《童年的泥巴》教學設計

王本花

教學內容

教科版語文三年級下冊《童年的泥巴》一課。

教學目標

（一）知識與能力

1.能正確、流利有感情地朗讀課文；2.理解文章的內容，理清文章的思想脈絡；3.培養學生理解、分析課文的能力。

（二）過程與方法

采用多種方法進行朗讀，讓學生充分發揮想象力，充分感受童年的愉悅。

（三）情感態度與價值觀

1.培養童真、童趣，感受童年的美好，體會童年的快樂；2.熱愛生活，珍惜童年時光，努力學習。

教學重點、難點

1.有感情地朗讀課文，探究詞語的巧妙運用；2.理清文章的思想脈絡，體會作者對美好童年的眷戀之情；3.理解“風一樣的日子”的含義。

教學流程

一、創設情境，導入新課

（播放鋼琴曲《童年的回憶》）同學們，童年是一首歌。童年的故事是那么美好，童年的伙伴是那么天真，大家一起“踩泥巴”、“捏泥巴”、“吹泥巴”、“烤泥巴”，玩得盡興，樂得撒歡。今天我們一起來學習《童年的泥巴》這篇課文。

二、初讀課文，整體感知

1.聽課文錄音，邊聽邊看課文，給不認識的字注音。

2.“開火車”讀，要求讀準字音，讀通句子。

3.同桌之間互讀，注意要讀正確、通順，讀出感情。

4.指名讀課文，教師指導朗讀的語氣。

三、再讀課文，理清脈絡

1.默讀課文，理清條理，提出自己不懂的問題。

2.課文講了什么內容？思考之后討論交流。

四、品讀課文，理解感悟

1.指導學生有感情地朗讀課文，然后讓學生畫出描寫泥人、泥物的句子，并想一想孩子們用紅泥烤的野餐有什么特點？

2.引導學生討論、探究、作答，教師適時點撥。

3.歸納總結：①詞語的妙用，體現了孩子們玩的高興；②生動細致的描寫，增強了文章的生動性、形象性。

4.引導學生討論：“這風一樣的日子喲！”和“啊，童年的泥巴，那風一樣的日子喲！”兩句的作用和內涵。（明確：開篇說明童年時光雖然美好，但更為短暫，感嘆時光流逝之快；結尾與開頭相呼應，說明作者對童年十分眷戀。）

五、拓展延伸，培養能力。

圍繞課堂內容設計一份自己喜歡的、力所能及并能充分展示自己才華或特長的作業。（大屏幕出示作業參考：1.抄寫課文中的好詞佳句；2.說說你的童年有哪些有趣的游戲；3.聽爺爺奶奶、爸爸媽媽講童年的趣事；4.搜集名人的童年趣事、故事。）

（責任編輯趙永玲）