課程在一定程度上決定了該專業學生的知識水平與技能水平。在掌握了這個知識點后再去找企業。

2.就業基地建設應以企業需要什么樣的人才為參照。就業基地的建設一定要本著“雙贏”的理念。從學校這個角度去考慮，是想將自己培養的學生更好更快地推銷出去。但是在發展就業基地時我們不能僅從為了學生的角度去著想，還要從企業的立場上去考慮，或者說要從長遠的基礎上去考慮。如果說我們和某企業達成了就業基地建設意向，但是學生來了以后，不是企業要的人才，會給學校的聲譽，以及以后的就業基地建設工作帶來影響。

四、高職院校就業基地建設的方法

在原有的畢業生就業渠道基礎上，不斷擴展就業市場，積極拓寬就業基地的專業領域，逐步形成長期、穩定的就業基地建設機制。

1.多跑就業市場，特別是大型的綜合招聘會，以尋求與企業有更多的交流和接觸機會，邀請他們到學校開展招聘活動。

2.加強與各地人才市場的聯系，充分利用各地資源開展就業基地建設工作，達到拓展就業市場和就業渠道的目的。

3.加強與畢業生的聯系，從畢業生那里得知更多的企業用人信息，在此基礎上尋得就業基地建設的機會。

4.加強與各地校友會的聯系，從各地校友會了解當地的用人企業的人才需求情況，主動拜訪，努力構建就業基地建設的良好空間。

5.從學校內部的教學職能部門了解相關企業信息，通過專業老師的引薦，積極配合，為建立就業基地做好鋪墊。

6.從兄弟院校中獲取信息，每所院校的專業設置不盡相同，比如說某企業需要汽車專業，營銷專業的人才，但是和企業聯系的學校沒有汽車專業的學生，同時附近的兄弟院校有汽車專業的學生。在得知這個消息以后，設置汽車專業的院校要主動去和企業聯系。

總而言之，就業基地的建設一定要尋求更多的企業信息。另外對就業基地建設負責人也有著較高的要求，如溝通協調能力，專業技術能力等。

就業基地建設的過程中，院校的就業工作部門應該是最合適的部門。這個觀點可能和傳統概念中不太一樣。雖說在一定程度上就業基地和實習基地是可以相互轉換的，但是在建設的過程中，還是分開來較好。由就業指導辦公室負責就業基地的建設，可以大大提高工作效率。此外，就業基地協議的內容也很有講究，制定的條款對企業方不能太苛刻，也不能太約束。即使雙方都很有意向，但是協議文本起草得不行，最后也會以談判不成功而告終。

就業基地協議的內容既要明確雙方職責與權力，同時又要結合雙方的立場去考慮制定，下面的協議條款就很有參考性。

一、甲方的權利與義務

1.加強學生的道德教育、誠信教育、集體觀念和團結協作精神教育，培養學生健康的人格。

2.引導學生刻苦學習，培養學生具備較好的就業觀念。

3.甲方根據乙方要求提供訂單式培養及畢業生生源信息，優先安排乙方所需畢業生。

4.邀請乙方為畢業生開設宣傳講會，進行就業指導，同時加深畢業生對乙方的了解。

5.甲方在本單位的網站上通過校內宣傳，積極宣傳乙方的基本情況，及時發布乙方的招聘信息。

6.甲方根據乙方的具體需求，優先推薦綜合素質較高的畢業生，并為乙方來校招聘提供便利條件。

二、乙方的權利與義務

1.根據經濟社會發展和單位自身對人才的要求，及時向甲方提出人才需求建議。

2.在自身具備條件的情況下，盡可能為甲方學生提供安全的就業環境。

3.在等同條件下，乙方在有用工需求時優先考慮甲方的畢業生。

4.積極向其他用個地區或單位推薦甲方畢業生，反饋用人單位對甲方畢業生的意見和建議。

5.為甲方在該區域或行業內開拓就業市場提供幫助。

6.向甲方畢業生開設有關宣講。

7.義務為甲方提供乙方相關信息，招聘崗位，并同意在甲方網站、校內公告欄公布。

三、基地建設

甲乙雙方定期舉辦“就業基地”聯誼活動，加強甲乙雙方的溝通與聯系。

五、結語

高職院校畢業生就業難在今后較長時間里仍然是一個嚴峻的問題，切實做好高職院校就業基地建設工作，將學生更好更快地輸送到就業基地中去，是緩解和解決高職畢業生就業難現象的主要辦法之一。

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